6-В

13.03.2020

  1. Англійська мова

Тема: «За покупками! Кишенькові витрати»

1) Повторити назви магазинів та товарів

2) Повторити слова ст. 113, 118, 124

3) Повторити правила утворення ступенів порівняння прикметників ст. 199

4) Виконати впр.6 ст. 132 у зошиті

  1. Математика

Тема: «Подібні доданки та їх зведення»

1) Прочитати §46. Вивчити правила.

2) Розглянути приклади в параграфі.

3) №1252, 1258(2, 4, 6) виконати письмово

  1. Українська мова

Тема: «Числівник як частина мови»

1) Опрацювати §54. Вивчити правило про те, що називається числівником; які морфологічні ознаки має числівник; яку виконує синтаксичну роль (ст. 192)

2) Виконати вправу 454, 449, 455.

  1. Музика

Тема: «Жанри камерно-інструментальної музики. Етюд»

1) Підручник ст. 98-100

2) Слухання:

- Ф.Ліст, Етюд №3 («Компанелла»), №5 («Полювання»)

- В.Косенко, Сюїта для фортепіано «Одинадцять етюдів у формі старовинних танців» (за вибором)

3) Спів «Мамині руки» ст. 97

  1. Українська література

Тема: «Пригодницька повість В. Нестайка «Тореадори з Васюківки»»

1) Записати у зошит:

- проблеми, порушені у повісті

- приклади смішного і комічного у повісті

- визначити риси вдачі Яви і Павлуши

2) Написати твір-характеристику улюбленого героя повісті «Тореадори з Васюківки»»

  1. Основи здоров’я

Тема: Безпека твого дому

1)Параграф 26.

2) Виготовити презентацію про комунікації, електричні прилади і препарати побутової хімії, які використовують у приміщенні,  кухні, ванної кімнаті та у підвалах.

 

16.03.2020

  1. Математика

Тема: «Подібні доданки та їх зведення»

1) Пройти тести за посиланням https://matematikatests.in.ua/podibni-dodanky-ta-yih-zvedennya-test-46-6-klas/

2) №1263, 1267 виконати письмово

  1. Українська мова

Тема: «Розряди числівників за значенням та за будовою»

  1. Опрацювати параграф 55 (ст. 194-195), з'ясувати, у чому особливість кожного розряду числівників за значенням (кількісні та порядкові) а також груп кількісних числівників (цілі числа, дробові, збірні)

2 Виконати завдання :

Установити відповідність між числівниками та їх розрядом за значенням:

1 власне кількісні                               А  двоє, семеро, трійко, обидва, двадцятеро

2 неозначено-кількісні                    Б  восьмий, дванадцятий, двадцять перший

3 дробові                                              В  одна друга, дві треті, одна ціла і дві п’яті

4 збірні                                                 Г  десять, чотирнадцять, сто дев’яносто сім

5 порядкові                                         Ґ  чимало, небагато, кільканадцять, декілька

                                                            Д  сімка, половина, чверть, сотня, десяток

  1. Опрацювати матеріал про розряди числівників за будовою: ст.196
  2. Виконати завдання вправи 460 (1), 461(1)

Домашнє завдання:

  1. параграф 55, повт. 54

2.Прочитати текст. Визначити його тему (записати). Виписати виділені слова, поставити питання до них, визначити розряд числівника за значенням (та групу, якщо кількісний) та за будовою.

Тарас Шевченко народився дев'ятого березня тисяча вісімсот чотирнадцятого року в с. Моринцях на Черкащині. І хоч його батько походив з вільних низових козаків, а мати – з вільних селян, проте обоє вже були кріпаками. Родина Шевченків була не з бідних: батько знав грамоту, чумакував, стельмахував. Усі день і ніч працювали, щоб і ненависну панщину відбути, і себе прогодувати.

Тарас народився четвертою дитиною в сім'ї. Пустотливим, допитливим і мрійливим хлопченям виростав він. Дивовижні враження залишила в його дитячому серці рідна природа. Дуже любив хлопець неділі й свята, коли збиралася разом уся сім'я, приходив дід Іван, інші родичі, батько читав уголос Біблію, дід розповідав про минуле – козаччину, Гайдамаччину, яку ще сам застав.

Тарас мав феноменальну пам'ять. Усе, що почув, побачив, живучи в Україні перші п'ятнадцять років, у найтонших подробицях збереже в душі на все життя і геніально відобразить у своїй творчості. Особливо захоплювала хлопця народна пісня (співав він дуже красиво й уміло). Саме вона пробудить незабаром у його душі небачений поетичний дар і буде відгукуватися в кожному його слові.

Дуже рано виявився в Тараса ще один хист – до малювання. Змалечку крейда чи вуглина були для нього неабиякою радістю. Усе ними обмальовував: стіни знадвору і в хаті, лаву, стіл, діл.

Дитяче раювання закінчилося для Тараса двадцятого серпня тисяча вісімсот двадцять третього року. Тоді померла, проживши лише сорок літ, його мати. З матір'ю пішли з оселі Шевченків і затишок, і злагода. Залишилися сиротами шестеро дітей. Нещасний батько з безвиході одружився вдруге, а через три нещасливих роки його не стало. Перед смертю, розділяючи майно між дітьми, він пророче сказав: «Синові Тарасу з мого хазяйства нічого не треба. Він не буде абияким чоловіком: з його буде або щось дуже добре, або велике ледащо, для його моя спадщина або нічого не буде значить, або нічого не поможе».

 

Дорогі  мої шестикласники!

На період карантину ми ідемо далі, вивчаємо наступні теми. Але не забуваємо, що повинні були у п'ятницю (13.03.2020) виконувати завдання контрольної роботи з теми "Прикметник". Ця контрольна робота об'єднається з наступною темою. Тому щоразу повторюємо все вивчене про прикметник!!!

 Не забуваємо:

У зошиті записуємо дату виконання дистанційного завдання, зазначаємо тему, а потім виконуємо завдання як "класної" так і "домашньої" роботи.

 

  1. Російська мова

1) Правило ст. 166

2) Вправа 388 – усно, вправа 391 - письмово

  1. Фізична культура

Модуль: «Волейбол»

1.Передача м’яча двома руками зверху (техніка виконання)

  1. Стрибок у довжину з місця 2 підходи по 10 стрибків.

5.Зарубіжна література

Тема. Джанні Родарі. «Листівки з видами міст». Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша

  1. Прочитайте

https://uk.wikipedia.org/wiki/Джанні_Родарі

  1. Перегляньте відео

Біографія Джанні Родарі

https://www.youtube.com/watch?v=q0lKWztESZg&t=18s

https://www.youtube.com/watch?v=kXKxANC3ozs

  1. Перегляньте

«Листівки з видами міст»

Листівка - поштова картка, іноді з малюнком з одного боку, для відкритого листа.

https://www.youtube.com/watch?v=a71_WrBv19g&t=18s

https://www.youtube.com/watch?v=8UtEXQtuGHA

https://www.youtube.com/watch?v=habji7zPimk&t=15s

4.Опрацюйте за підручником

Ст. 202 – 206

5.Складіть із перевернутих слів правильні слова і запишіть у зошит

Йорег йинчиріл

Ьлопаен

Яіценев

Иквітсил

Йілотіпак

Ірадар Іннажд

6.Домашнє завдання

Читати та аналізувати вірш Дж.Родарі. «Листівки з видами міст».

Виготовити листівку (листівки) з видами рідного міста.

Повторити поняття «ліричний герой».

 

  1. Англійська мова

Тема: «Види транспорту»

1) Вправи 1,2,3,4 ст. 142-143 виконати усно

2) Виписати і вивчити слова ст. 145

3) Впр. 1 ст.144 читати, впр. 2 ст. 145 письмово дати відповіді на запитання

 

17.03.2020

  1. Історія

Тема уроку: Диктатура Гая Юлія Цезаря.

Мета уроку:

- знати: Події 49 р. до н.е. – встановлення диктатури Цезаря, 44 р. до н.е. – смерть Цезаря; Терміни: Диктатор – це особа, що має необмежену владу і нав’язує свою волю іншим, Імператор – у республіканському Римі – почесний титул, що давали полководцю, який здобув великі перемоги. В іншому значенні – титул монарха – правителя імперії .Особи: Гней Помпей, Марк Красс, Юлій Цезар, Клеопатра.

- розуміти: зміни в житті Римської держави, основні періоди в біографії Юлія Цезаря, основні напрямки внутрішньої і зовнішньої політики Юлія Цезаря;

- вміти: аналізувати і порівнювати політику диктатора Цезаря, для того щоб краще зрозуміти причини розпаду першого тріумвірату; характеризувати територіальні зміни; визначати чинники, які впливали на політику Юлія Цезаря; розвивати в учнів уміння аналізувати історичні джерела, на основі їх давати характеристику історичним діячам, робити висновки та узагальнення;

Переглянути відео:

https://www.youtube.com/watch?v=WxYuAjxZB_Q після перегляду заповнити пропуски

Вправа «Що Де Коли» Відомо, що подія відбулась 74 р. до н.е.

https://www.youtube.com/watch?v=CltpcZvIW9Q після перегляду записати у зошиті 5 фактів з біографії Юлія Цезаря

 

Опрацювати:

- За підручником ст.174-179 параграф 47

- Історичний диктант.

1) Перехід армії Цезаря через яку річку ознаменував початок громадянської війни?

(Рубікон)

2) Хто очолив супротивників Цезаря? (Помпей)

3) Де армія Цезаря розбила війська Помпея? (Біля міста Фарсал)

4) Кого підтримав Цезар у Єгипті? (Клеопатру)

5) Яке повідомлення відправив Цезар після перемоги армій Фарнака в Малій Азії?

(«Прийшов, побачив, переміг»)

6) Який титул отримав Цезар? (Імператор)

7) Хто очолив заколот проти Цезаря? (Брут)

8) Коли Цезаря було вбито? (У 44 році до н. е.)

9) Хто увійшов до складу другого тріумвірату? (Антоній, Лепід, Октавіан)

10) Де відбулася вирішальна битва Антонія з Октавіаном? (Біля мису Акцій)

  1. Українська література

Перевіряємо, наскільки уважно прочитали повість В.Нестайка "Тореадори з Васюківки":

ЗАПРОШЕННЯ

Шановні учні 6 В класу! Запрошую вас виконати тестові завдання.  Введіть цей код доступу 850183, відкривши посилання   join.naurok.ua

Зауважте!

  1. Завдання активне до  18 березня 11:00
  2. По закінченні виконання тесту не треба робити скріншоти результату виконання - ваша участь і її результативність буде відображена у моєму "кабінеті".

 

ІІ. тема уроку:

Пригодницька повість Я.Стельмаха "Митькозавр із Юрківки, або химера лісового озера"

Розпочинаємо роботу над вивченням повісті Я.Стельмаха "Митькозавр із Юрківки, або химера лісового озера"

Мета уроку: Ознайомитися із короткими відомостями про Я.Стельмаха, сучасного українського письменника; Розпочати знайомство із повістю "Митькозавр із Юрківки, або..."

Завдання:

  1. Опрацювати матеріал на стор.178; письмово дати відповідь на завдання № !,2 (ст 179)

- Доповнити відомості про письменника та налаштуватися на читання ЦІКАВОГО твору допоможе буктрейлер:       https://www.youtube.com/watch?v=I2IfQ35RXKE

Домашнє завдання:

  1. Прочитати р.1-р.4 повісті "Митькозавр" або прослухати в аудіоформаті за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=rjcTWOaW0Ks  +

  1. Читаючи повість, опрацюйте за підручником значення висловів у рубриці "Збагачуй своє мовлення" та "Будь уважним до слова".

Випереджальне завдання:

По завершенні роботи на повістю Я.Стельмаха "Митькозавр із Юрківки..." необхідно буде виконати одне із завдань вищого рівня:

 - скласти сенкан (на листку формату А-3)- 10 балів

 - створити комікси за змістом твору (кожен малюнок-комікс з репліками на листку А-4: аналогічно до завдання на сторінці 177 "Твої літературні проєкти ") - 12 балів :    https://www.youtube.com/watch?v=-76s9cugeFY

 Тому з перших розділів твору обираємо для себе варіант завдання і починаємо виконувати.

 

  1. Математика

Тема: «Подібні доданки та їх зведення»

1) Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=bOXeUUXeI9k&list=PLeb-UxVXmUb6ES86R_9NO6LSkaNyHBYD9&index=28

2) №1269, 1271 виконати письмово

 

  1. Географія

Тема.  Озера, їх різноманітність. Штучні водойми і водотоки.

Прочитати параграф 49, 51, повторити параграф 19.

Знаходити на карті озера  і канали.

Подивитись відео https://www.youtube.com/watch?v=VH9u7xx7HBM

 

  1. Сталий розвиток

Заповнити таблицю.

  1. Фізична культура

Модуль: «Волейбол»

1.Прийм-передача м’яча двома руками знизу  (техніка виконання)

http://youtube.com/watch?v=9YzQIUMp2kM

2.Піднімання тулуба в сід з положення лежачи виконати 2 підходи по 30 разів.

 

18.03.2020

  1. Українська мова

Тема: Особливості відмінювання кількісних числівників

 

І. Пригадати, на які розряди та групи поділяються усі числівники.

Числівники за значенням поділяються на два розряди: кількісні та порядкові.
Кількісні числівники поділяються на групи: дробові,збірні, власне кількісні, неозначено-кількісні.
1.     Які числівники належать до власне кількісних числівників?

Ті, що означають кількість,виражену  в цілих числах

2.     Що означають дробові числівники?

Дробовими називають такі числівники, які означають самі дробові величини або дробові у сполученні з цілими

3.     Які числівники називаються збірними?

Збірними називають числівники, що означають кількість предметів у їх сукупності.

4.     Що означають неозначено-кількісні числівники?

Неозначено-кількісні числівники означають загальну, точно не визначену кількість

 

І. Опрацювати за підручником (параграф 56) шість типів відмінювання кількісних числівників на позначення цілих чисел (ст. 199-203).

ІІ. Вправа 1. Запишіть рецепт салату, замінивши цифри словами, визначте відмінки числівників.

Салат «Фантазія»

Близько 350г печериць порізати і залити соком з 2 лимонів. Залишити на 30-40хвилин. Відварити 0,5 головки капусти, змішати з 8 редисками, 50 г тертого сиру, 4 горіхами, 5 ложками  олії, 4 ложками сметани. Все перемішати, посолити і поперчити.

 

Вправа 2. Визначте та запишіть «третє зайве», спираючись на знання морфологічних особливостей числівників.

  • Два, десять, сорок шість;
  • п'ятеро, одинадцятеро, дванадцять;
  • сім, один, одна;
  • чотири, сьомий, двадцятий;
  • одна друга, дев'ять, сорок;
  • кільканадцять, п'ятнадцять, вісімнадцять;
  • четвірко, трійко, шість;
  • кілька, декілька, сто.

Вправа 474

Вправа 472

Закінчення речень:

 

  • Числівники, які означають порядок при лічбі, називаються…
  • У складних числівниках на –дцять, -десят змінюється…
  • У родовому, давальному, орудному та місцевому відмінках числівники від п'яти до десяти та складні числівники на –дцять, -десят мають…
  • Числівники від одинадцяти до дев'ятнадцяти мають наголос на складі…
  • Числівники сорок, дев'яносто, сто в усіх відмінках, крім називного та знахідного, мають закінчення…
  • Складні числівники на означення сотень відмінюються …
  • Числівники нуль, тисяча, мільйон, мільярд відмінюються, як…
  • У складених кількісних числівниках відмінюється…
  • Числівники півтора, півтори, півтораста … відмінюються.
  • При числівниках два, три, чотири іменник уживається у формі…

 

  1. Біологія

Перейти за посиланням https://naurok.com.ua/prezentaciya-plauni-hvoschi-paporoti-3882.html Опрацювати презентацію.
Міні проект за темою (на вибір) «Як утворюється торф і кам’яне вугілля», «Викопні рослини». Робота може бути виконана у вигляді презентації, малюнка …(ваші ідеї). Виконану роботу надсилати на пошту gemini1986@i.ua

  1. Математика

Тема: «Розв’язування задач і вправ»

Придумати 11 тестових завдань з трьома варіантами відповіді, серед яких тільки один є правильним:

1) одне завдання на правила;

2) два завдання на множення раціональних чисел;

3) одне завдання на переставну, сполучну властивості множення;

4) одне завдання на коефіцієнт буквеного виразу;

5) два завдання на розкриття дужок;

6) два завдання на винесення спільного множника за дужки;

7) два завдання на зведення подібних доданків.

 

4, 5 Трудове навчання

Закінчити виготовлення листівки за власним задумом

 

  1. Зарубіжна література

Тема. Листівки як символ широти світу і прагнення до його відкриття. Видатні українські перекладачі творів зарубіжних поетів

Перегляньте презентацію

https://naurok.com.ua/prezentaciya-listivki-z-vidami-mist-dzhanni-rodari-77053.html

І – визначити тему та ідею поезії

ІІ  – знайти у вірші епітети, пояснити їх роль

ІІІ  – навести приклади використання антитези у творі

Опрацювати статтю сайту, виписати в зошит імена перекладачів, мови та 2-3 авторів робіт, яких вони перекладали 

https://korali.info/cikavi-lyudi/15-ukrainskih-perekladachiv.html

Домашнє завдання

Опрацювати матеріали про життя та творчість Рея Дугласа Бредбері

 

7. Психологія

Твір – роздум на тему «Що мені заважає у спілкуванні?»

 

19.03.2020

  1. Інформатика: Тема: «Роз’язування задач, які передбачають програмне опрацювання події»

Повторити §20, ст.171 (завдання 5)

  1. Фізкультура

Модуль: «Волейбол»

  1. Нижня пряма подача (техніка виконання)

http://youtube.com/watch?v=RiG4HsT8WCQ

  1. Біологія

Дати відповідь на запитання. Результат вашої роботи прошу надіслати повідомленням (можна фото) в Instagram https://www.instagram.com/natallli19/?hl=ru або на пошту gemini1986@i.ua
Тема: Голонасінні. Опрацювати § 42 с.186-190. Та презентацію http://www.myshared.ru/slide/1215640/ Завдання с.189 заповнити таблицю в робочий зошит.

  1. Географія

Тема.  Болота, особлтвості їх утворення та поширення.

Прочитати параграф 50, повторити параграф 20.

Повторювати географічну номенклатуру.

Подивитись презентацію

 

https://www.youtube.com/watch?v=cMXvSDKrBIA

 

Переглянути відео  https://hasta-pronto.ru/pantanal/

 

  1. Історія

Тема: Практичне заняття. Як скласти історичний портрет Цезаря

Завдання

  • скласти історичний портрет Цезаря;
  • який внесок було здійснено Цезарем в розвиток Стародавнього Риму;
  • записати вислови Цезаря, які згодом стали крилатими.

 

Як скласти історичний портрет

  1. Як відбувалося становлення собистості історичного діяча.

1.1. Де і коли він народився?

1.2. Де і в яких умовах жив, зростав, виховувався?

1.3. Як формувалися його погляди?

  1. Особисті якості й риси характеру.

2.1. Як особисті якості діяча впливали на його діяльність?

2.2. Які з його особистих якостей вам подобаються, а які ні?

  1. Діяльність історичного діяча.

3.1. Охарактеризуйте основні справи його життя.
3.2. Які успіхи й невдачі були в його справах?
3.3. Які верстви населення підтримували його діяльність, а які — ні та чому?
3.4. Хто були його друзі, а хто вороги та чому?
3.5. Якими були наслідки його діяльності:
а) для сучасників;
б) для нащадків?

3.6. 3а що людство вшановує цю людину?

  1. Яке ваше особисте ставлення до історичного діяча?

4.1. Які почуття викликає у вас його діяльність?

4.2. Як ви ставитеся до засобів і методів його діяльності?

Читаючи фрагменти твору давньо-римського письменника й історика Светонія, визначте риси характеру Цезаря. Складіть його історичний портрет, послідовно відповідаючи на запитання і наводячи приклади з поданих історичних джерел. Ознайомте однокласників із результатом дослідження.

