У стінах нашої школи відбулася яскрава та надзвичайно важлива акція. За ініціативи учнівського самоврядування ми відзначили День протидії булінгу. Цього разу боротьба за дружню атмосферу набула особливого забарвлення — символом небайдужості став червоний колір.«Ми червоне одягаємо — булінг в школу не пускаємо!» Саме під таким гаслом пройшов наш тематичний день. Шкільні коридори замайоріли всіма відтінками червоного: від стильних аксесуарів до яскравого одягу. Це не просто дрес-код, а маніфест кожного учня, який виступає проти насильства та приниження.

Це колір сили, відваги та «стоп-сигнал» для будь-яких проявів агресії. Одягаючи червоне, ми демонструємо, що маємо сміливість захистити тих, хто цього потребує, і не закриваємо очі на несправедливість.

Лідери завітали до класів, розповідаючи про те, як розпізнати булінг та куди звертатися за допомогою.

Ми щиро вдячні кожному, хто долучився до акції та одягнув елемент червоного кольору. Ваша участь — це знак того, що ми єдині. Ми разом довели, що в нашій школі немає місця для образ, а панують підтримка, толерантність та доброзичливість.

Пам’ятайте: боротьба з булінгом не закінчується одним днем. Це щоденний вибір кожного з нас — бути людяним, допомагати іншим та створювати простір, де кожен почувається захищеним.

Головною метою заходу було підвищення рівня обізнаності учнів про явище булінгу, його види та правові наслідки.

Інспектор побудував зустріч у форматі відкритого діалогу. Замість сухих лекцій учні отримали можливість розібрати реальні життєві ситуації.

Особливу увагу було приділено юридичній стороні питання. Євген Валентинович нагадав школярам, що за булінг передбачена адміністративна відповідальність, а безпека в школі — це спільна робота поліції, вчителів та самих учнів.

«Булінг — це не гра і не спосіб самоствердження. Це порушення прав людини, яке залишає глибокі емоційні шрами.

Наприкінці зустрічі інспектор надав дітям чіткий алгоритм дій у разі виявлення проявів агресії. Завдяки таким заходам наші учні вкотре переконалися: школа — це територія безпеки, де кожна дитина має право на повагу та захист.

Практичний психолог Орловська Т.О. та соціальний педагог Линник С.В. провели з учнями низку заходів, зокрема “Зупинимо булінг разом”, учні обговорювали шляхи протидії булінгу та отримали нагадування про важливі номери гарячих ліній допомоги. Діти активно долучалися до тематичних заходів, таких як “Ми проти насильства”, “Подаруй посмішку другові” та “Дружимо без кулачків”.

Всі заходи були спрямовані на привернення уваги до проблеми та формування культури, безпеки й взаємоповаги для кожної дитини у школі.

Ці розмови допомогли побачити, як важливо бути уважним не тільки до того, що кажеш, а й до того, як твоя присутність або байдужість впливає на інших. Учні активно долучилися до онлайн-гри “КРОК” – у вигляді вибору між різними ситуаціями ми тренували вміння приймати відповідальність, поважати вибір інших і розпізнавати приховані форми булінгу. Провели заняття з елементами тренінгу”Медіація як спосіб вирішення конфліктів”. Діти навчались не уникати конфліктів, а конструктивно їх вирішувати – слухати, домовлятись, знаходити спільну мову. На завершення тижня ми створили “Паркан відвертості та побажань” – символічний простір, де кожен міг залишити свої думки, побажання, слова підтримки однокласникам. Цей тиждень був про довіру, емпатію, дружбу і право бути почутим. Ми не просто інформували дітей – ми створювали середовище, де кожен почувався важливим і захищеним. Бо справжнє навчання починається не з підручника, а з атмосфери, у якій дитина не боїться бути собою.

Головне питання – як не стати жертвою булінгу. На разі це актуальна тема для обговорення і, головне, важливо запобігти психологічному цькуванню. Н.А Кирильчук довела до відома учнів, що є адміністративна, цивільна, кримінальна відповідальність за вчинення правопорушення.

Булінг – це форма агресивної поведінки у вигляді утиску, цькування, дискримінації, травлі, бойкоту, дезінформації, псування особистих речей, фізичної розправи. Цей термін означає тривалий процес свідомого жорстокого ставлення (фізичного та психологічного) з боку дитини або групи до іншої дитини або інших дітей, які не здатні захистити себе в даній ситуації. Учням була доведена інформація для їхньої обізнаності та усвідомлення причинно-наслідкових дій, які можуть призвести до порушення прав людини.