  1. Які риси характеру допомогли Цезарю стати великим полководцем?
  2. Які риси характеру свідчать про його талант державного діяча?
  3. Які риси характеризують його як людину?
  4. За які чесноти шанували Цезаря сучасники?

Давньоримський письменник Светоній «Життя дванадцяти цезарів. Божественний Юлій»

…Ось що він зробив за дев’ять років свого командування. Усю Галлію, за винятком союзних племен, перетворив на провінцію. Першим з римлян напав на зарейнських германців і переміг їх. Він напав і на британців, до тих пір незнайомих, вимагаючи з них викупу і заручників. Серед великих успіхів він лише тричі зазнав невдачу.

По завершенні війни він відсвяткував п’ять тріумфів. Під час понтійського тріумфу несли напис: «Прийшов, побачив, переміг».

Воїнів він цінував не за рід чи багатство, а лише за мужність.

Цезар – полководець

…бойовий дух і славолюбство воїнів Цезар… підтримував насамперед тим, що щедро роздавав нагороди й почесті, даючи цим зрозуміти, що нагромаджує на війнах багатства не для власної розкоші й утіхи, а береже їх як загальне добро для відзначень за ратні заслуги. Він добровільно йшов назустріч будь-якій небезпеці й не цурався ніяких труднощів.

Якщо його готовності наражатися на небезпеку не дивувалися, знаючи його честолюбність, то всіх вражала його здатність витримувати знегоди, які, на перший погляд, перевищували його тілесні сили, бо він був слабої будови тіла, з білою й ніжною шкірою, страждав від головних болів, та ще й був схильний до падучої…

Незважаючи на це, він не посилався на слабке здоров’я, аби вести розніжене життя… Він намагався походами, простим харчуванням, постійним перебуванням під відкритим небом і труднощами подолати свою кволість і загартувати своє тіло. Спав він переважно на возі або на ношах, щоб використати для справ і час відпочинку. Об’їжджаючи вдень міста, укріплення, сторожові пункти, Цезар мав при собі лише одного раба, який занотовував те, що він диктував, та одного воїна ззаду, який тримав меч.

Перший у селі, але не другий у Римі

…Розповідають, що коли Цезар перевалив через Альпи і їхав через якесь нужденне містечко з нечисленним населенням, друзі, сміючись, жартома запитали: «Невже й тут мають місце змагання за посади, суперництво за перше місце і свари серед знаті?» На це Цезар цілком поважно відповів: «Щодо мене, то я волів би бути тут першим, ніж другим у Римі».

Цезар й інші

…Іншим разом Цезаря в дорозі зненацька застала хурделиця, і він попросив притулку в хатині якогось бідняка. Тут була лише одна кімнатка, яка ледве могла б служити одній особі. Тоді Цезар так озвався до друзі в: «Те, що найпочесніше, слід давати найсильнішим, а те, що найнеобхідніше, — найслабшим». Із цими словами він велів господарю відпочивати в кімнаті, а сам разом з іншими спав під навісом перед дверима хатини.

Цезар-диктатор

…Сенат призначив Цезаря диктатором. Тоді Цезар дозволив вигнанцям повернутися на батьківщину, наділив громадянськими правами дітей осіб, яких Сулла оголосив поза законом, полегшив тяжке становище боржників, частково звільнивши їх від сплати процентів.

…Друзі вважали за необхідне, щоб він оточив себе охоронцями, Він, однак, не погодився на це, кажучи, що краще один раз умерти, аніж жити в постійному страху за життя.

Він знову влаштував пригощання і роздачу хліба, щоб схилити до себе народ. А воїнів зробив відданими собі,  роздаючи землі в колоніях, серед яких найвідомішими були ті, що їх засновано на місцях Карфагена й Коpiнфа.

 

д/з Написати в зошит  портрет Юлія Цезаря  відправити на електрону адресу

 linniklana99@gmail.com

 

  1. Образотворче мистецтво

Створити композицію «Натюрморт в українському стилі». Повторити види орнаментів та дослідити їх наявність в предметах побуту.

 

  1. Російська мова

Вправа406(усно),стор.179- робота по таблиці.

Вправа411( письмово).

 

20.03

  1. Англійська мова

Тема уроку: "В аеропорту".

Виконати усно впр.4,5,6 ст.146-147.  Записати до словника та вивчити слова на ст. 148.

Прослухати аудіоматеріал за посиланням

https://drive.google.com/drive/folders/0BwXhjtj9eqT4dkswUUQzcWIycXc  (Track 31) та виконати впр.1 а), b), c). ст.148.

Виконати впр.2 ст.148, відповіді надіслати на електронну адресу olhettochka@gmail.com

  1. Математика

Тема: Ділення раціональних чисел

1) Опрацювати §47 (вивчити правила ділення раціональних чисел)

2) Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=C66yDfkbgVw&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3b5fC1GkmldGlws1hxraD4JEP_g_PPRYv_TIVvAcc8Z88lqNaDXdYueTU

3) Виконати письмово №1290, 1295, 1299

  1. Українська мова

Відмінювання кількісних та порядкових числівників

  1. Повторити матеріал - ст. 192, 195, 196: розряди числівників за значенням, групи кількісних числівників та групи за будовою, а також - ст.199 - типи відмінювань кількісних числівників на позначення цілих чисел
  2. Опрацювати параграф 57: звернути увагу на особливість відмінювання складених порядкових числівників , порівняти із особливістю відмінювання складеного кількісного числівника.
  3. Опрацювати матеріал про особливості відмінювання дробових числівників: ст. 206

4.У форматі документа Word виконати вправу - тест 481

  1. Провідміняти:

а) Н.числівник три тисячі шістсот сорок вісім

Р.

Д.

З.

О.

М.

 

б) Н. триста дев' яносто четвертий

Р.

Д.

З.

О.

М.

Позначити відмінкові закінчення (можна виділити жирним шрифтом чи іншим кольором).

(виконані завдання №4, 5 скинути учителю на вайбер за № телефона +380930524039 або на Фейсбук )

 

4 Музика

Тема: Соната

Підручник – ст. 101-106

Слухання - https://www.youtube.com/watch?v=C5WTGOdOek0

Спів – «Веселка», ст. 111 https://www.youtube.com/watch?v=oKDPCbvfB18

 

  1. Українська література

Реальні (звичайні) та пригодницькі події в повісті Я.Стельмаха "Митькозавр з Юрківки, або химера лісового озера"

  1. Прочитати повість (р.5-9)
  2. Виписати по 2 приклади звичайних подій у житті хлопців та пригодницьких
  3. Скласти сюжетний ланцюг твору:

експозиція -

зав'язка конфлікту -

зозвиток подій -

розв'язка -

  1. Підготувати характеристику образу Сергія чи Митька (за вибором), заповнивши у форматі Word таблицю:
Риса вдачі героя  Цитата або епізод
Вік героя
Перше знайомство з героєм.  Яке враження справив герой під час першого знайомства
                          Позитивні риси вдачі:
                           Негативні риси вдачі:
             Твоє ставлення до персонажа твору

 

  1. Основи здоров’я

Тема: Пожежна безпека твоєї оселі

Прочитати § 27 (Воронцова)

Створити леп бук:

  • Історія пожежної охорони;
  • Причини виникнення пожежі.

 

23.03

  1. Математика

Тема: «Ділення раціональних чисел»

1) Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=9fWyILH9lKk&feature=youtu.be&fbclid=IwAR131qtyHZZ4iNxsYVFrnoFcl51qtjf8pHYSYQJ1p2sPadBfUXLBmDV76uI (домашнє завдання виконувати за підручником)

2) №1308 (1, 3), 1310 (1), 1312 (2, 4) виконати письмово

 

  1. Українська мова

Відмінювання кількісних числівників

Мета: вдосконалювати уміння відмінювати кількісні числівники, правильно їх писати

З а в д а н н я І: переписати словосполучення, замінюючи цифри відповідними числівниками.

(6) хлоп’ят, (7) дівчаткам, у (8) автомобілях, (9) книгами, протягом (10) днів, (16) учнями, (18) однокласникам, (30) зо-шитами.

З а в д а н н яІІ: переписати загадки, ставлячи числівники в потрібній формі. Визначити відмінки числівників. Загадки відгадати.

Під (один) ковпаком сімсот козаків. Хто вранці ходить на (чотири) ногах, вдень на (дві), а ввечері на (три)? Загородив дід хлівець для (п’ять) овець. Що за птах, що на (вісім) ногах?

Сиділа старуха в (дев’ять) кожухах, хто побаче, той запла¬че. Летів птах на (дванадцять) ногах та одне яйце зніс. (Нар. творч.)

З а в д а н н я ІІІ: Виконати приклади 23+18= ;84-45=; 34+12=; 70-10=    Запишіть числівниками ці математичні приклади.

Запам'ятайте,  що математичні вирази записуються з використанням прийменники від, до. Зазначати різницю чи суму чисел слід у Д.В. (дорівнює скільком?).

З а в д а н н я ІV: Відредагувати речення і записати

1.Кабельну мережу столиці України нині заполонили телепрограми три найбільших телекомпаній України. 2. Переяславська Рада за літописом відбулася вісім січня тисяча шістсот п’ятдесят чотири роки. 3. Кривавим рубцем закарбувався в історичній пам’яті українців тисячу дев’ятсотий тридцять третій рік.

З а в д а н н я ІV: Запишіть математичні вирази словами:

ЗРАЗОК. До однієї і двох шостих додати сім восьмих.

  1. До 7/5 + 1/2                 3. Від 90,6 - 14
  2. Від 9/5 - 3/6                  4. До 6 3/4 + 2/7

 Виконання завдань сфотографуйте і надішліть учителю на вайбер (+380930524039)

 

  1. Російська мова

1) Параграф 49

2)  Вправа396 (усно)

3) Вправа 399 (письмово).

 

  1. Фізична культура

1.Переглянути презентацію на тему: «Фізичні вправи і здоров’я»

https://www.slideshare.net/ssuser0fafbb/2-66732099

2.Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці

http://youtube.com/watch?v=egNxOOdcmGE

3.Виконати вправи на розвиток м’язів черевного пресу

http://youtube.com/watch?v=oTS6-i_7pqc

 

  1. Зарубіжна література

Прочитайте за підручником ст. 208 - 215

Прочитайте новелу «Усмішка».

Новела - невеликий за обсягом прозовий епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом.

Домашнє завдання: створіть «хмару слів» до прочитаного твору або біографії Бредбері, сфотографуйте, підпишіть прізвище  і надішліть мені на пошту skubenko36@ukr.net  або у Фб.

  1. Англійська мова

Тема: "Подорож"

  1. Повторити правила утворення The Present Perfect Tense ст.208.
  2. Проглянути відео про вживання Present Perfect за посиланням https://m.youtube.com/watch?v=sRI57T8gtvY
  3. Виконати вправи 1,4,5,6 ст.151-152. Виконати впр.5 на ст.150, відповідь надіслати на електронну адресу olhettochka@gmail.com

 

24.03

  1. Історія

Тема.Утворення Римської імперії. Правління Октавіана Августа.

План

1.Перший та другий триумвірати.

(Підручник 6 кл. Всесв. історія А.І.Шалигінова-2006 р. ст.230, ст.233)

Вправа"Що Де Коли" (Подія-Де-Коли-Хто-Чому-Наслідки) записати в зошит окремо про перший тріумвірат, окремо про другий.

2.Утворення Римської імперії.

Переглянути відео та записати в зошит відповіді до поданих нижче запитань:

https://youtu.be/08vvrodSyww

Запитання

1)Хто і коли заснував місто Рим?

2)В якому році було підкорено центральну частину Італії?

3)Що отримав Рим під час перемоги над Карфагеном у ході пунічної війни?

4)Кого римляни називали пунами?

5)Кому не змогла протистояти македонська фаланга?

6)Хто і коли заснував Римську імперію?

7)Скільки років проіснувала Римська імперія?(позначте на стрічці часу)

8)Назвіть ім'я останнього римського імператора-завойовника.

9)ІІст. до н.е. до якої політики переходили римські імператори?

10)Коли і на скільки частин розспалася Римська імперія?

Дз параграф 48

 

  1. Українська література

Митько і Сергій - головні герої пригодницької повісті Я.Стельмаха

"Митькозавр з Юрківки, або химера лісового озера"

Мета: узагальнити знання змісту повісті Я.Стельмаха.

Завдання:

ДОВЕДІТЬ ТВЕРДЖЕННЯ: Повість"Митькозавр з Юрківки, або химера лісового озера"  за тематикою належить до пригодницьких творів.

Дайте усну відповідь на питання:

- Що таке пригодницький твір?

- Що свідчить про те, що повість "Митькозавр із Юрківки, або..." належить до пригодницьких?

Звірте свої думки із статтею, перейшовши за посиланням: https://ukrlit.net/textbook/6klas_1/72.html

Наведіть  письмово приклади 2-3 подій у повісті:

- таємничі: ...

-  веселі: ...

- незвичайні: ...

 

Виконати тестові завдання ДО  26.03.2020 до 13.00  на сайті join.naurok.ua

І варіант                                                        ІІ варіант

Код доступу 624374                                             Код доступу  933187

Код доступу 532866                                            Код доступу  427030   

 

  1. Математика

Тема: «Рівняння. Основні властивості рівнянь»

1) Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=nqAJ3fSfndk (переписувати в зошит і виконувати домашнє завдання з відео не потрібно, ви просто дуже уважно слідкуєте за поясненням вчителя)

2) Опрацювати §48 (вивчити дві властивості в рожевих прямокутниках)

3) №1331, 1335 виконати письмово (пам’ятайте! Кожного разу при перенесенні доданку через знак «=», потрібно змінювати знак доданку на протилежний!!!!!!!! )

 

  1. Географія

Тема. Льодовики. Багаторічна мерзлота.

Прочитати параграф 52, повторити параграф 21.

Повторювати географічну номенклатуру.

Подивитись презентацію

https://naurok.com.ua/prezentaciya-lodoviki-bagatorichna-merzlota-6-klas-14947.html

Переглянути відео "Льодовики" ( на вибір)

https://www.youtube.com/watch?v=StuaN8DoU_g

https://www.youtube.com/watch?v=xC4fincJiH8

Переглянути  відео "Багаторічна мерзлота"

https://www.youtube.com/watch?v=59CYA0_B7Aw

 

  1. Сталий розвиток

https://www.instagram.com/p/B96VuK7lORs/?igshid=rhsi7s2mapv6

Обирайте Ціль сталого розвитку та пишіть, як можна її досягти в Україні!

Мова написання - українська.
Новий дедлайн - 31 березня
Роботу надсилати у файлі формату .docx або .pdf на пошту zhanna.sirkovych@one.un.org, у темі листа зазначте "Конкурс есе (ваше прізвище)"
Бажаємо всім успіху!

Діліться цим постом на своїй сторінці, або відмічайте у коментарях друзів, яким буде цікаво взяти участь!

 

  1. Фізична культура

Модуль: «Футбол»

  1. Переглянути презентацію на тему: « Правила гри футбол»

https://naurok.com.ua/prezentaciya-pravila-gri-u-futbol-90152.html

  1. Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці

http://youtube.com/watch?v=egNxOOdcmGE

3.Виконати комплекс вправ на розвиток гнучкості.

http://youtube.com/watch?v=AZB8nWh-LWE

 

25.03

  1. Українська мова

Буква ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках.

Узгодження числівників з іменниками

Мета: ознайомити учнів з правилами вживання букви ь у числівниках, зміцнювати навички написання числівників у непрямих відмінках та узгоджувати числівник із іменником

  1. Опрацювати матеріал про уживання мякого знака:

М’який знак пишеться:

1)       На кінці числівників:

а)     простих п’ять, шість, дев’ять, десять:п’ять яблук, шість книжок;

б)     складних одинадцять — двадцять, тридцять: дванадцять місяців, сімнадцять років.

2)       У непрямих відмінках:

а)     простих числівників три, чотири: чотирьох яблук, трьома учнями;

б)     усіх збірних,  крім двоє, семеро, восьмеро): п’ятьох немовлят, дев’ятьом рибам

М’який знак не пишеться:

  1. У складних числівниках у кінці першої частини:шістнадцять- шістнадцятьом.
  2. У кінці простих числівників (окрім п’ять, шість, дев’ять, десять): два сини, три стільці.
  3. У кінці простих числівників (окрім одинадцять — двадцять, тридцять): сорок учнів, сімдесят кілометрів.
  4. У непрямих відмінках перед за­кінченням у числівниках: простих (окрімтри, чотири) та збірних (таких як двоє, семеро, восьмеро):двох учнів, сімом птахам

 

  1. Прочитати. Переписати, на місці крапок, де треба, поставити м’який знак. Аргументувати свій вибір.

1) Море буває тр.ох сортів: тихе море, хвильове море й бур’яне море.

2) Уперше зворотний бік Місяця було сфотографовано в жовтні тисяча дев’ятисот п’ят..десят дев’ятого року.

3) Написи повторювалися дванадцятьма мовами.

4) Місяць мчить навколо Землі зі швидкістю три тисячі шіст..сот вісім..десят один кілометр на годину.

5) Чотири українські фронти рухались на захід чотир..ма залізними потоками. (За О. Довженком).

 

  1. Опрацюйте матеріал, поданий у відео, про узгодження числівників з іменниками: https://www.youtube.com/watch?v=esmNro46yEY&t=291s

 

  1. Узгодьте числівник з іменником:

Два (апельсин), півтора (місяць), чотири (озеро), три (острів), два з половиною (вагон), півтора (зошит), два (хлопець), двоє (хлопець), три (син).

Виконання завдань сфотографуйте і надішліть учителю на вайбер (+380930524039)

 

  1. Біологія

Виконати завдання за посиланням https://drive.google.com/file/d/1iNfFutqX4fWdghzlmTiXsjq0EzRF8WYu/view?usp=sharing

 

  1. Математика

Тема: «Рівняння. Основні властивості рівнянь»

1) Повторити властивості рівняння, правило зведення подібних доданків.

Виконати тести за посиланням https://naurok.com.ua/test/start/67353 (самоперевірка)

2) Виконати письмово № 1337(2, 4, 6), 1339 (2, 4, 6). Не забувайте змінювати знак доданку на протилежний при переході через знак «=» !!!

 

4, 5 Трудове навчання

Фактори,  що впливають на стан волосся.

Комплекс процедур та засобів для догляду за власним волоссям в залежності від його типу. Догляд за власним волоссям.

 

  1. Зарубіжна література

Тема уроку. Р. Д. Бредбері «Усмішка». Образ Тома, його динаміка. Значення образу Джоконди для розкриття головної ідеї твору.

  1. Повторити за підручником ст. 208 – 215.
  2. Опрацювати та переписати у зошит схему.

3.Виконати завдання тесту (для цього клікніть «тестування»)

  1. https://naurok.com.ua/test/r-d-bredberi-opovidannya-usmishka-34528.html

4.Надішліть фото з результатом тестування та власним прізвищем мені на пошту (skubenko36@ukr.net)

 

26.03

  1. Інформатика

Тема: «Вкладені алгоритмічні структури повторення та розгалуження»

Завдання: опрацювати §21, ст.179 (впр.2) виконати у середовищі Скретч 2, файл надіслати на електронну поштову скриньку вчителя fomina_vira@ukr.net,  виконайте завдання за посиланням.

 

  1. Фізкультура

Модуль: «Футбол»

1.Передача і зупинка м’яча – техніка виконання.

http://youtube.com/watch?v=gHwxra5ccj0

  1. Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці

3.Виконувати присідання на двох ногах - 3 підходи по 30 разів.

Слідкувати за технікою виконання вправи.

 

  1. Біологія

https://drive.google.com/file/d/1Uu-80Oi4HSfg0184vZEI-O_HR94rBzHC/view?usp=sharing

 

4 Географія

Тема.  Підземні води. Термальні і мінеральні води.

Прочитати параграф 53, повторити параграф 22.

Повторювати географічну номенклатуру.

Подивитись презентацію " Підземні води"( до "Забруднення вод")

https://drive.google.com/file/d/0B582qrLwEUEbdjJMendHZjNEZzA/view

Пройдіть гру  https://learningapps.org/4619658

Надіюсь, що справились із завданнями.

Подивіться  відео. Дуже цікаве!

https://www.youtube.com/watch?v=z4ocudhD8_4

 

  1. Історія

Тема.Римська імперія за часів правління Октавіана Августа.

План

1).Октавіан Август.Нова система державного управління.

Прочитати параграф 48 дати відповіді на запитання:

1.Хто став першим імператором в Римській імперії?

2.Що означає слово принципат?

3.Особиста гвардія  імператора,  яка несла службу не лише в Римі, а й у провінціях-це...

4.Чому Август  на засіданні сенату з,явився в панцирі та з мечем під одягом?

5.Кому належить вислів, що Август " отримав Рим цегляним, а залишив його мармуровим"

6.Які обов,язки виконували прокуратори в Римі?

7.Привілейована вервства з верхівки плебсу, ті, хто служив у кінноті- це...

8.Чому Август влаштовував гладіаторські бої для бідного населення(плебсу), роздавав гроші та хліб?

  1. Скільки років прожив Август?Позначте на стрічці часу.

10.Юлій Цезар=Октавіан Август

Більше спільного чи відмінного між цими діячами.

 

2)Гладіаторські бої.

Хто такі гладіатори?

https://youtu.be/oQZpIJy5iv0

3)Колізей

Яку сучасну споруду нагадує колізей?Чому?

https://youtu.be/ligi0R_KOC8

 

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

На допомогу учневі

https://ru.calameo.com/read/0028017716fe3189331d8

Слухай параграф 48

https://youtu.be/sEpNxP_3l1s

Легенда про гладіолус

https://youtu.be/jPFTXZyVB0Y

https://youtu.be/19kshXhWVnc

https://youtu.be/YnyifsaitN8

 

Дз параграф 48 читати переказувати, вивчити роки та терміни

Відправити правильні відповіді (фото запису в зошиті):

linniklana99@gmail.com

0976719980 вайбер

 

  1. Образотворче мистецтво

Створити композицію :«Натюрморт в моій оселі»,техніка на вибір (живопис,графіка, аплікація)

 

  1. Російська мова

Упражнение 414(правило).

Упр.415.- читать и пересказывать .

Рассказ "Каштанка"А.П.Чехова.

Упражнение 417(письменно).

 

27.03

  1. Англійська мова

Тема: Подорож

  1. Виписати до словника, перекласти та вивчити нові слова на ст. 154
  2. Прослухай та прочитай діалог впр.1 ст.153-154. Для того, щоб прослухати аудіоматеріал, зайди на сайт https://sch2english.at.ua/load/audiododatok/1-1-0-1 натисни на слово “Аудіододаток” до підручника 6 класу (нова програма), обери Track 33.
  3. Виконай впр. 2 на ст. 154.
  4. Прочитай діалоги впр.4 ст. 154-155.
  5. Впр.5 ст. 155. Користуючись табличкою, склади свій діалог та надішли його на електронну адресу olhettochka@gmail.com
  6. Уяви, що до тебе має приїхати друг з-за кордону. Напиши електронний лист, як йому дістатися від залізничної станції до твого дому. Надішли лист на електронну адресу olhettochka@gmail.com

 

  1. Математика

Тема: Рівняння. Основні властивості рівнянь

  1. Шановні учні та учениці! Виконайте завдання та надішліть розв’язки або на електронну адресу oksanavelichko2017@gmail.com або фейсбук (не забудьте вказати своє прізвище, роботу можна сфотографувати)

Якщо ви ще не впевнені в своїх силах, перегляньте відео за посиланям, а потім виконайте роботу: https://www.youtube.com/watch?v=XhVBhXvXD5c&fbclid=IwAR1RfshzxEEtY95lSxGij1LG9M_-h4nTW8phjNb99wdmmyy1JK92AqPRzl8

 

1º.  Якщо 11 + с = -5, то щоб знайти  с, потрібно виконати дію:

А Б В Г
– 5 + 11 5 – 11 11 + 5 – 5 – 11

2º.  Вказати рівняння, яке має безліч коренів.

А Б В Г
0х = -6 0х = 0 3 – х = 8

3.  Розв’язати рівняння:    5х + 3 = 2х.

А Б В Г
1 –1

4●●. Розв’язати рівняння:  8 – 3х = 4(х – 3) + 6  .

5●●. Розв’язати рівняння: 2(4х + 5) – 3(х +6)=9х +8

6●●●.

 

 

 Українська мова

Правопис числівників і відчислівникових складних слів

  1. Опрацювати теоретичний матеріал за посиланням:

https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/numerals_compound_words.html

  1. Знайдіть і виправте у реченнях помилки. Із речень випишіть виправлені форми числівників, підкресліть орфограму:

1.Побравшись шістьнадцять років тому, вони обидва вірили, що Річард писатиме

захоплюючі прибуткові романи. (Стівен Кінг “Текстовий процесор”.)

2.За екватором, там, де Луалаба вигинається на північний схід, маленьку флотилію Стенлі атакували п’ятьдесят чотири човни з кількома сотнями тубільців. (Жуль Верн "П’ятнадцятирічний капітан".)

3.Десь від початку двотисячних Юрко все частіше друкувався в Харкові, то й спілкувалися ми з ним частіше. (Сергій Жадан “Біґ Мак. Перезавантаження”.)

4.Ось пройшов над Степкою караван двохгорбих верблюдів, а ось мчить по небу вершник. (Микола Зарудний "На білому світі".)

5.Генрі Пойндекстер показував своїм супутникам не на саму рослину, а на невеликий чотирьохкутний клаптик цупкого паперу, настромлений на одну з колючок кактуса. (Майн Рід “Вершник без голови”.)

6.Для повного усвідомлення могутньої краси Шарль-де-Голля вам треба мати за спиною дванадцятькілограмового наплічника, навантаженого пляшками з віскі, яке б ви ні за що на світі ніде не залишили. (Ірена Карпа “Фройд би плакав”.)

7.Мотоцикл, як сполоханий скіфський кінь, несеться несамовито. Стрілка спідометра сягає стакілометрової позначки. (Михайло Медуниця “Про що розмовляють закохані”.)

  1. 3. Відмінювання дробових і збірних кількісних числівників

Опрацювати теоретичний матеріал за підручником: ст.206

  1. Виконати вправу. Спишіть сполучення, записуючи цифри словами.

На 4/5 відсотка, без 3/4 грама, за 1/3 години, від 2/3 кілограма, до 6/5 кілограма, понад 1/2 мільйона.

 Чекаю скріншотів  виконаних вами завдань!

 

4 Музика

Тема: Варіації

Підручник - ст. 107-108

Слухання - https://youtu.be/utGUX6b8LHc

Спів - пісня "Веселка", ст. 111

 

  1. Українська література

Митько і Сергій - головні герої пригодницької повісті Я.Стельмаха

"Митькозавр з Юрківки, або химера лісового озера"

Мета: узагальнити знання змісту повісті Я.Стельмаха.

Виконати завдання за вибором учня:

а) створити "Хмару слів"до твору (можна за електронною програмою, а можна намалювати від руки): вибрати предмет для "хмари", дібрати ключові (головні) слова, що відображають зміст і аналіз твору, ввести їх до "хмари"

б) скласти 3 сенкани: образи Митька і Сергія, образ Василя Троша,  повість "Митькозавр з Юрківки..."

сенкан складається за схемою:

1 рядок - 1 іменник, що є назвою сенкану

2 рядок - 2 прикметники - характеристика першого "рядка"

3 рядок - 3 дієслова, що вказують на дію, процес стосовно першого слова-рядка

4 рядок - речення із 4-х слів, що передає ідею твору

5 рядок - 1 іменник, що є синонімом до першого слова-рядка

в) створити кросворд (питання + відповідь у кросворді) за змістом твору (1 слово=1 бал)

Чекаю на вашу творчість, яка повинна бути підтверджена знаннями змісту твору!

Надсилайте виконані завдання на вайбер!

 За час канікул прочитати повість Л.Ворониної "Таємне товариство боягузів" (повне видання, а не за підручником!!! )

Відпочивайте! Збагачуйтеся! Будьте здорові!

 

  1. Основи здоров’я

Тема: Як поводитися під час пожежі

Прочитати § 28 створити плакат – пам’ятка «Як поводитися під час пожежі».

Приймаю роботи у будь якому вигляді (фото, електронний варіант). мої дані: viber +380934695128; електронна адреса burtovaya2020@gmail.com. Дякую!

 

06.04

1.Математика

Тема: Розв’язування задач за допомогою рівнянь

1) Опрацювати § 49. Вивчити алгоритм (ст. 242-243). Розглянути приклади розв’язування задач в параграфі.

2) №1364, 1368 виконати письмово (Звертаю увагу!!!!! При розв’язуванні задач на рівняння не можна нехтувати жодним із пунктів).

3) Наводжу приклад розв’язування задачі.

№1363.

Нехай площа меншої ділянки дорівнює х га, тоді площа більшої – (х +12) га. Оскільки площа двох ділянок дорівнює 48 га, то маємо рівняння:

х + х + 12 = 48

2х = 48 – 12

2х = 36

х = 36 : 2

х = 18

Отже, площа меншої ділянки дорівнює 18 га, а площа більшої – 18+12=30 га.

Відповідь: площі ділянок 18 га і 30 га.

Важливо !!!!

  1. Активно використовуйте умову задачі.
  2. З двох невідомих величин через змінну позначайте меншу (адже працювати з діленням не дуже зручно)
  3. При розв’язуванні рівняння доданки, що містять невідомі переносимо вліво, а відомі – вправо. При переході через знак дорівнює знак доданку змінюється на протилежний.
  4. В рівнянні не вказуються одиниці вимірювання.
  5. Інші невідомі величини знаходимо у висновку.
  6. Обов’язково потрібно записати відповідь.

Нагадую! Хто ще не здав дві роботи, я  - чекаю!

 

2.Українська мова

Узгодження числівників із іменниками

  1. Опрацювати матеріал теми за допомогою відеоуроку, перейшовши за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=azJ19WmH7oY&feature=youtu.be
  2. У запропонованих реченнях усно виправити помилки, пов'язані із узгодженням числівників із іменниками. Випишіть відредаговані словсполучення (числівник + іменник).

1.Останні три дня над районом випробувань вирували страшні грози, ніяк не характерні для пустельного Нью-Мексико. (Любко Дереш “Миротворець”.)

2.Згадавши перші півтора року після одруження, Діана замріяно посміхнулась. (Максим Кідрук “Жорстоке небо”.)

3.У мене потім був трофей... Японський ніж, завдовжки тридцять один сантиметр. (Світлана Алексієвич “Цинкові хлопчики”.)

4.Робінзон Кукурузо, який збирався прожити на безлюдному острові двадцять вісім роки два місяців i дев'ятнадцять днів, готувався до осінньої переекзаменовки. (Всеволод Нестайко “Тореадори з Васюкiвки”.)

5.Три з половиною метрів осадки для річки було забагато. ( Антон Санченко “Баркароли”.)

6.Через десять хвилин від компанії відокремились троє хлопці і почекали, поки він [Богдан] підійде ближче. (Анна Хома “Заметіль”.)

7.Близнюки почали підходити, по черзі і без штовханини. Спочатку двоє чоловіків, тоді жінка, знову чоловік, тоді ще троє жінок, тоді… (за Олдос Гакслі “Який чудесний світ новий!”)

8.— Додаймо ще сюди людей, котрих на службу покликав я: тринадцять голярів, вісім різників, три слюсарі, чотири ковалі, п'ять теслярів, дев'ять мірошників і тридцять чотири селянини, які допомагатимуть гармашам. (за Геза Гардоні “Зірки Егера”.)

9.Були серед них, окрім ромеїв, агарянн, болгари, було два грузина і слов'янин із Зети, був посланець з Германії від єпископа Гільсгеймського, що відкривав у себе школу мозаїк і дорогого художнього литва. (Павло Загребельний “Диво”.)

10.На даний момент у нас виведено сто п’ять перспективних бойових одиниць. Сто п’ять чортових ботів. Сорок двоє з яких на волі… (Максим Кідрук “Бот”.)

 

  1. Напишіть математичні вирази словами, ставлячи числівники у потрібному за змістом відмінку. Якщо числівник має паралельні відмінкові форми, вживайте їх, прописуючи у дужках:

а) сума чисел дорівнює 657 473 128;

б) від 981 762 654 відняти 87;

в) скласти 24 із 483 271 679;

г) від 294 – 16;

д) до 657 + 11;

е) до 3621 + 999;

є) до 785 + 31;

ж) від 447 – 54;

з) від 72 - 14.

 

Чекаю на ваші виконані завдання у вайбер (+380930524039) до 08.04.2020

Шановні учні! Прохання на час карантину акаунти у вайбері перейменувати вашим  іменем та прізвищем!

 

3.Російська мова

Повторення вивченого.

  1. Упр.420(читать, пересказывать).

2.Это интересно!(стр.188-189)- пересказать родителям.

3.Упр.427(письм.).

 

4.Фізична культура

  1. Виконати спеціально бігові вправи (хлопці)

http://youtube.com/watch?v=jJ2PZu7nPF8

Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці (дівчата)

http://youtube.com/watch?v=egNxOOdcmGE

  1. Виконувати ведення м’яча ( хлопці, дівчата за бажанням)

http://youtube.com/watch?v=-psLWqgkQh0

  1. Виконувати жонглювання м’ячем ( хлопці, дівчата за бажанням)

http://youtube.com/watch?v=zQ22tAcwdl4

Дівчатка виконують інтервальне тренування для м’язів рук, плечей і грудних м’язів.

http://youtube.com/watch?v=OHta4V0yteI

 

5.Зарубіжна література

Тема. Роберт Шеклі. «Запах думки». Утвердження сили людської думки у творі

1.Повторення (усно)

2.Опрацюйте за підручником ст. 216-224

3.Рекомендую прослухати https://www.youtube.com/watch?v=Zrwn6ibDRZw&t=1227s

4.Обов’язково перевірте свої знання

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=599516

 

  1. Англійська мова

Тема: «Країни та національності»

  1. Повторити лексичний матеріал теми “On the move” та до 10 квітня пройти тест

Код доступу 678847

Використай цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

  1. Проглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=Z6cvRmyEUKc
  2. Записати до словника та вивчити незнайомі слова зі ст. 157
  3. Виконати впр. 2,3 на ст. 158.

 

07.04

  1. Історія

Тема. Розвиток культури Давнього Риму. (2 уроки).

План

1.Пантеон римських богів.

(Записати та замалювати таблицю в зошит. Н-д: Юпітер. Бог неба і блискавки

ст.19 https://ru.calameo.com/read/0028017716fe3189331d8)

Венера Богиня кохання і родючості...)

2.Римське мистецтво й основні архітектурні пам,ятки:

А)Акведуки

Б)Тріумфальні арки

В)Терми

Г)Колізей

Д)Техніка й винаходи в Римі.

(Записати в зошит коротко про призначення будівель(навіщо будували?) Н-д: Колізей- амфітеатр на арені якого відбувались гладіаторські бої.  Допоможе Вам інформація на ст.241-248 автор підручника А.І.Шалигіна (2006р.) Параграф 49

https://pidruchnyk.com.ua/175-storya-starodavnogo-svtu-shalagnova-6-klas.html

Або відео

https://youtu.be/AsCQIg2xryY

Дз параграф 50 ст.186-189 Читати переказувати та записати в зошит 12 запитань до параграфа. Ви в мене молодці , проявите свою творчість у виконанні завдання..))

 

  1. Українська література

Пригодницько-фантастична повість Лесі Ворониної "Таємне товариство боягузів або засіб від переляку №9"

1 Ознайомтеся із матеріалами відеоуроку (до 17-ї хвилини)

  1. У ході уроку пригадайте, що таке повість, пригодницький твір, фантастичний твір, романтичний твір.

* Зробіть висновок і запишіть у зошити: чому твір Л.Ворониної "ТТБ" - це пригодницько-фантастична повість?

* 3.Пригадайте і запишіть у зошити поняття сюжету, його елементів (відеоурок + підручник ст.135).

  1. Перегляньте 2 буктрейлери до повісті "ТТБ", перейшовши за посиланням:

1) https://www.youtube.com/watch?v=OakSgN4I6KY

2) https://www.youtube.com/watch?v=xeXMaSq9SZY

  1. Прочитайте уривки з повісті Л.Ворониної "ТТБ": ст 196-205, дайте письмову відповідь на питання №10 (с. 200) та усно опрацюйте завдання №6 (с. 200)
  2. Завдання за вибором учня: за змістом прочитаних розділів створити

а) кроссенс - розвиток подій у малюнках. Для виконання цього завдання візьміть 2 листки А-4, склейте їх - утвориться листок формату А-3. Розділіть його на 9 однакових частин і в кожну  (№1-6) замалюйте основну подію або знайдіть ілюстрації в інтернеті, які символічно відповідають змісту прочитаного. Учіться відділяти головне від другорядного! (12 балів)

б) створити "Стрічку часу" (на листку А-4): накресліть пряму лінію - це життя головного героя повісті Клима. На стрічку часу занесіть ті важливі події, що відбуваються у житті героя: їх можна записувати як пункти плану, або передавати символічним малюнком. (12 балів)

Бажаю творчих успіхів!

 

  1. Математика

Тема: Розв’язування задач за допомогою рівнянь

1) Шановні учні! Якщо ви ще не зовсім впевнені у свої силах при розв’язуванні рівнянь і з певних причин не змогли переглянути урок математики на «Всеукраїнській школі онлайн», то  рекомендую вам перейти за посилання та переглянути наступне відео https://www.youtube.com/watch?v=DhPO1Fzbg9w&list=PLFVSJgZgf7h-8dQQfOOzWSVuIajcqS3Yf&index=2

2) №1377, 1383 виконати письмово (Нагадую!!!!! При розв’язуванні задач на рівняння не можна нехтувати жодним із пунктів).

3) Наводжу приклади розв’язування задач, аналогічних до домашнього завдання.

№1376. Нехай друге число дорівнює х, тоді перше число дорівнює 2,5х. Якщо від першого числа відняти 10, а до другого додати 5, то отримаємо рівні числа. Складаємо рівняння:

2,5х – 10 = х +5

2,5х  - х = 5 + 10

1,5х = 15

х =  10

Отже, друге число дорівнює 10, а перше – 2,5·10 = 25.

Відповідь: ці числа 10 і 25.

№1382. Нехай в другій бригаді працює х робітників, тоді в першій – 0,8х робітників (пригадайте тему знаходження відсотків від числа §28). За умовою задачі в першій бригаді працює на 6 осіб менше, ніж у другій, то маємо рівняння:

х – 0,8х = 6

0,2х = 6

х = 30

Отже, в другій бригаді працює 30 робітників, а в першій – 30 – 6=24.

Відповідь: 24 і 30 робітників.

 

  1. Географія

Тема.  Значення вод суходолу для природи і людини.

Охорона вод Світового океану і суходолу.

Переглянути відео " Забруднення світового океану"

https://www.youtube.com/watch?v=0dsruaUGaFA

Повторити параграф  41-53.

Повторити географічну номенклатуру: " Гідросфера".

 

7 квітня  та 10 квітня урок географії   можна подивитися на  YouTube - каналі Міністерства освіти і науки   bit.ly/USO6class

Уроки також транслюватимуть  телеканали  NewsOne  та ZOOM.

 

  1. Сталий розвиток

https://ru.padlet.com/nd03butterfly/onq1j0qza0jv

  1. Фізична культура

1.Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці

  1. Переглянути техніку виконання удару по м’ячу внутрішньої частиною

підйому

  1. Виконувати жонглювання м’ячем ( хлопці, дівчата по можливості)

  1. Виконати вправи на розвиток м’язів черевного пресу

 

08.04

  1. Українська мова

Числівники на позначення дати і часу

Дорогі шестикласники!  Звертаю вашу увагу на те, що теоретичного матеріалу до запропонованої програмою теми у підручнику немає. Тож вивчаємо її за допомогою двох відеоуроків у такому порядку:

1) спочатку уважно сприймаємо пояснення і робимо відповідні записи форм числівників на позначення часу і дати, переглядаючи відеоурок за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=Vd_la7tOfrg

2)  закріплюємо здобуті знання шляхом перегляду короткого відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=zaTRsN-S5yg

Далі перейдіть за посиланням і заповніть Google-форму, виконавши тестові завдання з теми:

https://forms.gle/GZp1BCZcK22G26JG9

 Усім високих досягнень у  навчанні!

 

  1. Біологія

https://drive.google.com/file/d/10EHP_zOBWTOeOMDLc6lr1ttacu_uuoue/view?usp=sharing

  1. Математика

Тема: Розв’язування задач за допомогою рівнянь

1) Шановні шестикласники! Нагадую, що ви маєте змогу переглядати урок математики на «Всеукраїнській школі онлайн». Сьогодні йшла мова про розв’язування більш складних рівнянь. Пропоную перейти за посиланням та переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=nx7NWSNTIPc&list=PLFVSJgZgf7h-8dQQfOOzWSVuIajcqS3Yf&index=3&t=0s

2) №1389, 1391 виконати письмово (Нагадую!!!!! При розв’язуванні задач на рівняння не можна нехтувати жодним із пунктів. В більш складних задачах можна спочатку складати скорочений запис, а в задачах на рух – таблицю як показано в №1390).

3) Наводжу приклад розв’язування задач, аналогічної до домашнього завдання.

№ 1388.

Коментарі:

1) оскільки і перше, і третє число пов’язані з другим, то найдоцільніше позначити через невідоме саме друге число;

2) щоб виразити третє число, потрібно знайти дріб від числа, а для цього потрібно число помножити на цей дріб;

3) щоб виразити перше число, потрібно знайти відсоток від числа, а для цього потрібно перетворити 90% у десятковий дріб 0,9 та помножити цей дріб на задане число;

4) у рівнянні перетворюю звичайний дріб у десятковий (це можна зробити) та спрощую ліву частину рівняння, додавши всі коефіцієнти.

4) Приклади розв’язування задач на рух ви можете переглянути за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=Sh1navZ0S3M

 

4, 5 Трудове навчання

Тема: Технологія догляду за житлом.

Створити презентацію ( не більше 6 слайдів) про правила добору миючих засобів для догляду за різними видами поверхонь. Відправити за адресою nelia.fomina@gmail.com

 

  1. Зарубіжна література

Тема уроку. Духовне й фізичне випробування Кліві.

  1. Повторіть за підручником ст.
  2. Опрацюйте усно.

  1. Психологія

Тема "Конфлікт і я".

Напишіть есе на тему " Чому люди сваряться та не можуть знайти спільної мови у спілкуванні?".

 

09.04

1.Інформатика

Тема: «Розв’язування задач з алгоритмічними структурами повторення і розгалуження»

Завдання: повторити §21, виконати впр.4 на ст.182. Готовий проект надіслати на поштову скриньку вчителя fomina_vira@ukr.net.

Наразі ви багато часу проводите в мережі Інтернет, давайте пригадаємо, як правильно і безпечно поводити себе в мережі. Зайдіть на сайт www.classtime.com з кодом сесії 9EWMKY. Введіть своє прізвище та ім’я і уважно дайте відповіді на запитання. Бажаю успіхів!

2.Фізкультура

1.Виконувати спеціальні бігові вправи на місці

2.Виконувати згинання і розгинання рук в упорі лежачи від підлоги

( хлопці 2 підходи по 10-15 разів)

( дівчата 2 підходи по 6-10 разів)

  1. Виконувати жонглювання м’ячем ( хлопці, дівчата за бажанням)

3.Біологія

Опрацювати § 45, переглянути презентацію перейшовши за посиланням https://naurok.com.ua/prezentaciya-ekologichni-grupi-ta-zhittevi-formi-roslin-6-klas-18447.html
Пройти тестування https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=301154 Завдання необхідно виконати до 10 квітня 22:00
Код доступу 301154

 

4 Географія

Тема.  Узагальнення знань з теми: Гідросфера".

Ви повторили параграфи  41-53?

Пропоную виконати  тести " Гідросфера",  відкривши посилання  join.naurok.ua

Код доступу 240429

     Завдання необхідно виконати до  13 квітня 18:00.

        Виконали тести?

Переглянте  відео "  Найбільш  заселений острів світу"

https://www.youtube.com/watch?v=uvBGU_-MYW4

" Самые страшные морские обитатели"

https://www.youtube.com/watch?v=gVOc3BoIAM8

Повторити географічну номенклатуру: " Гідросфера".

 

Урок географії   можна подивитися 10 квітня на

YouTube - каналі Міністерства освіти і науки   bit.ly/USO6class

Уроки також транслюватимуть  телеканали  NewsOne  та ZOOM.

 

5.Історія

Тема. Розвиток культури Давнього Риму. (2 уроки).

План

1.Побут римських громадян

( коротко записати в зошит ст.62

https://ru.calameo.com/read/003141843927e31b2e6b6 )

2.Виховання і навчання дітей.

(порівняти із сучасними методами виховання(навчання) записати або відмінне або спільне  ст.83

https://ru.calameo.com/read/003141843927e31b2e6b6)

 

Дз параграф 50 ст.186-189 Читати переказувати .

Історичний диктант(записати в зошит)

1.Який народ вплинув на розвиток культури Риму?

2.В якому році римляни захопили греків?

3.Римські Боги подібні до грецьких: а) так б) ні

4.Чи можна поставити знак= між цими словами ?

Юпітер=Зевс   Чому?

5.Чому переважна більшість імен римських живописців, скульпторів до нас не дійшли?

6.Доберіть до поданих слів синоніми

Н-д: Акведук- водогін

Тріумф-

Форум-

"Храм усіх богів"-

Терми-

Помпей-

Колізей-

Тріумфальна арка-

☆Переглянути відео(повторення матеріалу до теми)

https://youtu.be/wh-_Z-HptWI

https://youtu.be/FN7dmtvVYBk

https://youtu.be/uRoCgy4ok0c

 

6.Образотворче мистецтво

Тема. Історичний жанр.

Переглянути презентацію про творчість Шевченка як художника. Описати репродукцію картини за планом(усно,на вибір)

План.

  1. Що зображено на картині?
  2. Який жанр,техніка даного твору?
  3. Які кольори використовував художник?

4.що зображено на передньому плані?(в центрі ,на дальньому?)

  1. Що хотів передати автор ?
  2. Які відчуття викликала у вас дана картина?
  3. Що вразило в картині найбільше?

https://www.youtube.com/watch?v=LbvYuUnCN7Q&feature=share&fbclid=IwAR0bARCfXqM_KjS2HYeEmW-VHcA2_fl0nC5-IEt94NVF830WrhgjKAL22tU

7.Російська мова

Тема:" Складне речення.

Відпрацювання навичок виразного читання.

  1. Упр.429(устно)).
  2. Параграф 54(с.191).

3.Упр.432(письм).

4.Выразительное чтение(по желанию, выучит наизусть) "Где поставить запятую"- упр.433(уст.).

  1. Чтение молча- упр.435(стр 193-196).

6.Упр.438(письм.).

 

10.04

Оголошення

Увага!

Стартує онлайн виставка малюнків, поробок для учнів 1-10 класів на тему:  «Створимо свято на Великдень».

Техніка і формат - довільні.

Фото робіт надсилайте до 16.04 на Viber 0935116230 Яхненко Л.І.

(роботи обов’язково підписані або фото разом з автором малюнка, поробки)

Чекаємо на вашу творчість!

 

1.Англійська мова

Tема: Розвиток граматичних навичок

  1. Впр.1 ст. 160 Розгляньте фото відомих місць світу, напишіть, символом якої

країни є кожне з них.

Зразок: Sydney Opera House is the symbol of Australia.

  1. Повторити правила утворення ступенів порівняння прикметників.

Проглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=kWUTYqalDY8

Виконати письмово завдання та надіслати на електронну адресу

olhettochka@gmail.com

Task: Complete the sentences:

  1. The Dnipro is Ukraine’s……….. (long) river.
  2. The Dnipro ranks as Europe’s third…………(long) waterway.

3.………… (warm) regions are in the south.

  1. Mount Hoverla in the Carpathians is …….…(high) in the country.
  2. Shatski lakes in the North-West are …………. (popular) among tourist.

6..……….. (deep) point of the Black Sea is 2, 210 m.

  1. Many people think that the Ukrainian language is the second

………….(melodious) in the world , after Italian.

  1. A lot of people consider Ukrainian women to be ……… (attractive).
  2. The National Emblem (Coat of Arms) of Ukraine is a trident. It is …………..

(ancient) and dignified of all the Ukrainian symbols.

  1. Kyiv is ……………..(beautiful) city in Ukraine.

2.Математика

Тема: Розв’язування задач і вправ

1) Шановні шестикласники! Нагадую, що ви маєте змогу переглядати уроки математики на «Всеукраїнській школі онлайн» на телеканалах ZOOM, News One, YouTube. Два останні уроки стосувались теми розв’язування задач за допомогою рівнянь. Ось посилання на ці уроки

1) https://www.youtube.com/watch?v=MsW2cCV1V5k&list=PLFVSJgZgf7h-8dQQfOOzWSVuIajcqS3Yf&index=7&t=0s

2) https://www.youtube.com/watch?v=WG4ZERER9-Q&list=PLFVSJgZgf7h-8dQQfOOzWSVuIajcqS3Yf&index=2

Прошу звернути увагу, що оформлення задач на рівняння подано мною у зразках на попередніх уроках.

2) Виконати письмово №№1 – 8 у Завданні для перевірки знань №9 на ст.249

Підказочки:

№3. Щоб перевірити чи є число коренем рівняння, потрібно це число підставити замість змінної. Якщо ви отримаєте правильну рівність (тобто числа справа і зліва рівні), то це число є коренем рівняння.

№5. Потрібно використати основну властивість рівняння: доданки, що містять невідоме перенести вліво, а відоме – вправо. Кожного разу пам’ятайте, що при переході через знак «=», знак доданку змінюється на протилежний.

№6. Задача на рівняння. Через невідоме позначити меншу з величин.

№7. Спочатку розкрити дужки (число, що стоїть перед дужками помножити на кожне, що стоїть в дужках), а потім дивись підказки до №5.

№8. Задача на рівняння. Бажано спочатку скласти скорочений запис.

Бажаю успіхів!!!

 

3.Українська мова

Систематизація знань.

   Прикметник. Тренувальні вправи

Дорогі  шестикласники! Не буває нічого вічного, тож і час, відведений на вивчення  прикметника та числівника як частин мови, орфограм, пов'язаних із їх написанням, підходить до завершення. У кінці кожної теми ми виконуємо завдання контрольної роботи, яка має на меті перевірити рівень засвоєння знань з теми "Морфологія. Прикметник. Числівник".

Тому сьогодні ми приділимо увагу повторенню,  узагальненню і систематизації вивченого про прикметник.

Тож запрошую вас до виконання завдань, але щоразу звіряйтеся із теоретичним матеріалом підручника.

Прикметник

Повторюємо матеріал про прикметник за підручником: параграф 44 - 53

  1. Вправа з ключем. Записати прикметники в три колонки: якісні, відносні, присвійні.

Давній, дощовий, риб’ячий, одноманітний, український, Улянин, багатий, європейський, Йосипів, розумний, залізний, неньчин, огидний, липовий, удавів, білий, осінній, єнотів, успішний.

КЛЮЧ: Якщо правильно виконати завдання, то, підкресливши перші літери, якими починаються слова в кожній колонці, складемо прислів’я. Запишіть утворений вираз.

 

  1. Вправа з ключем. Від поданих слів утворіть присвійні прикметники, поставте їх у називному відмінку множини (ч и ї ?) і запишіть у три колонки: 1) з суфіксом -ин-;2) з суфіксом -ев- (-єв-); 3) з суфіксом -ов-.

Валя, ветеринар, Сашко, Аліса, вівчар, електрик, Івась, Радій, Шура, Уля, Борис, Едик, Уманець.

КЛЮЧ:  Підкресліть  перші букви кожної колонки -у вас  повинно скластися закінчення вислову Марка Твена: «Уникайте тих, хто намагається підірвати,…».Запишіть утворений вираз.

 

  1. Вправа з ключем. Прикметники запишіть у дві колонки: 1) ті, що пишуться через дефіс; 2) ті, що пишуться разом.

Одно/бічний, чорно/бровий, ячмінно/житній,  криво/бокий,добро/сердний, синьо/жовтий, яскраво/чер­воний, огне/дишний, стурбовано/розгублений, жовто/ гарячий, людино/любний, солоно/кислий, лютнево/ березневий.

КЛЮЧ: Підкресліть другі букви записаних прикметників - прочитаєте закінчення вислову Лесі Українки: «До чистої мети треба йти…». Запишіть утворений вираз.

  1. Вправа 447
  2. Вправа 448

Завдання виконуйте ретельно, записи робіть охайно! Слідкуйте за тим, щоб було зазначено і дату, і тему заняття. Робіть скріншоти виконаних робіт цілої сторінки чи навіть розгортки опдвійного аркуша робочого зошита.

Чекаю на виконані вами завдання до суботи, 11.04.2020

Усім гарних вихідних та бадьорого настрою!

 

4 Музика

Тема: Рондо

Підручник – ст. 109-110

Слухання - https://www.youtube.com/watch?v=uBJlVFmALOI

Музична вікторина -

https://drive.google.com/open?id=1xnK4g3ZuvSdg6I3hWhNj58YNX5V9FUdG

(потрібно на слух визначити вивчені музичні твори і написати у правильній

послідовності, фото роботи вислати на адресу linamex81@gmail.com , не

забудьте роботу підписати)

 

5.Українська література

Робота над змістом повісті Лесі Ворониної

"Таємне Товариство боягузів, або Засіб від переляку № 9».

Проблеми сміливості й боягузтва в повісті

На попердньому занятті ви мали змогу ознайомитися детально із постаттю сучасної письменниці Лесі Ворониної, задуматися над тим, що таке страх? чи легко людині жити з ним?

Ви уже прочитали майже усю повість. Залишилося - дрібниці.

Для тих учнів, хто бажає ознайомитися із змістом усього твору, пропоную аудіоваріант повісті "ТТБ" за розділами:

І розділ - https://www.youtube.com/watch?v=JRXRuFAWLa8

ІІ розділ - https://www.youtube.com/watch?v=SCQh5zqJ5fA

ІІІ розділ -    https://www.youtube.com/watch?v=C8b9Ye918yo

Пам'ятаєте завдання: створити кроссенс за змістом уроку або стрічку часу. Так - от, ці завдання на сьогодні у вас ще не повинні бути закінчені, адже ми продовжуємо ознайомлюватися із змістом повісті.

Тож переходимо до виконання завдання:

  1. Дочитати повість (за підручником: ст 206-210; або прослухати зміст ІІІ розділу повісті у виконанні акторів, або прочитати цю частину за повним виданням друкованим чи електронним)
  2. Закінчити створення кроссенса чи стрічки часу (бажано, щоб і стрічка часу була наповнена вашими чи скопійованими ілюстраціями до епізодів повісті)
  3. Складіть 1) гроно для характеристики дій Климка на початку повісті

та         2) гроно для характеристики вчинків Климка під час розгортання подій та розв’язки твору.

4.Дати короткі відповіді на питання:

а)  Що допомогло Джурі перебороти свій страх?

б) Із ким головний герой боровся протягом усього твору?

в)  Чи дозволить Клим Джура тепер, після такої пригоди, кому-небудь ображати чи принижувати себе? Чому?

г)  Чи можна сказати, що після усіх цих пригод Клим став безстрашним, і він ніколи не відчуватиме страх?

д) Чого вчить цей твір?

е) Назвіть епізоди повісті, у  яких порушується проблема сміливості та проблема боягузтва +  образи персонажів.

 

Чекаю на скріншоти виконаних вами завдань до неділі, 12.04.2020,  до 15.00

Усім - гарних і плідних вихідних та бадьорого настрою!

 

6.Основи здоров’я

ШАНОВНІ УЧНІ!

Прошу Вас зробити конспект у робочий зошит, та спробувати виконати завдання. Виконане завдання пересилаєте на електронну адресу burtovaya2020@gmail.com або на Viber за номером +38(093) 469-51-28

Тема: Підприємства у твоєму населеному пункті

Д/з:

  1. Прочитати § 29 (Воронцова)
  2. Ситуаційна задача. Пролунала сирена. Місцеві канали повідомили, що сталася аварія на хімічному заводі. Місцем збору для евакуації призначили майданчик біля школи. А батьків поряд не має. Як ви будете діяти у ситуації коли ви опинилися в:

- ти почув сирену, коли гуляв у лісі;

- ти був удома, почув сирену і дізнався, що призначили місце збору для евакуації;

- ти був удома, почув сирену, але не почув оголошення про евакуацію.

 

13.04

  1. Математика

Тема: Розв’язування задач. Самостійна робота

Шановні учні! Ми закінчили вивчення теми, тому настав час для підсумків.

1) Повторіть властивості розв’язування рівнянь, алгоритм розв’язування задач  та перегляньте зразки розв’язування задач та відео з попередніх уроків.

2) Виконайте самостійну роботу  за посиланням до 14 квітня

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOnrEkTHx0-KTJrZt2Q58_My0EkrJSHcLjlXhV3TJ8z3rPxw/viewform?usp=sf_link

Бажаю успіхів!!!!!!!!!

 

  1. Українська мова

Систематизація знань.

   Числівник. Тренувальні вправи

Дорогі  шестикласники! Час, відведений на вивчення  прикметника та числівника як частин мови, орфограм, пов'язаних із їх написанням, підходить до завершення. У кінці кожної теми ми виконуємо завдання контрольної роботи, яка має на меті перевірити рівень засвоєння знань з теми "Морфологія. Прикметник. Числівник".

Тому сьогодні ми приділимо увагу повторенню,  узагальненню і систематизації вивченого про числівник.

Тож запрошую вас до виконання завдань, але щоразу звіряйтеся із теоретичним матеріалом підручника.

І. Числівник

Повторюємо особливості відмінювання кількісних числівників (за групами і розрядами) - параграф 56 + ст. 206

 

  1. Записати речення, замінюючи кiлькiсно-дробовi поняття дробовими числіниками. Якщо числівник має паралельні форми відмінкові, зазначте їх у дужках поряд.
  2. 1. Мiсяць робить повний оберт навколо Землi за 29,5 земних дiб. 2. На екваторi величина одного градуса паралелi становить 111,3 км. 3. 3,6 % води планети припадає на води суходолу: рiчки, озера, болота,пiдземнi води, льодовики, багаторiчну мерзлоту. 4. За рiкнайкаламутнiшарiчка у свiтi Хуанхе (Китай) виносить у море 1,3 млрд тонн зруйнованихгiрськихпорiд. 5. На екваторiрiчнiамплiтуди коливань температур становлять близько 1° С, на широтi Києва – 27,7° С. 6. Заплощею – 603,7 тис. км2 – Україна є найбiльшою державоюЄвропи (З довiдника).

 

  1. Відредагуйте речення. Поясніть допущені в них помилки.
  2. Двадцять четверо учнів отримали відмінні оцінки. 2. Вітаємо вас із п’ятидесятим днем народження. 3. Четверо машин стояло на зупинці. 4. Ця подія трапилася в тисячі дев’ятсот вісімдесят п’ятому році. 5. Модрина живе до п’ятсот років. 6. Троє приятельок гаряче обговорювали останню серію кінофільму.

Коментар:збірні числівники утворюємо лише від власне кількісних 2-20 та 30. Такі числівники не сполучаються з іменниками жіночого роду (окрім числівника обидві) та з іменниками чоловічого роду назвами неістот.

 

  1. Спишіть речення, замінюючи цифри словами. Зверніть увагу на правильність уживання складених числівників у непрямих відмінках.
  2. Текст був на 294 сторінках. 2. Текст роздруковано на 88 сторінках. 3. Зустріч із 45 студентами відбулася у вівторок.4. У школі навчається понад 1000 учнів. 5. Щодня на роботу виходило від 87 до 126 чоловік.

 

Виконайте тестові завдання

  1. Числівник є в реченні

А  Тричі крига замерзала, тричі розтавала.

Б  Козацький полк ділився на сотні.

В  На репетицію прийшло п’ятеро хлопців.

Г  Раптово вдарив двадцятиградусний мороз.

  1. Форму орудного відмінка числівника в рядку записано ПРАВИЛЬНО

А  п’ятьмастами шістдесятьма сьома

Б  п’ятистамишестидесятьма сімома

В  п’ятистамишестдесятьма семи

Г  п’ятистами шістдесяти сімома

Д  п’ятистамишестидесяти сьома

  1. ПРАВИЛЬНУ відмінкову форму числівника сімсот дев’яносто вісім наведено в рядку

А   Р. в. семи сотень дев’яноста восьми

Б   Д. в. сімсот дев’яноста вісьмом

В   Зн. в. семисот дев’яноста вісім

Г   Ор. в. сьомастами дев’яноста вісьма

Д   М. в. (на) семисот дев’яноста вісьмох

  1. Відмінкова форма  числівника є ПРАВИЛЬНОЮ

А  п'ятиста  дев'яноста семи

Б  п'ятистам  дев'яностам  сімом

В  п'ятьмастами  дев'яноста  сьома

Г  п'ятьомастами  дев'яностами  сімома

Д  п'ятьохстах  дев'яноста  сімох

  1. Граматично ПРАВИЛЬНА відповідь на запитання «Котра година?»

А дванадцять тридцять

Б  половина дев’ятої

В десять хвилин першої

Г  без двадцяти десять

Д за п’ять одинадцята

  1. Іменники з числівниками ПРАВИЛЬНО поєднано в рядку

А  двадцять три тижня

Б  півтораста року

В  п’ять цілих і шість восьмих тонн

Г  півтора місяця

Д  сім з половиною кілограм

 

Завдання виконуйте ретельно, записи робіть охайно! Слідкуйте за тим, щоб було зазначено і дату, і тему заняття. Робіть скріншоти виконаних робіт цілої сторінки чи навіть розгортки подвійного аркуша робочого зошита.

Чекаю на виконані вами завдання до 15.00 14.04.2020

Усім гарного дня та бадьорого настрою!

 

  1. Російська мова

Тема:" Складне речення. Читання мовчки, складання запитань до тексту. Складання усного висловлювання за опорними словами.

1.Упражнение 439(уст)-выразительно прочитать текст.

2.Правило-стр.199).

3.Упр.440(устно).

4.Выразитеьное чтение-упр.443(уст.).

5.Упр.444(письм.)

  1. Фізична культура

1.Виконати спеціально бігові вправи на місці

  1. Виконувати присідання на двох ногах - 3 підходи по 30 разів.

Слідкувати за технікою виконання вправи.

  1. Зарубіжна література

Тема уроку. Роздуми автора про майбутнє людини та людства.

 

Подивіться

  • експрес - урок із зарубіжної літератури "Запах Думки". Роберт Шеклі

(автор В. Кириченко)

https://www.youtube.com/watch?v=EjBiEl1cR3I

 

  • експрес-урок. Роберт Шеклі. До підручника «Зарубіжна література 6 клас», К.: Грамота, 2019. Ведуча – Анна Іващенко. До підручника «Зарубіжна література 6 клас» (О.М. Ніколенко, Л.Л. Ковальова, В.Г. Туряниця, О.В. Орлова, Д.О. Лебедь), К.: Грамота, 2019.

https://www.youtube.com/watch?v=3CSd8lNLF1k

 

  • "Запах думки". Буктрейлер (автор О. Наливайко)

 

Перейдіть за посиланням і опрацюйте

https://sway.office.com/FbOSQOWUtMKgTNwa?ref=Link

 

  1. Англійська мова

Tема: The capital of Great Britain

  1. Прогляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=WFRR0zC70-0, розгляньте фото визначних місць Лондона (ст.161,162), прочитайте та усно перекладіть текст

впр. 2 b) ст.161. Для того, щоб прослухати текст, перейдіть за посиланням

https://sch2english.at.ua/load/audiododatok/1-1-0-1 , оберіть Аудіододаток до

підручника 6 класу, вам потрібен Track 35.

  1. Виписати з тексту про Лондон прикметники, вжиті у вищому та найвищому

ступені порівняння та надіслати на електронну пошту. Виконати впр. 2 а) ст.161 та надіслати на електронну пошту olhettochka@gmail.com

 

14.04

  1. Історія

Практичне заняття за темою: "Римське право".

Прочитати параграф 49

Виконати завдання Діємо, практичні завдання (ст.184 питання 1.Які норми римського права зберегли свою актуальнісь?

ст.185 питання 1,2,3,4 )

☆Не бійтесь проявляти творчий підхід ...малюнок, схема, прпзентація  відео

 

  1. Українська література

Роль сім'ї у формуванні життєвих переконань людини

Сподіваюся, що ви прочитали  (чи прослухали в аудіоформаті) пригодницьку повість Л.Ворониної "Таємне товариство боягузів, або засіб від переляку №9". Ви  познайомилися із хлопчиком, який врятував планету, переборовши самого себе. Можливо, він не позбувся свого боягузтва до кінця. Адже це природна властивість людини. Але він навчився із своїм страхом співіснувати. Ще давні філософи говорили: «Якщо хочеш перестати боятися, йди в сторону страху!» Тобто не відступай перед труднощами, перешкодами, намагайся їх здолати, і поступово ти виробиш тактику переборення власного страху або невпевненості.

Сьогодні продовжимо працювати із твором, виконуючи завдання.

  1. Літературний диктант «Продовж речення»

А зараз перевіримо вашу уважність під час читання тексту:

  1. Климко проживав із …
  2. Батьки хлопчика в той момент знаходилися в …
  3. Бабуся Климка працювала в …
  4. Машиною часу виявився …
  5. Після того, як хлопця схопив прибулець, Клим отримав допомогу від …
  6. Климко отримує нове завдання…
  7. Послання в капсулі, прив’язаній до велетенського метелика, було написане почерком…
  8. Одна з підказок на сільській бабусиній садибі містилася в …
  9. Вдома Клим отримує наказ від …
  10. Сигнал таємної світлової азбуки роду Джур був у вигляді…
  11. Гра „Упізнай героя”.

1) „Винахідниця, яка створила машину часу й приготувала протиотруту від вірусу страху”.

2) „...засмага на їхніх обличчях була така густа, що вони стали схожими на кочівників пустелі — берберів”.

3) „...Одного дня звичайнісінький хлопець, життя якого досі було похмурим і буденним, захворів”.

4) „...Один із хлопців — кругловидий, зі смішними, довгими, мов у зайця передніми зубами. А другий, чорнявий, з чорними як смола очима й густими насупленими бровами”.

5) „...У великому басейні, встеленому водоростями й лататтям, у зручних кріслах сиділи дивовижні створіння”.

6) „Він завжди понад усе любив гроші і владу. Після літніх канікул він не вилазив із салону ігрових автоматів — програвав щодня купу грошей...”

 

  1. Хлопчик виховується у сім'ї.

Склади гроно-характеристику членів його родини: хто належить до неї, рід заняття, вік  та якими рисами наділений.

  1. Дайте відповідь на запитання:

а) Хто більше уваги приділяє Климу?

б) Завдяки кому із членів родини Клим перестає бути боягузом?

  1. Схарактеризуйте стосунки

І.  між Климком і бабусею

ІІ між Климком і батьками.

  1. Зробіть висновки про роль сім'ї у формуванні життєвих переконань людини. Запишіть їх у зошит

 

 

  1. Математика

Тема: Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами

  1. Повторити правила на всі дії з раціональними числами:

1) додавання від’ємних чисел - §38, додатково можна переглянути відео за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=s5MI3K-6OCs  (це відео тільки для перегляду як додаткове джерело знань , підписуватись на канал не потрібно)

2) додавання чисел з різними знаками - §39, 40, додатково можна переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=BE45o8HSJVQ

3) віднімання раціональних чисел - §41, додатково можна переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=2ixPH7Y8xV8&t=856s

4) розкриття дужок - §42, додатково можна переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=duVJtP5juMg

5) множення раціональних чисел та властивості множення  - §43, 44 додатково можна переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=AYtqZmyleME

6) ділення раціональних чисел - §47 (відео дивись з попередніх уроків на цю тему)

  1. Виконати письмово номери №1417, 1430.

 

  1. Географія

Тема.  Біосфера.

Подивитись презентацію " Біосфера"

https://naurok.com.ua/prezentaciya-biosfera-sklad-ta-mezhi-biosferi-6-klas-21786.html

Маєте бажання  побачити світ кріз призму веб- камери?   Тоді ця силка для вас

https://tsn.ua/svit/vid-sloniv-v-africi-do-kosmichnoyi-stanciyi-yak-podorozhuvati-svitom-v-umovah-pandemiyi-koronavirusu-1522002.html

 

Прочитати параграф 54, повторити параграф 23.

Повторити географічну номенклатуру: " Гідросфера".

 

Урок географії   можна подивитися на

YouTube - каналі Міністерства освіти і науки   bit.ly/USO6class

Уроки також транслюватимуть  телеканали  NewsOne  та ZOOM.

 

 

  1. Сталий розвиток

Продовжити роботу за посиланням https://ru.padlet.com/nd03butterfly/onq1j0qza0jv

  1. Фізична культура
  2. Переглянути презентацію на тему: « Правила гри футбол»

https://naurok.com.ua/prezentaciya-pravila-gri-u-futbol-90152.html

  1. Виконувати вправи на розвиток гнучкості

 

15.04

  1. Українська мова

Контрольна робота

Прикметник та числівник як самостійні частини мови

Тест

Дорогі шестикласники! Ми завершили вивчення двох частин мови - прикметника і числівника. Сьогодні - звітуємо про рівень засвоєння знань з вивчених тем.

Перед тим, як розпочати виконувати завдання контрольного характеру, зробіть дві речі:

1) повторіть теоретичний матеріал підручника, що стосується теми "Прикметник" та "Числівник";

2) перегляньте виконані вами завдання (особливо завдання останніх двох уроків за 10.04 т а13.04), проаналізуйте помилки, недоліки, допущені під час виконаня.

Тепер ви готові до виконання тестових завдань.

Вам уже знайомий сайт "На Урок". Але пам'ятайте, що це - дуже розумний і спостережливий сайт. Він фіксує усі ваші "зайшов на сайт", "перейшов на іншу вкладку", "вийщов із сайту",  довго на одному місці знаходиться мишка.

Оцінка за контрольну роботу буде вирахована залежно від усіх цих нюансів. За умови кількаразового підходу до виконання - буде вирахуване середнє арифметичне.

Тому зосередьтеся, налаштуйте себе тільки на виконання завдань, вимкніть усе, що може вас відволікати - і до роботи!

Отже, почали!

Контрольна робота складається із двох етапів, між якими можна передихнути!

  1. Зайдіть за посиланням join.naurok.ua і введіть код доступу 130301 до завдань, вкажіть ваше ім'я та прізвище (як учня школи!)

Переходьте до виконання 12 завдань тестового характеру з теми " Прикметник як частина мови".

  1. Після завершення виконання І частини контрольної роботи можна зробити перерву і перейти до виконання ІІ частини.
  2. Знову зайдіть за посиланням join.naurok.ua і введіть код доступу 237334 до завдань, вкажіть ваше ім'я та прізвище (як учня школи!)

Переходьте до виконання 18 завдань тестового характеру з теми" Числівник як частина мови ".

Зауважте! Якщо з якихось причин ви не змогли вчасно виконати завдання контрольної роботи (на це має бути поважна причина!), то доступ до онлайн-тестів буде активним до 18:00   18 квітня 2020 року.

Бажаю усім високих результатів навчальних досягнень!

Будьте бадьорі та здорові!

 

  1. Біологія

Тема : Рослинні угруповання

  1. Математика

Тема: Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами

  1. Повторити правила на всі дії з раціональними числами: §§ 38-48.
  2. Виконати письмово номери №1434 (2,3, 5, 6), 1437.

 

4, 5 Трудове навчання

Знайти інформацію і назвати способи перенесення зображення малюнка на основу будь- якої поверхні (папір, тканина, дерево тощо). Відповідь прислати на електронну пошту nelia.fomina@gmail.com

 

  1. Зарубіжна література

Тема уроку.  Яке майбутнє на нас чекає? Чому?

 

Цікаве запитання для шестикласників.

Яке майбутнє на нас чекає? Чому?

 

Як ви можете оформити свої відповіді:

  1. Надрукувати текст.
  2. Підготувати презентацію.
  3. Намалювати малюнок (додати до нього невеличке пояснення).
  4. Зробити відео.

 

Готові роботи прошу надсилати мені у Фб або на Вайбер  0638193973.

 

  1. Психологія

Тема "Толерантне спілкування".

Після перегляду мультфільму дай письмові відповіді на питання: "Чому з самого початку хлопчику не сподобався подарунок?", "Чим вразив хлопця песик?".

https://www.youtube.com/watch?v=8B3PBCLpRMo

 

16.04

  1. Інформатика

Тема: «Розв’язування задач методом поділу на підзадачі»

Завдання: опрацювати §22, виконати впр.1-2 на ст.187-188 (розділ «Працюємо в парах») письмово в зошиті або в текстовому документі. Фото виконаних вправ або текстовий документ  надіслати на поштову скриньку вчителя fomina_vira@ukr.net. Виконати тестове завдання до 21.04.2020.

 

  1. Фізкультура

1.Виконувати загально розвиваючі вправи на місці

  1. Виконати вправи на розвиток м’язів черевного пресу

  1. Біологія

Тема: Значення рослин для існування життя на планеті Земля. Значення рослин для людини. Сільськогосподарські рослини
Перйшовши за посиланням опрацювати статтю «До вашої уваги історія кожного овоча на вашому столі»
https://coma.in.ua/33510?fbclid=IwAR1Vb85RyXKAODQTU71SGtHsWHYdHQXFdGXkl9IGioJ_Q9Ds3SphWSsPCBg
Переглянути відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=hfzuiMUrYwc
https://www.youtube.com/watch?v=00mudrA32PA

4 Географія

Якщо ви вірно розгадали ребус, то вже знаєте тему уроку.

Тема.  Ґрунт.

Подивіться презентацію"Ґрунт"

https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-grunt-sklad-gruntu-93274.html

Переглянте відео " Що трапляється з грунтом?"

https://www.youtube.com/watch?v=sfYKdB_FZJ8

Прочитати параграф 55, повторити параграф 24.

Виконати тести " Ґрунти,"відкривши посилання
join.naurok.ua

Код доступу 681426

        Завдання необхідно виконати до  20 квітня 17:00

        Вказати прізвище та ім'я.

 

 

  1. Історія

Підсумково-узагальнюючий урок за темою:"Давній Рим"

1.Обрати 10 термінів та скласти кросворд:/•письмово/

Імперія                  Преторіанці

Республіка            Форум

Патриції                  Сенат

Плебеї                      Диктатор

Тріумвірат               Гладіатор

Принцепс                 Колізей

Пуни                           Консул

Вето                            Легіон

Народний трибун    Акведук

2.Вивчити роки + подія.Яка подія сталася  у нижче вказаних роках?

/•письмово/

753р.  до н. е.

509р. до н. е.

60р. до н. е.

43р. до н. е.

27р . до н. е.

74-71р. до н. е.

264-146рр. до н. е.

216р.  до н. е.

  1. Повторити вислови та фразеологізми

/учно/

"Іти, Бруте!"

"Перейти Рубікон"

"Прийшой, побачив, переміг"

"Піррова перемога"

"Гуси Рим врятували"

 

Дз ЗАЛІК повторити терміни, поняття, роки за параграфами 44,45,46,47,48,50

 

  1. Образотворче мистецтво

Міфологічний жанр.

Намалювати ілюстрацію на міфологічний античний сюжет. (Переглянути міфи Стародавньої Греції.)

  1. Російська мова

Тема: " Слухання: підбір заголовку до тексту; переказ тексту в особах, складання діалогу".

  1. Упр.445( уст)
  2. Выразительно прочитать отрывок из рассказа Ю.Яковлева "Где начинается небо", озаглавить его.( Упр.446- уст)- стр.201-202.

3.Упр.447( уст).

  1. Упр.451( письм).

 

17.04

  1. Англійська мова

1) Записати до словника та вивчити слова на ст. 164

2) Перегляньте відео екскурсію визначними місцями нашої столиці

3) Прочитайте листи (впр.3 ст.163). Випишіть назви визначних місць, які ви

можете відвідати у кожній з цих країн.

4) Впр.6 ст.167 Яке б місто ви хотіли відвідати одного дня? Дайте відповіді на

запитання.

Використовуйте структуру I would like to… - мені б хотілось …

Прошу надіслати ваші результати на електронну адресу olhettochka@gmail.com

 

  1. Математика

Тема: Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами

  1. Повторити правила на всі дії з раціональними числами: §§ 38-48.
  2. Виконати письмово номери №1441, 1449(2).

 

  1. Українська мова

Займенник як частина мови

Дорогі шестикласники! Ми завершили знайомство із частинами мови прикметник та числівник, але це не означає, що повинні усе вивчене забути. У подальшому будемо обов'язково повертатися і до іменника, і до прикметника та числівника.

А сьогодні розпочинаємо мандрувати вулицями міста, яке має незвичайну назву - Займенник. Тож уявіть себе у ролі мандрівника, якому необхідно створити мапу (карту) міста, до якого потрапив. На мапі (дисток А-4 або розгортка подвійного аркуша із зошита) позначте вулиці і дайте їм назви, позначте будиночки, у яких живуть мешканці вулиць. Упродовж подальшого знайомства із частиною мови на наступних уроках розширите, доповните, розмалюєте свої мапи.

А тепер - у подорож!

Д.Білоус у поезії "Злитки золоті", розповідаючи про кожну із частин мови, про займенник скаже так:

...Запитай звичайного займенника,

за кого він у мові? За іменника!

(Хоч може цей наш скромний посередник

замінювати числівник і прикметник).

І. Знайомитися із цим незвичайним містом нам допоможе відеоурок і наш підручник.

  1. Уважно перегляньте відеоматеріал, перейшовши за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=a5QAjzOCWEM   (від початку до 6 хвилини 40 секунд).

  1. Ознайомтеся і узагальніть теоретичний матеріал за підручником. Для цього прочитайте інформацію на ст. 209 і вивчіть параграф 58 (ст.210-211)

ІІ. А тепер виконайте завдання:

  1. Вправа 485 (І, ІІ)
  2. Прослухайте пісню у виконанні К.Бужинської "Україна - це ми!" , випишіть з тексту займенники (якщо повторюються - дублювати не треба!) і визначте, які з них співвідносні з іменниками (підкресліть ), які співвіднесні з прикметниками (підкресліть             ), які співвідносні з числівником (підкресліть _  _ _)

( https://www.youtube.com/watch?v=mDYF3hdRWQk )

  1. Опрацюйте параграф 59 (ст. 214).
  2. Вправа 489 (виконайте завдання: запишіть речення, на місці крапок вставте потрібні за змістом займенники, добираючи із довідки). Визначте розряд кожного займенника.

Д/з: До наступного уроку вивчіть приналежність займенників до розрядів за значенням.

Чекаю на виконані вами завдання!

Шановні учні! Прошу уродовж святкових вихідних продублювати оцінки із електронних варіантів перевірених завдань у робочі зошити. Для цього візьміть ручку із пастою зеленого, чорного чи червоного кольору і проставте оцінки такі, які після  перевірки виставлені учителем.

Якщо якась робота, надіслана мені, "загубилася" у масовому потоці і не перевірена, не відправлена вам для опрацювання, то надішліть ще раз.

Дякую за розуміння важливості такої форми роботи і за вашу відповідальність!

Усім гарних святкових вихідних!

 

4 Музика

Тема: Сюїта

Підручник – ст. 112-114

Слухання - https://www.youtube.com/watch?v=0R1jex4dCA4

Спів - https://www.youtube.com/watch?v=RuqePaGMkhM

 

  1. Українська література

Головний герой повісті Лесі Ворониної Клим Джура - рятівник світу

Перегорнута остання сторінка повісті Лесі Ворониної. Ви створили кросенси та стрічки часу за змістом пригодницької повісті і уже отримали оцінки (хто запізнився - чекаю на ваші роботи).

Переконана, що ніхто не залишився з вас байдужим до змісту повісті. Хтось із вас співчував Климкові, хтось разом із ним боровся із страхом та за визволення світу від прибульців, а хтось з осудом ставився до того, що Клим боягуз (а їм не місце серед нас!).        У кожного з вас особисті відчуття  після прочитання твору.

І ось сьогодні ми спробуємо узагальнити усе, що дізналися про головного персонажа повісті.

Допоможе вам у цьому матеріал відеоуроку ,  який ви знайдете у мережі, перейшовши за посиланням:  https://www.youtube.com/watch?v=ByBDVO_CufE

Тож ви виконуєте усі завдання, які ставлять перед вами (за потреби натискаєте на паузу, щоб устигнути усе записати у зошит):

- записати план характеристики головного героя;

- заповнити узагальнюючого характеру таблицю ;

- створити гроно до образу Клима;

- виконати завдання "Літературний диктант" і перевірити та оцінити його;

- заповнити "Кола Вена" (порівняльну діаграму): образи Клима та Сашка Смика;

- скласти СВІЙ сенкан до образу Клима Джури;

- дати відповідь на питання "Займи позицію".

Домашнє завдання:

Обов'язкове:

1 Написати мінітвір - відповідь на останній пункт плану характеристики Климка Джури: Моє ставлення до Клима Джури.  Завершіть вашу творчу роботу  коментарем змісту епіграфа уроку (висловлення Л.Ворониної), зазначивши, яку роль ці слова відіграють у вашому житті (10-12 речень).

Додаткове (за бажанням):

  1. Виконати завдання, перейшовши за QR- кодом і завантаживши сторінки "Робочого зошита" із завданнями.

 

Чекаю на виконані вами завдання!

За час святкових вихідних днів повторюємо вивчений матеріал розділу "Пригоди і романтика" (творчість В.Нестайка, Я.Стельмаха, Л.Ворониної) і готуємося до контрольної роботи.

Шановні учні! Прошу продублювати оцінки із електронних варіантів перевірених завдань у робочі зошити. Для цього візьміть ручку із пастою зеленого, чорного чи червоного кольору і проставте оцінки такі, які після  перевірки виставлені учителем.

Якщо якась робота, надіслана мені, "загубилася" у масовому потоці і не перевірена, не відправлена вам для опрацювання, то надішліть ще раз.

Дякую за розуміння важливості такої форми роботи і за вашу відповідальність!

Усім гарних святкових вихідних!

 

  1. Основи здоров’я

ШАНОВНІ УЧНІ!

Прошу Вас зробити конспект у робочий зошит, та спробувати виконати завдання. Виконане завдання пересилаєте на електронну адресу burtovaya2020@gmail.com або на Viber за номером +38(093) 469-51-28

Тема: Ти велосипедист

Д/з: прочитати §30, створити лепбук по змісту параграфа.

 

21.04

  1. Історія

Урок1 Залік

Тематичне оцінювання за темою: "Давній Рим"

 

Інструкція

Щоб отримати оцінку Вам варто пройти тестування (онлайн)з 4 тем:

Тема1.Давній Рим.

Тема2.Воєнна експансія Риму.

Тема3.Диктатура Юлія Цезаря.

Тема4.Мистецтво Давнього Риму.

 

Зробити скрін окремо з кожної теми

Потім прописати оцінки до формули

(Тема1+Тема2+Тема3+Тема4):4=?(оцінка за тему)

Н-д: 10+12+11+9=10,5 це 11балів

Дз відправити вчителю скрін з 4 тем

https://naurok.com.ua/test/viniknennya-mista-rima-v-itali-rimska-respublika-v-v---i-st-do-n-e-267773.html

https://naurok.com.ua/test/voenna-ekspansiya-rimu-268074.html

https://naurok.com.ua/test/diktatura-yuliya-cezarya-269650.html

https://naurok.com.ua/test/mistectvo-davnogo-rimu-275450.html

 

  1. Українська література

Пригоди і романтика

Контрольна робота

Тест

Дорогі шестикласники! Закінчився час, відведений на вивчення цікавого розділу "Пригоди і романтика". Ми співпереживали героям твору, які потрапляли у небезпечні ситуації, сміялися з кумедних пригод, формували у своєму характері такі риси, яких хотілося б мати, задумувалися над тим, на кого з персонажів хотіли б бути схожими.

А сьогодні - визначимося з тим, наскільки ми уважні читачі. Для цього кожному з вас необхідно перейти за посиланням на знайомий сайт "На Урок" join.naurok.ua

Після цього ввести код доступу 530071      і  виконати тестові завдання.

Не забудьте:

1) під час реєстрації ви повинні внести прізвище та ім'я ваше як учня школи;

2) виконувати завдання ви маєте змогу кілька разів, але оцінка виставлена буде як середнє арифметичне усіх ваших спроб;

3) скріншот оцінки тестування НЕ ТРЕБА робити - результати фіксуються автоматично у рейтинговій таблиці, доступній учителю.

Бажаю усім тільки високого рівня навчальних досягнень!

Будьте здорові та бадьорі!

 

  1. Математика

Тема: Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами

  1. Повторити правила на всі дії з раціональними числами: §§ 38-48.
  2. Виконати тест за посиланням https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScmGTOTmfBW4yPDmwzVGPlk5JCSl_vP1MIgTxtm8xGqqzWUsQ/viewform?usp=sf_link

4.Географія

Тема. Природні комплекси.

Переглянути презентацію " Взаємозв'язок компонентів природи"

https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-temi-vzaemozv-yazok-komponentiv-prirodi-34615.html

Прочитати статтю "Чому білі ведмеді не їдять пінгвінів?"

http://tut-cikavo.com/pryroda/tvaryny/ssavtsi/592-chomu-bili-vedmedi-ne-jidyat-pingviniv

Прочитати  параграф 56, повторити параграф 25.

 Пройти квест.   Ви вкажете кодове слово, якщо дасте відповідь за запитання.

В дужках буде стояти літера, яку ви візьмете для свого кодового слова.  Про нього ви напишете

2-3 речення ,  зробите фото , вишлите на адресу: pretty.lubov@ukr.net

  1. Батько географії ( 6)
  2. Найдовша паралель ( 4)
  3. Прилад для вимірювання глибини океану ( 2)
  4. Найдовша печера України ( 12)
  5. Найвища вершина світу ( 4)
  6. Найповноводніша річка світу ( 1)

Бажаю успіхів!

 

  1. Сталий розвиток

Перейшовши за посиланням, ви знайдете завдання https://ru.padlet.com/nd03butterfly/onq1j0qza0jv

  1. Фізична культура

1.Повторити техніку виконання передачі і зупинки м’яча

http://youtube.com/watch?v=gHwxra5ccj0

  1. Виконувати згинання і розгинання рук в упорі лежачи від підлоги

(хлопці 2 підходи по 10-14 разів)

http://youtube.com/watch?v=57vyN_2f-5E

(дівчата 2 підходи по 9-12 разів)

http://youtube.com/watch?v=XRdN6OdJ2lQ

 

22.04

Увага!

З 22.04 стартує онлайн марафон «Цікаве дозвілля»,

запрошуємо до участі учнів 1-10 класів.

Завдання #1 -Зробити фото зі своїм домашнім улюбленцем

і відіслати на Viber 0935116230,

 на виконання - 3 дні.

Візьміть участь у марафоні, на вас чекають творчі завдання!

Фото будуть розміщені у групі «Наша Перша» та на шкільному сайті.

Поъхали!!!

  1. Українська мова

Розряди займенників за значенням

Дорогі шестикласники! Усім доброго дня!

Ми продовжуємо вивчати частину мови займенник.

У молодших класах ви уже знайомилися із словами, що належать до цієї незвичайної, скромної, але такої важливої частини мови. Це слова Я, МИ, ТИ, ВИ, ВІН, ВОНА, ВОНО, ВОНИ.

На попердньому уроці ви дізналися, що займенників набагато більше.

Ви підготували папір для створення мапи міста ЗАЙМЕННИК? Уже і заготовки певні зробили? Тоді вирушаємо вулицями цього чудового містечка, щоб ближче познайомитися із його мешканцями.

Тож ознайомтеся із матеріалом підручника: параграф 59.

Вивчіть назви розрядів займенників та приклади слів до кожного з них.

Це важко, але, якщо ви будете уважними, то знайдете легший шлях для запам'ятовування. Тож кожен для себе - винахідник. Вдумайтеся у лексичне значення слова - назви розряду і змістом слів-займенників; проведіть спостереження: що спільного між питально-відносними, неозначеними, заперечними займенниками. Ну, як? Уже легше?

А тепер час закріпити здобуті знання практичними вправами.

1) Вправа 497. Записати речення, визначити у них займенники та їх розряд за значенням.

2) Вправа 495.

Пишіть охайно! Будьте уважні! Скріншоти робіть розгортки подвійного аркуша зошита вертикально! Чекаю на виконані вами завдання!

Усім - міцного здоров'я та весняного настрою!

 

  1. Біологія

Тема: Різноманітність рослин. Перейдіть за посиланням та виконайте роботу

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=458981

Завдання необхідно виконати до 22 квітня 18:00 Код доступу 458981

 

  1. Математика

Тема: Перпендикулярні прямі

  1. Опрацювати §51. Дати усно відповіді на запитання після параграфа. Зверніть увагу на означення перпендикулярних відрізків і променів (вони не обов’язково перетинаються ) мал.95 і мал. 96
  2. Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=fj7BJyqLXl0

В кінці відео є задачі на рівняння, зверніть на них увагу та пригадайте, як вони розв’язуються.

  1. Виконайте наступні номери № 1464 – усно, №1465,1468, 1469 – письмово (є зразок у відео та параграфі)

 

4, 5 Трудове навчання

Тема: Виготовлення листівки.
Передивіться відео:https://www.youtube.com/watch?v=z2zkt2b3cZA
Використайте листок паперу А4 і зробіть листівку до дня матері ( 10 травня) за даним зразком. Оздобити можете за власним задумом. Сфотографуйтесь з листівкою (обов‘язково повинно бути видно ваше обличчя), надішліть мені на електронну пошту.

 

  1. Зарубіжна література

Тема уроку. Астрід Анна Емілія Ліндґрен (1907–2002). «Міо, мій Міо». Основні відомості про життя і творчість письменниці, популярність її творів у різних країнах

  1. Подивіться

- експрес-урок Астрід Ліндгрен. До підручника «Зарубіжна література 6 клас», К.: Грамота, 2019. Ведуча – Анна Іващенко. До підручника «Зарубіжна література 6 клас» (О.М. Ніколенко, Л.Л. Ковальова, В.Г. Туряниця, О.В. Орлова, Д.О. Лебедь), К.: Грамота, 2019.

https://www.youtube.com/watch?v=9kOZx0_l-DQ

- буктрейлер (автор Юрій Андреічев)

https://www.youtube.com/watch?v=xLQU80iaPkQ

  1. Прочитайте роман «Міо, мій Міо»
  1. Опрацюйте за підручником ст.226-237
  1.  Подивіться екранізацію твору

 

  1. Психологія

Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=IzoG3ju482c

Намалюйте психомалюнок на тему «Я і моя мрія». Напишіть план дій для досягнення вашої мрії

 

23.04

1.Інформатика

Тема: «Створення програмних проектів методом поділу задачі на підзадачі»

Завдання: повторити §22, створіть в середовищі Скретч 2 або в середовищі Скретч Онлайн  проект «Кругообіг води в природі», готовий проект  надіслати на поштову скриньку вчителя fomina_vira@ukr.net (в темі листа укажіть прізвище і клас). До кінця тижня виконати і надіслати всі завдання, які задавалися раніше, від цього залежить ваша підсумкова оцінка. Якщо є якісь запитання, надсилайте на поштову скриньку вчителя.

 

2.Фізкультура

  1. Повторити техніку виконання ведення м’яча

2.Виконувати стрибки через скакалку: 2 підходи по 70-100 стрибків

 

3.Біологія

https://drive.google.com/file/d/1iNfFutqX4fWdghzlmTiXsjq0EzRF8WYu/view?usp=sharing

 

4 Географія

Тема. Географічна оболонка.

Переглянути відео "Закономірності географічної оболонки"

https://www.youtube.com/watch?v=A-G__BujrO0

Прочитати  параграф 57, повторити параграф 26.

Приклади коротеньких казок, які допоможуть  вам розібратися  в найпростіших зв’язках, що існують у природі.

Казка про діда Савелія і зайців

В одному місті жив дід Савелій. Його оточували цегельні стіни будинків, скляні вітрини магазинів, укриті асфальтом тротуар і дороги. Повітря забруднене, скрізь суєта, шум і гамір. Набридло йому таке міське життя, вирішив дід переїхати до села, де на окраїні лісу в нього був будиночок,город і садочок.

Дуже сподобалося йому жити в селі. Уранці ходив до лісу,де спостерігав життя білок,їжаків, зайців й інших лісових жителів. А ввечері дід полюбляв працювати в садочку – саджав дерева, кущі, квіти і доглядав за ними. Повітря чисте, прозоре – немов звук гітарної струни. Тиша і спокій. Здоров’я стало покращуватися. Одне турбувало діда Савелія: зайці іноді обгризали кору з молодих дерев, ушкоджували  кущі. Вирішив дід зробити паркан і відгородити від зайців. Паркан вдався на славу, але, на здивування діду, за зиму всі його молоді насадження згинули. Виявляється їх знищили миші. Як же це сталося? Справа в тім, що паркан перегородив дорогу не тільки зайцям, але і їжакам та борсукам, які не давали мишам  розгулятися, регулювали кількість цих гризунів. У мишей не стало ворогів – і вони знищили частину рослин. Дід Савелій зняв частину паркану і подбав, щоб у зайців було достатньо їжі в лісі. І тепер у діда чудовий сад.

 

Видатний англійський учений Чарльз Дарвін якось сказав, що завдяки кішкам в Англії ще не перевелись баранячі котлети. На перший погляд здається незрозумілим, який зв’язок існує між кішками та вівцями. Виявляється, миші знищують джмелів (точніше, їх гнізда).

Джмелі — єдині запилювачі червоної конюшини. Отже, там, де немає джмелів, конюшина не росте. Конюшина — головний корм для овець. А значить, де багато кішок, там мало мишей, багато джмелів, гарні врожаї конюшини, ситі вівці та багато м’яса для котлет.

 

Ці приклади показують, наскільки все взаємопов’язано в навколишньому світі. Поки ця система не порушена, між компонентами існує рівновага.

 

 

Думаю, що тепер ви зможете виконати завдання

       «Географічний крос»

  • Найбільшим природним комплексом Землі є…
  • Зміна одного з компонентів у географічній оболонці неминуче спричиняє…
  • Закономірна повторюваність природних процесів та явищ у часі називається…
  • Однією з головних сил, що змінюють географічну оболонку, сьогодні....
  • Першоджерелом усіх природних процесів взаємодії оболонок Землі є…

Вплив людини на природу називається...

 

5.Історія

Тема.Виникнення та поширення ХРИСТИЯНСТВА.

План

1.Передумови виникнення християн

2.Перші кроки християнства.Ісус Христос.

3.Перші християнські церкви.

Переглянути відео

https://youtu.be/kD3nY3vIFRk

https://youtu.be/46knSJKrJIc

 

Д/з читати переказувати параграф51 ст.193 вміти давати відповіді на запитання(усно)

☆ Історія виникнення святкування Пасхи.

 

6.Образотворче мистецтво

Тема. Біблійний жанр в мистецтві. Переглянути відео і спробувати створити вітраж.

https://www.youtube.com/watch?v=y2fBIWgxISA&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0EiovokjlLemDs9etC-kLEJRYsG2CxV4PzipxcPZ36iJtE3CH_ps_umJk

 

7.Російська мова

Тема: "Слухання,співставлення змісту тексту з малюнком".

  1. Прочитать рассказ Б.Житкова " Галка"- упр.353(уст.)
  2. Составить устный рассказ по рисунку на стр.205.
  3. Упр.455( письм. ).
  4. Упр.459(письм.)

Выполненные упражнения переслать по Вайберу -0931557838 Новочуб. Обязательно указать свою фамилию и класс.

 

24.04 

  1. Англійська мова

Тема: Подорожуємо світом

На сторінках 171,173 вивчити правила вживання означеного артикля the.

Виконати вправи 1, 2 на ст. 172, пояснюючи свій вибір.

Example: I saw the Moon last night. (єдиний свого роду предмет)

The Sphinx is in Egypt. (визначна споруда; назва країни)

Виконані завдання надіслати на електронну пошту olhettochka@gmail.com

 

  1. Математика

Тема: Паралельні прямі

  1. Опрацювати §52. Дати усно відповіді на запитання після параграфа. Зверніть увагу на означення паралельних відрізків і променів мал.109 і мал. 110
  2. Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=oRhsczDjP1A

В кінці відео є задачі на рівняння, зверніть на них увагу та пригадайте, як вони розв’язуються.

  1. Виконайте наступні номери № 1479 – усно, №1481,1483 – письмово (є зразок у відео та параграфі)

 

  1. Українська мова

Займенник. Розряди займенників за значенням

Для закріплення знань про займенник та його розряди за значенням виконайте такі завдання:

  1. Повторіть матеріал підручника: параграфи 58, 59.
  2. Запишіть речення, підкресліть у них займенники і в дужках зазначте цифрою їх кількість.
    а) Я хочу жити просто, без прикрас.
    Без тих гучних банкетів і лахміття.
    Яке мені здається просто сміттям.
    Що полонило нерозумних нас.

 

б) Ти наче вже і вільна як-не-як.
Та ще живеться важко тобі, Нене.
Всі пробують тебе на міць і смак.
Чи все в тобі добротне, достеменне.

 

  1. Виконайте тестові завдання. Для цього перйдіть за посиланням join.naurok.ua зареєструйтеся, зазначивши ваше ім'я та прізвище, введіть код доступу301168.

Доступ до завдання буде активним до 19:00  26 квітня.

Фото сторінки зошита із виконаним завданням №2 (а, б) надішліть для перевірки.

Чекаю на ваші результати!

Гарних вихідних!

 

4 Музика

Тема: Симфонія

Підручник – ст. 116-121

Слухання - https://www.youtube.com/watch?v=DPDxqvh_i_Y

Створіть афішу до одної з симфоній Й.Гайдна (фотографію афіші або

електронний варіант надішліть на адресу linamex81@gmail.com )

Спів - https://www.youtube.com/watch?v=lFBhRruJoXc

 

  1. Українська література

Пригоди і романтика. Контрольна робота

Твір

Дорогі шестикласники!  Завершився час, відведений нам на ознайомлення із прекрасними пригодницькими творами українських письменників ХХ - ХХІ століття. Сподіваюся, що за цей час кожен із вас отримав насолоду від читання, що жоден із вас не залишився байдужим до змісту повістей і обов'язково чомусь навчилися їх у героїв.

А сьогодні ми з вами станемо маленькими письменниками.

Контрольною роботою передбачено написання творчої роботи з елементами роздуму на одну із запропонованих тем:

Для виконання завдання виконайте кілька кроків:

  1. 1. Ознайомтеся із темами творчих робіт. вдумайтеся над тим, що ви написали б стосовно кожної теми; яка тема вам ближча.

- «Дитинство — чарівний світ пригод і романтики» (за вивченими творами Всеволода Нестайка, Ярослава Стельмаха, Лесі Ворониної).

- «Як книга допомагає мені у житті» (за вивченими творами Всеволода Нестайка, Ярослава Стельмаха, Лесі Ворониної).

  1. Доберіть 1-2 коротких висловлювання про книгу, про роль читання у нашому житті. Ці висловлювання ви використаєте у власній творчій роботі чи у вступі, чи у висновку.
  2. 3. Складіть асоціативне гроно: що стосується вашої теми. Це своєрідний план розкриття теми творчої роботи. Визначтеся із головним, на чому треба наголосити, використати у творі.
  3. Напишіть на чорновику твір. Пам'ятайте про його структуру:

Вступ.

Основна частина. Розкриття теми обраної творчої роботи. Обов'язково підтверджуйте свої думки прикладами  з вивчених творів В.Нестайка, Я.Стельмаха та Л.Ворониної.

Не забудьте про елемент роздуму.

Висновок. Підсумуйте те, що ви писали у основній частині, одним-двома реченнями.

  1. 5. Після того, як чорновий варіант готовий, уважно перечитайте його, бажано вголос. Прислухайтеся, чи розкрили ви тему, обрану вами? Можливо, щось не до кінця розкрито. Відредагуйте написане.
  2. Тепер час на перевірку грамотності письма. Уважно перечитайте твір :

а) чи усі розділові знаки ужито правильно?

б) чи усі слова написано правильно?

в) особливу увагу зверніть на лексичні та граматичні сполучення слів та речень:

- чи не має російськомовних слів,

- чи не повторюються слова у двох суміжних реченнях;

- чи у тому значенні вжито слова у сполученні;

- чи варто розмежовувати на окремі речення те, що становить цілісність у вигляді складного речення.

  1. Якщо ви щось виправляли, тепер настав час чергового уважного вичитування твору.
  2. Якщо ви впевнені, що уже ваша робота досконала, - перепишіть у зошит з української літератури.

Дбайте про каліграфію, охайність письма, дотримання культури ведення записів.

  1. Надішліть фото вашої роботи на вайбер учителю для первірки. Пам'ятайте про вимоги до фото: форма - вертикальна; об'єм - розгортка подвійного аркуша робочого зошита.

Гарних вам вихідних!

Чекаю на ваші твори!

 

  1. Основи здоров’я

ШАНОВНІ УЧНІ!

Прошу Вас зробити конспект у робочий зошит, та спробувати виконати завдання. Виконане завдання пересилаєте на електронну адресу burtovaya2020@gmail.com або на Viber за номером +38(093) 469-51-28

 

Тема: Безпека руху велосипедиста

 

Д\з: підручник Основи здоров’я (Бех, Воронцова,) 6 клас

Прочитати § 31, створити лепбук (пам’ятку) «Виконання маневрів на велосипеді», «Перевезення вантажі та пасажирів»

 

27.04

  1. Математика

Тема: Перпендикулярні та паралельні прямі

Шановні шестикласники! Нагадую, що ви можете переглядати відеоуроки на телеканалах ZOOM, News One, та  YouTube.

Ось посилання на відео, які стосуються даної теми

1) Перпендикулярні прямі. Паралельні прямі (Тиж.3:ВТ) https://www.youtube.com/watch?v=0trVTvlmkvc&list=PLFVSJgZgf7h-8dQQfOOzWSVuIajcqS3Yf&index=18&t=0s

2) Побудова перпендикулярних та паралельних прямих (Тиж.3:СР)

https://www.youtube.com/watch?v=YyzkDxtsuSI&list=PLFVSJgZgf7h-8dQQfOOzWSVuIajcqS3Yf&index=13&t=0s

 

Виконайте тест (один раз!!!!!!!!!!) до 28 квітня   17.00 за посиланням join.naurok.ua  код 336736 або https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=336736

Діти! Звертаю  увагу, що я переглядаю кожну тестову роботу, тому всі ваші правильні відповіді будуть зараховані. В свою чергу прошу вас виконувати роботу тільки один раз, але дуже уважно і обов’язково підписувати роботи.

 

  1. Українська мова

Відмінювання займенників

Записати у зошити дату проведення уроку (словами) та тему  уроку

ЗАУВАЖТЕ:

Вирази «Класна робота», «Домашня робота» не треба писати, якщо про це не сказано у матеріалах уроку!

  1. Опрацювати матеріал підручника: параграф 60:

а) три типи відмінювання займенників;

б) Особливості відмінювання особових займенників – ст. 217-218

в) Відмінювання зворотного займенника СЕБЕ –ст.218

Виконайте вправу 501 (завд. 1,2)

г) відмінювання присвійних займенників – ст.219.

Виконайте вправу 505 (завд 1, 2)

д) Відмінювання вказівних займенників – ст.221.

Виконайте вправу 512

е) відмінювання  означальних займенників  - ст.222.

Виконайте  вправу 513.

Чекаю на виконані вами завдання, надіслані на вайбер +380930524039!

Пам’ятайте про вертикальну форму фото завдання та об’єм – розгортка подвійного аркуша.

Усім – гарного дня!

 

  1. Російська мова

Тема: "Частка.Вигук".

1.Упражнение 468(устно).

  1. Правила- стр.212.
  2. Упр.469( письм.)
  3. Упр.471(устн.)
  4. Упр.473( письм,).

До 30.04 прислать учителю на Вайбер два письменных упражнения. 0931557838 Новочуб. Пожалуйста,указывайте класс и фамилию.

 

  1. Фізична культура

1.Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці

  1. По можливості виконати вправи на техніку володіння м’ячем

  1. Зарубіжна література

Доброго дня!
Наступний дистанційний урок знайдете за посиланням https://skubenkot.blogspot.com/p/6.html
Тема уроку: «Образи головних героїв. Перемога добра над злом. Моральні цінності у творчості А. Ліндгрен»
Дякую за роботу!

 

  1. Англійська мова

Тема: Подорожуємо світом

На сторінках 171,173 повторити правила вживання означеного артикля the.

Виконати вправу 3 A,B на ст. 173, пояснюючи, чому ви поставили або

пропустили артикль.

Example: I saw the Moon last night. (єдиний свого роду предмет)

The Sphinx is in Egypt. (визначна споруда; назва країни)

Виконане завдання надіслати на електронну пошту olhettochka@gmail.com

 

28.04

Оголошення!!!!

Онлайн марафон «Цікаве дозвілля» набирає обертів.

137 учнів надіслали фото, креативно виконали завдання#1

і чекають на подальшу участь.

Завдання#2 #любимоспорт

Заняття спортом є обов‘язковою умовою дистанційного навчання і дозвілля на карантині.

То ж чекаємо ваших світлин на спортивну тематику!

Термін виконання - 3 дні, фото надсилати на Viber 0935116230

Поїхали!!!

 

 

  1. Історія

Тема.Кризові явища в Римській імперії та її поділ.

План

1.Криза в Римській імперії.

♡Записати причини занепаду Римської імперії.(самостійно або після того як переглянете відео)

https://youtu.be/i5BS7mEz0VY

☆Чи можна поставити = між двома поняттями варвари=вандали (Що спільного або відмінного)

♡ записати визначення в зошит варвари

2.Імператори проти кризи імперії.

https://ru.calameo.com/read/0028017716fe3189331d8

Таблиця ст.19

♡ Переписати таблицю

☆У чому схожість та відмінність двох імператорів : Діоклетіана, Костантина

https://youtu.be/y8Y_TbfePDA

Які з поданих твердень є помилковими:

Діоклетіан

-син купця

-у 39 років став імператором

-запровадив тетрархію-владу чотирьох полководців

-переслідував християн

-1 травня 305р.-відрікся від влади і почав саджати овочі

-прожив 68років

♡Історична задача.

https://youtu.be/mrAk3gX8s6A

Скільки років тому відбувся поділ Римської імперії на Західну та Східну? 2020-?=?

Дз параграф 52 читити переказувати вивчити терміни(колони, варвари, пролетарі, криза, Костантинополь), роки 395р., 330р.,284-305рр., 306-337рр.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=552114

Скрін тестування відправити на вайбер 0976719980 або ел адресу linniklana99@gmail.com

P.s. ☆творче завдання (за бажанням)

♡обов,язкове завдання

 

  1. Українська література

Жанрова різноманітність гумористичних творів. Роль гумору в житті українців. Леонід Глібов - визначний український байкар, поет. Сатиричне змалювання сучасної авторові судової системи у байці «Щука». Побудова байки.

 

Записати у зошит ДАТУ ПРОВЕДЕННЯ уроку (словами), ТЕМУ уроку. Вирази «Класна робота», «Домашня робота» не треба писати, якщо про це не сказано у матеріалах уроку!

І. Опрацювати матеріал підручника "Українська література"  про гумор у житті людей        (вступна стаття до розділу - ст.215, стаття "Гумор і сатира" - 217-218). Запишіть у зошити визначення гумору, сатири, а також види гумористичних творів.

  1. Одним із різновидів гумористичних творів є байка. Опрацюйте теоретичний матеріал за підручником: ст. 218. Запишіть у зошити визначення байки, а також алегорії як головного художнього засобу гумористичних творів. Зазначте і будову байки:
  2. Ознайомтеся із статтею підручника про визначного гумориста Л.Глібова (ст .216-217) та перегляньте відео про письменника.
  3. Ознайомтеся із байкою Л.Глібова "Щука" (ст.218-219) ЧИТАЮЧИ БАЙКУ, ВАМ БУДУТЬ ТРАПЛЯТИСЯ НЕЗРОЗУМІЛІ СЛОВА. ЗВЕРНІТЬ УВАГУ НА НИХ:

БОМАГА – ПАПІР.

БУЦІМБИ – НІБИТО

ШАПЛИК – ПОСУДИНА З РУЧКАМИ ДЛЯ НОСІННЯ РІДИНИ.

НІКЧЕМНА - НІ НА ЩО НЕ ЗДАТНИЙ.

СТРЯПЧИЙ – ЗАХИСНИК ОБВИНУВАЧЕНОГО В СУДІ.

ЗАВСІДИ – ЗАЗВИЧАЙ.

ЩУПАЧОК – САМЕЦЬ ЩУКИ.

РІЧ ДЕРЖАТЬ – ПРОМОВЛЯТИ, ГОВОРИТИ.

  1. А тепер прослухайте акторське виконання байки "Щука"
  2. Складемо літературний паспорт твору:

ТЕМА: ЗОБРАЖЕННЯ СУДУ (ЙОГО НЕСПРАВЕДЛИВІСТЬ І ЗАЛЕЖНІСТЬ ВІД ПАНІВНИХ КЛАСІВ) НАД ЩУКОЮ, ЯКА ЧИНИЛА РІЗНОМАНІТНУ ШКОДУ В СТАВКУ ЙОГО МЕШКАНЦЯМ І ОТРИМАЛА ВИРОК —ПОВЕРНУТИСЯ ЗНОВУ ДО РІЧКИ.

 ІДЕЯ: ЗАСУДЖЕННЯ ДІЙ СУДОЧИНСТВА, ЇХ ЛЕГКОВАЖНІСТЬ, БЕЗГЛУЗДІСТЬ, А ЧЕРЕЗ ОБРАЗ ЛИСИЦІ — ПІДСТУПНОСТІ, ХИТРОСТІ, ХАБАРНИЦТВА.

ОСНОВНА ДУМКА: «ЯК НЕ МУДРУЙ, А ПРАВДИ НІДЕ ДІТИ. КІНЦІВ НЕ МОЖНА ПОХОВАТЬ…».

Виконайте письмово  Завдання:

  1. Дослідіть, яка будова байки "Щука"? Які частини є у творі. Чи усі частини є? Про що це свідчить?
  2. Дай те відповідь на питання:

а) ЧОМУ  В  ЗАГОЛОВКУ  ТА  ЗМІСТІ  БАЙКИ НАЗВИ ЦИХ ТВАРИН ПИШУТЬСЯ З ВЕЛИКОЇ БУКВИ?

б) КИМ  ВИСТУПАЛА ЛИСИЦЯ В СУДДІ? 9.ЩО ПРИСУДИЛИ СУДДІ ЩУЦІ?

в)ЯКІ ЗВ’ЯЗКИ МІЖ ЛИСИЦЕЮ ТА ЩУКОЮ?

г)ЧОМУ СУДДІ ПОСЛУХАЛИ ЛИСИЦЮ?

Д) А НАД КИМ БИ ВИ ЗДІЙСНИЛИ СУД У ТВОРІ? СВОЮ ДУМКУ ВМОТИВУЙТЕ.

Е) ЧОГО НАС УЧИТЬ ЦЯ БАЙКА? ЧИМ ВОНА АКТУАЛЬНА НА СЬОГОДНІ?

  1. Вивчіть байку "Щука" напам'ять. Кінцевий термін здачі байки - 05.05.2020!

яК ЗДАВАТИ БАЙКУ, ВИВЧЕНУ НАПАМ'ЯТЬ? Ви записуєте своє декламування напам'ять  твору на відео (між вами і камерою відстань не менше 1 метра, ви дивитеся у камеру!) і надсилаєте учителю.ЧЕКАЮ!

 

Чекаю на виконані вами завдання, надіслані на вайбер +380930524039. Не забувайте про форму фото ( вертикальна) та об'єм (розгортка подвійного аркуша робочого зошита).

Усім - гарного дня і бадьорогоо настрою!

 

  1. Математика

Тема: Координатна площина

Як знайти своє місце в кінотеатрі? Як літакам орієнтуватись у відкритому небі, а кораблям – у морі? На ці запитання дасть  вам відповідь  тема сьогоднішнього уроку.

Але спочатку пригадайте тему «Координатна пряма» §34.

Отже, починаємо!

  1. Опрацюйте §53. Дайте відповідь на запитання після параграфа.
  2. Пропоную переглянути відео на задану тему:

1) https://www.youtube.com/watch?v=TKxiH8sKKdU (дуже гарне  пояснення)

2) https://www.youtube.com/watch?v=LSS-mgqZhRE (зореліт)

  1. Алгоритм побудови прямокутної системи координат:

1) побудувати дві перпендикулярні прямі;

2) в тоці перетину поставити нуль – це початок координат;

3) на горизонтальній прямій справа поставити стрілочку та поставити під нею х (дивись мал. 117 у підручнику). Це вісь абсцис. Обрати одиничний відрізок (зазвичай це одна клітинка). Від нуля вправо записують додатні числа, а вліво – від’ємні (дивись мал. 117). Зверніть увагу, числа записують знизу;

4)  на вертикальній  прямій вгорі поставити стрілочку та поставити біля неї зліва  у (дивись мал. 117 у підручнику). Це вісь ординат. Обрати одиничний відрізок (зазвичай це одна клітинка). Від нуля вгору записують додатні числа, а вниз – від’ємні (дивись мал. 117). Зверніть увагу, числа записують зліва.

  1. Виконайте письмово номери 1499, 1508 та надішліть мені на електронну пошту oksanavelichko2017@gmail.com або на фейсбук.

 

  1. Географія

Тема.  Практична робота 7. Опис природного комплексу.

 

Складіть опис природного комплексу за таким планом:

  1.  Назва природного комплексу.

Природний комплекс — сполучення компонентів (складових частин) природи: гірських порід, води, повітря, організмів.

  1.  Географічне положення(розташуваннявідносно твого населеного пункту).
  2.  Особливості рельєфу та складу гірських порід(опуклі форми – гори, височини, плоскогір'я, нагір'я, ввігнуті – улоговини, річкові долини, рівнини, яри).
  3.  Поверхневі води(річки, канали, озера, ставки, водосховища, джерела).
  4.  Ґрунти(з чого складаються: чорноземи, підзолисті, сірі лісові; вологий чи сухий, чи є залишки рослин, порода під ґрунтом).
  5.  Рослинний світ.
  6.  Тваринний світ.
  7.  Приклади взаємозв'язків між компонентами природи.
  8.  Вплив людини на природний комплекс.
  9. Які заходи з охорони довкілля проводяться.
  10.  Висновок про стан природного комплексу та взаємозв'язки його компонентів.

Нагадаю, що природні комплекси( ПК)- це яр, балка, джунглі, озеро, болото, ліс, пустеля, море,степ,океан...

Форма виконання довільна (текст, малюнки, зображення, фото, тощо) в зошиті ( на А-4).

При можливості можна використати  Padlet (онлайн-дошка).

Результати  надсилайте на адресу: pretty.lubov@ukr.net ( по 30/04/2020)

 

 

 

  1. Сталий розвиток

Завдання за посиланням https://ru.padlet.com/nd03butterfly/onq1j0qza0jv

 

  1. Фізична культура

Модуль: «Футбол»

  1. Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці

  1. По можливості виконати вправи на удосконалення техніки володіння

м’ячем

 

29.04

  1. Українська мова

Питальні та відносні займенники.

Творення, написання і відмінювання неозначених, заперечних займенників

 

У зошитах словами запишіть дату проведення уроку, його тему.

І. Пригадати, які є розряди займенників та правила їх відмінювання вам допоможе:

а) підручник української мови: ст.223-224 + параграф 61.

б) відеоуроку, який знайдете за посиланням У відеоуроці є 2 тестові завдання. Виконайте їх.

ІІ. Переходимо до виконання практичних завдань, працюючи з підручником.

  1. Вправа 514 - записати речення, підкреслити питальні та відносні займенники, позначити їх розряд (питальні "П", відносні "В"), визначити відмінок, у якому ужито займенники.
  2. Вправа 524

3.Вправа 525

  1. Вправа 523: запишіть утворені слова у Н.в., а потім утворіть їх форму Р.В., а потім - М.В. Позначте квадратиком відмінкові закінчення займенників.

Наприклад,

Н.     мама,               весна,                    груша

Р.     мами,               весни,                    груші

М    на мамі      на (у) весні          на (у) груші

у мами

 

ІІІ. Не забувайте про своє здоров'я! Тож  перед наступним уроком необхідно зробити розминку. Запалюйте з Данею Вегасом тут

 

ІV. Ми завершуємо вивчення розрядів займенника, а отже і мандрівка у його місто - теж підходить до кінця. За цей час ви складали мапу (карту) міста, у якому таке незвичайне населення (завдання від 22.04.2020!). Тож чекаю на ваші мапи!

А також чекаю на виконані вами домашні завдання до 30.04.2020!

Зверніть увагу! Не забувайте, що завдання потрібно виконувати у той день, коли відбувається урок - як під час звичайного навчального процесу! Тому учням не будуть зараховуватися завдання, які без поважної причини з запізненням надсилаються! А кожне ваше виконане завдання - це оцінка, яка свідчить про вашу успішність в опануванні навчальними предметами. Тому кожен має дбати про свій результат навчання!

Усім - гарного бадьорого настрою!

 

  1. Біологія

Тема: Екологічні групи грибів §52. Виконайте роботу за посиланням https://edpuzzle.com/media/5ea70dea97ad853ee74b5390 .

Для незареєстрованих код класу atatuej

 

  1. Математика

Тема: Координатна площина

  1. Продовжуємо вивчати тему «Координатна площина». Для тих, хто ще не зовсім зрозумів як будуються точки на координатній площині пропоную наступні відео

1) https://www.youtube.com/watch?v=hHhNIStpgo0

2) https://www.youtube.com/watch?v=Lygxae4Gqk8

 

  1. Виконати письмово № 1505, 1521
  2. Виконати тест до  30 квітня 18:00 за посиланням join.naurok.ua код 142380 або за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=142380

 

4, 5 Трудове навчання

Шановні шестикласники! Останню листівку пропоную вам виготовити за власним задумом. Можливо це буде запрошення. Сфотографуйтесь разом з нею і надішліть мені. Бажаю удачі!

nelia.fomina@gmail.com

 

  1. Зарубіжна література

Перейдіть за посиланням
https://skubenkot.blogspot.com/p/6.html
Опрацюйте тему «Крістіне Нестлінґер (нар. 1936). «Конрад, або Дитина з бляшанки». Незвичайність образу Конрада, риси його характеру. Конрад і його становлення у світі»

 

  1. Психологія

Написати есе на тему «Байдужість вбиває». Створіть власний комікс на будь яку соціальну тему. Чекаю на ваші роботи Viber +380633971188

https://www.youtube.com/watch?v=hQEoeeBmvCA

 

30.04

  1. Інформатика Тема: «Створення програмних проектів»Завдання: повторити §22, створіть в середовищі Скретч 2 або в середовищі Скретч Онлайн  проект «Сонячна система», в якому після натискання клавіші з цифрою на клавіатурі, яка вказує номер планети, планета починає рухатися по своїй орбіті. Готовий проект  надіслати на поштову скриньку вчителя fomina_vira@ukr.net (в темі листа укажіть прізвище і клас).
  2. Фізкультура

Модуль: «Легка атлетика»

  1. Переглянути презентацію на тему: «Легка атлетика»

https://naurok.com.ua/legka-atletika-prezentaciya-25827.html

  1. Виконувати загально розвиваючі вправи на місці

  1. Біологія

Тема: Шапинкові гриби. Перегляньте відео сюжет до теми.https://www.youtube.com/watch?v=YnyVX2mrOFc (зробіть схематичні записи в робочому зошиті.)Памятаєте як ми працювали?

4 Географія

Тема. Контрольна робота.

Виконати тести "Контрольна робота ,"відкривши посилання
join.naurok.ua

Код доступу  765521

          Завдання необхідно виконати до  20 квітня 17:00

          Вказати прізвище та ім'я.

Пропоную подивитись

"У США ЗАПУСТИЛИ ВІРТУАЛЬНІ ЕКСКУРСІЇ НАЦІОНАЛЬНИМИ ПАРКАМИ"

https://tsn.ua/tourism/u-ssha-zapustili-virtualni-ekskursiyi-nacionalnimi-parkami-1534335.html

 

  1. Історія

Тема. Падіння Західної Римської імперії

План

1.Варварські племена-сусіди Римської імперії.

Доберіть узагальнююче слово(словосполучення) до поданих слів

гуни+готи+франки+вандали+бургунди=це? ст.199 параграф 53

2.Початок Великого переселення народів.

♡Запишіть(вивчіть )визначення в зошит Велике переселення нородів-це...ст.200

☆заповніть пропуски

Подія. Велике переселення народів

Коли? IV -VIIст.(4-7ст.)

Чому?

1)Зміна клімату.

2)

3)

4)

Хто?

Готи, гуни...

Наслідки

ст. 200 параграф53

3.Перше падіння Риму.

Про довжіть речення у 375р. Римська імперія розділилася на ...частини Західну та ....

4.Захоплення Риму вандалами.

Записати в зошит визначення вандали та вандалізм

В якому році було знищено Західну Римську імперію?

☆Чи можна поставити знак= між поданими нижче словами .Чому?

Східна Римська імперія=Візантія

☆Яка подія поєднує ці народи та їх вождів з Римською імперією?

гуни-Аттіла-451р."битва народів"

вестготи-Алларіх-410р.

вандали-Гейзеріх-455р.

германці-Одоакр-476р.

 

https://youtu.be/sowSGrK1uPY

Дз читати, переказувати параграф53 записати(вивчити) терміни, роки(варвари, вандали, вандалізм, 395р., 476р. 455р., 410р.)

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=404810

Результати тестування надішліть на вайбер або ел. адресу. linniklana99@gmail.com

Хто виконує тестування систематично буде звільнений від заліку. Дякую.Ви в мене молодці.

 

 

  1. Образотворче мистецтво

Завершити свої композиції в кольорі і підготувати до оцінювання на наступному уроці.

  1. Російська мова

Тема: " Прислів'я та приказки.Складання висловлювання за прислів'ям"

  1. Упражнение474(устно).

2.Правило- стр.215.

3.Упр.475(письм)

4.Упр.480(письм)- написать рассказ по понравившейся пословице( образец- упр.474).

До 05.05. отослать задание учителю.

 

04.05

  1. Математика

Тема: Координатна площина

Продовжуємо вивчати тему «Координатна площина». Сподіваюсь, що ви вже вмієте будувати точки на координатній площині і не плутаєте, що на першому місці стоїть координата х, а на другому – у. Якщо ні, то переглянь ще раз відео з попередніх уроків, прочитай параграф та слідкуй за відеоуроками, дети можеш задати запитання особисто вчителю. Якщо ж ви впевнені у своїх силах, то на вас чекає дуже цікаве завдання.

  1. Виконайте № 1531, будьте уважними, на вас чекає сюрприз!
  2. Сподіваюсь, що вам сподобалось будувати фігури і ви б хотіли спробувати щось своє. Тому, завдання: придумайте (самостійно, а не з інтернету) та побудуйте фігуру (будь-яку) на координатній площині та випишіть координати точок, з яких вона складається, щоб інші учні теж змогли побудувати вашу фігуру. Проявіть свою творчість та фантазію! Бажаю успіхів!

Обидва завдання чекаю у вигляді фото з робочих зошитів за електронною адресою oksanavelichko2017@gmail.com

 

  1. Українська мова

Творення і написання неозначених займенників.

Правопис заперечних займенників.

Опрацювати матеріал підручника: параграф 61 і виконати завдання практичного спрямування:

а) ст. 214 - повторіть, які займенники належать до неозначених; прицьому ви можете скористатися і створеною мапою міста Займенник (на жаль, не усі діти виконали це завдання!)

б) ст. 226: вправа 522 (усно)+вправа 523 (усно): спосіб творення неозначених займенників. Уважно розглянувши схему, поясніть самі собі спосіб творення цього розряду займенників.

      в) Вивчити правило про написання неозначених займенників (ст226) у рубриці "Запам'ятаймо", що на початку параграфа.

г)  Скористайтеся матеріалом відеоуроку

     д) Виконати 2 завдання "Виправ помилку", які даються у кінці відеоуроку.

Чекаю на виконані вами завдання, надіслані, як завжди, на вайбер +380930524039!

Усім гарного настрою та міцного здоров'я!

 

  1. Російська мова

Тема:"Написання твору за казкою".

1.Упражнение481( уст.).

  1. Упр.482(уст.).

3.Упр.483(письм.).

4.Упр.484( письм).

Подготовиться к контрольной работе: повт. параграфы 48,54,60.

Домашнюю работу прислать до 07.05.

 

  1. Фізична культура

Модуль «Легка атлетика»

  1. Виконати спеціально бігові вправи на місці

  1. Переглянути техніку виконання та виконати стрибки у довжину з місця:

хлопці - 2 підходи по 6-8 стрибків

дівчата - 2 підходи по 4-6 стрибків

 

  1. Зарубіжна література

Перейдіть за посиланням
https://skubenkot.blogspot.com/p/6.html
Тема уроку: «Проблема булінгу в повісті. Характеристика образу дітей»

 

  1. Англійська мова

Тема: Навколо світу

Перейти за посиланням, прочитати текст та виконати завдання.

https://drive.google.com/file/d/14paWKnL2UqWFmwcCkwL7mfGW5D9cklqZ/view?usp=sharing

Відповіді надіслати olhettochka@gmail.com

 

05.05

Онлайн марафон «Цікаве дозвілля» продовжується...
Завдання#3
Мрію про подорож
На цьому тижні чекаємо креативних тематичних світлин, пофантазуйте!!!
#залишайсявдома
Viber 0935116230

  1. Історія

Тема.Як розпочинался історія давніх слов'ян.

План

1.Коли розпочинається історія давніх слов'ян.

♡Записати визначення  слов'яни в зошит.

Замалювати схему за темою: За географічними критеріями слов'яни утворюють 3 гілки

1.Східну -українці, білоруси, росіяни.

2.Західну-поляки,словаки, чехи

3.Південну-серби, хорвати, словенці, болгари.

♡Записати в зошит визначення Велике переселення слов'ян.

☆Порівняйте два терміни

Велике переселення народів=

Велике переселення слов'ян

Більше спільного чи відмінного ? Заповніть пропуски та,

вкажіть, який би Ви поставили знак між цими понятттями і чому?

Н-д:

Хто?   Германські племена= слов'яни

Коли?                                4-7 =5-7

Чому?

Наслідки?    ?=?

Поклало початок новим державам на руїнах Римської імперії =?

https://youtu.be/SqciO972_S4

2.Де розташовувалися прабатькіщина слов'ян.

https://youtu.be/xpArzKCEytc

Дз Читати , переказувати параграф 54.

Вміти давати пояснення хто такі слов'яни, коли відбувалося Велике переселення слов'ян. Щоб отримати гарну оцінку достатньо пройти тест онлай до 09.05(21.00)

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=736119

та відправити  скрін з оцінкою на ел адресу чи вайбер . Дякую.

 

  1. Українська література

Байка Л.Глібова «Муха і Бджола».

  1. передивитися відеоурок (до 5 хв.10 сек):

пригадати, що таке байка, яка будова байки;

- ознайомитися із змістом байки "Муха і Бджола";

- зробити записи у зошит щодо літературного паспорта байки.

  1. Скласти порівняльну характеристику дій Мухи та Бджоли.
Муха-ледащиця Бджола-трудівниця
  1. Зробити висновок:

а) Що у цих двох образах втілює автор?

б) Кого показує Леонід Глібов в алегоричному образі Бджоли-
трудівниці

в) Чи лякають Муху приниження?

  1. Завдання за вибором:

намалювати ілюстра­цію до байки (власну, не "списану")  = 10 балів

або

     створити буктрейлер чи мультфільм (відеоролик) за сюжетом байки "Муха і Бджола" =12 балів

(для прикладу перегляньте мультфільм, створений вашими ровесниками за змістом байки "Щука")

Чекаю на виконані вами завдання!

Успіху і задоволення  від роботи з художнім словом!

 

  1. Математика

Тема: Контрольна робота «Рівняння. Задачі на рівняння»

Перейдіть за посиланням та виконайте контрольну роботу https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfA4o3dbL1SRjrdzpdlb_xYEV4CHBD-pbUCDB_g8c1bZYlsMw/viewform?usp=sf_link

Увага!!!! Виконайте контрольну роботу тільки один раз та не забудьте вказати своє прізвище та ім’я. Успіхів!!!

 

  1. Географія

Тема.  Кількість і розміщення населення на Землі.

Подивитись  презентацію "  Кількість і розміщення населення на Землі"

https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-na-temu-kilkist-i-rozmischennya-naselennya-zemli-30822.html

Переглянути  відео" Як зміниться населення планети"

https://www.youtube.com/watch?v=wCyIAElr2cY

Прочитати параграф 59.

Використовуючи онлайн калькулятор населення

https://countrymeters.info/ru  провести дослідження

( завдання на  235 сторінці  підручника).

Результати роботи надіслати на адресу:

pretty.lubov@ukr.net

 

 

  1. Сталий розвиток

Продовжити роботу над проектом "Мої корисні звички" https://ru.padlet.com/nd03butterfly/onq1j0qza0jv

  1. Фізична культура

Модуль «Легка атлетика»

  1. Техніка бігу на короткі дистанції ( переглянути відео)

http://youtube.com/watch?v=vDVEGanZlL4&list=PLB8w3mzTTbYiJ4KNdama7RggSrv0x5Ih0

  1. Виконати спеціально бігові вправи на місці

http://youtube.com/watch?v=jJ2PZu7nPF8

  1. Виконати вправи для розвитку фізичних якостей методом колового тренування за схемою

06.05

  1. Українська мова

Зв'язне мовлення. Аналіз письмового твору. Робота над помилками

Дорогі шестикласники!  24 квітня ви писали контрольний твір на одну із запропонованих тем, добираючи приклади із життя та із літературних творів, вивчених у  розділі "Пригоди і романтика".

Сьогодні ви виконаєте роботу над помилками, допущеними у творчих роботах.

Спочатку пригадаємо, як виконується такий вид роботи. Для цього перейдіть за посиланням, уважно опрацюйте весь матеріал. Потім працюєте поетапно - залежно від типу помилок. Будьте дуже уважні!

Виконані завдання чекаю, як завжди, на вайбер: +380930524039

 

Щодо завдань уроку від 04.05: у зв'язку з тим, що автор відеоуроку видалив файл (саме 04.05), то ви опрацьовуєте лише теоретичний матеріал відповідно до зазначеної теми за підручником. Дякую усім тим учням, які виконують вчасно (у той же день, коли був урок) завдання! Вам бонус!А таких лише три особи!

Усім - гарного настрою!

 

  1. Біологія

Тема: Лишайники –приклад симбіотичних організмів

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=S6WcwQ0jGXo

Тестове завдання за посиланням https://quizizz.com/join?gc=790982 код 790982

  1. Математика

Тема: Приклади графіків залежності між величинами

  1. Опрацюйте §54. Обов’язково розгляньте приклади1-3 в параграфі. Зверніть увагу, які величини відкладають по горизонтальній і вертикальній осях в прикладах 1-2 та прикладі 3. В прикладі 3 варто звернути увагу на те, що одній клітинці по вертикальній осі відповідає не 1км, а 40 км, тоді двом клітинкам – 80 км і так далі.
  2. Перегляньте відео за посиланням

1) 6 клас. Математика. Графіки. Приклади графіків залежностей між величинами

https://www.youtube.com/watch?v=zQGrG7DRTnY

2) Приклади графіків залежності між величинами (зореліт) https://www.youtube.com/watch?v=KYg3qiIWu24

  1. Виконайте письмово номери 1540 (за зразок див. приклад 1 з підручника, точки з’єднувати олівцем під лінійку), 1544 (в підручнику помилка, потрібно дивитись на мал. 138).

 

4, 5 Трудове навчання

Перейти за посиланням https://drive.google.com/file/d/18GhdAE3lele8h9KymfXZh43KnxArhTnw/view?usp=sharing

 

  1. Зарубіжна література

 

Перейдіть за посиланням
https://skubenkot.blogspot.com/p/6.html
Тема уроку: «Дивакуватість пані Бартолотті. Гумор твору».

  1. Психологія

Тема: Все залежить від тебе. Самореалізація

Записати конспект в робочий зошит.

Замалюйте таблицю та дайте відповідь.

 

07.05

  1. Інформатика

Тема: «Реалізація програмного проекту відповідно до розробленого сценарію»

Завдання: повторіть §22, створіть в середовищі Скретч 2 або в середовищі Скретч Онлайн  проект «Пори року», в якому після натискання клавіші з цифрою на клавіатурі, яка вказує пору року, змінюється тло та вигляд дерева (наприклад, взимку тло із зображенням снігу, а дерево без листочків), додайте додаткові спрайти (наприклад тварин). Готовий проект  надіслати на поштову скриньку вчителя fomina_vira@ukr.net (в темі листа укажіть прізвище і клас).

О 14.00 (06.05.2020) приєднайтеся до конференції Zoom

https://us04web.zoom.us/j/75706843304

 

  1. Фізкультура

Виконати тестові завдання з фізичної культури за посиланням: join.naurok.ua

Код доступу 731709

Завдання виконати до 11.05.2020. 13:00

 

  1. Біологія

Тема: Шапинкові гриби. Їстівні та отруйні гриби. Передивитися відео матеріали. В робочий зошит виписати назви їстівних та отруйних грибів.
https://www.youtube.com/watch?v=sjbVmUDGSxc
https://www.youtube.com/watch?v=rR06KhOd2nc
https://www.youtube.com/watch?v=MXV2iWrWB_k
Хочете перевірити свої знання, виконайте завдання joinmyquiz.com код доступу 408373

4 Географія

Тема.  Людські раси. Найчисельніші народи світу.

Переглянути презентацію " Раси"

https://www.youtube.com/watch?v=50JdE1oSRps

Подивитися відео: 1. "Николай Миклухо - Маклай"

https://www.youtube.com/watch?v=9456mNN2CzI

  1. " Микола Міклуха- Маклай"

https://www.youtube.com/watch?v=OGmwtvnflkk&vl=uk

Прочитати параграф 60.

Виконати тести " Раси та народи світу,"відкривши посилання
join.naurok.ua Код доступу  347345

          Завдання необхідно виконати до  11 травня 17:00

           Вказати прізвище та ім'я.

 

 

  1. Історія

Тема.Склавини й анти на теренах України.

План

1)Воїни-анти.

2)Склавини.

1)

  • Записати в зошит визначення анти стан.209 або з презентації.
  • Заповнити пропуски в історичній задачі

Подія...?

Коли 375р.

Хто

Анти                               Остґоти

Бож                             король Вінітар

Наслідки

1.Король остґотів Вінітар знищив вождя актів Божа

  • З ким воювали анти?
  • В якому столітті назва "анти зникла з писемних джерел?

☆Історична задача (заповнить пропуски)

Подія..?

Коли 602р.

Хто

Анти                           Авари

Наслідки

1.....?

2.Анти перестали існувати.

 

2)

  • Записати визначення в зошит склавини.
  • В якому році склавини брали участь в облозі Константинополя?
  • Чи правильне твердження, що склавини вели осілий спосіб життя та займалися землеробством?

До Вашої уваги презентація

Щоб перевірити свої знання з теми пропоную пройти тест онлайн до 12.05 скрін чекаю на ел пошту або вайбер

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=454311

Презентація https://drive.google.com/file/d/1S4lGGEfTlPpBhIKMioimOKL_RrVg5AFy/view?usp=sharing

  1. Образотворче мистецтво

Підсумковий урок. Завершити в кольорі всі роботи і надіслати для перевірки на електрон. пошту bludikova275@gmail. com

  1. Російська мова

Перейдіть за посиланням та виконайте контрольну роботу https://drive.google.com/file/d/1ACsvzjiwDQi0J0JfjqTcmMJJpsXyfnhv/view?usp=sharing

ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ!!! Работу переслать учителю до 14.05.

 

08.05

  1. Англійська мова

Приєднайся до онлайн уроку на платформі ZOOM о 10:00.

Після уроку перейди за посиланням та виконай письмові завдання

https://drive.google.com/open?id=1vq5vzsl8sE8oIVV4d-P6kqziGveX5uGw

Фото виконаних завдань потрібно обов’язково надіслати на електронну

пошту olhettochka@gmail.com

  1. Математика

Тема: Приклади графіків залежності між величинами

  1. Повторіть §54.
  2. Для кращого засвоєння матеріалу пропонує переглянути наступне відео

https://www.youtube.com/watch?v=zyZ_8-wio24

Нагадую, що підписуватись на канал не потрібно, ви звертаєте увагу на приклади розв’язування задач, які є аналогічними до номерів домашнього завдання.

  1. Виконайте письмово номери 1551, 1554 (пропоную, щоб горизонтальна вісь відповідала за температуру, 1 клітинка – 1 хвилина, а вертикальна – за об’єм, 1 клитинка – 5 літрів).
  1. Українська мова

4 .Музика

Тема: Концерт

Підручник – ст. 124-125

Слухання - https://www.youtube.com/watch?v=k7235H8qS30

Спів - https://www.youtube.com/watch?v=lye3hFnCJkE

 

  1. Українська література

Байка Л.Глібова "Жаба й Віл"

  1. Ознайомтеся із байкою Л.Щлібова "Жаба й Віл" за підручником: ст. 221-222
  2. Перегляньте мультфільм, створений вашими ровесниками за змістом байки:
  3. Дай відповіді 2-3 реченнями письмово на запитання №3, 5 (ст 222)
  4. Як би ти визначив мораль байки Л. Глібова «Жаба і Віл»? Чому?

а) не можна рівнятися із сильними світу сього

б) треба завжди слухати товаришів, їхні поради

в) треба жити відповідно до своєї природи та можливостей

г) потрібно бути обережним при надиманні, не перестаратися

Чекаю на виконані вами завдання!

Не забувайте дублювати оцінки з перевірених робіт у зошити!

Усім - гарних вихідних!

 

  1. Основи здоров’я

Перейдіть за посиланням https://drive.google.com/file/d/1yPgnwd8ACUA6QUOmDFn5Y931EHChEnZi/view?usp=sharing

 

12.05

  1. Історія

Практичне заняття за темою: "Суспільне та господарське життя і духовний світ давніх слов'ян".

Прочитати параграф 56

☆Переглянути конспект за бажанням(не обов'язково) https://drive.google.com/file/d/1Q3npxYqmHK4j1uAKbdcV49YIgVL3F189/view?usp=sharing

☆Підготувати презентацію, малюнок, схему, відеорепортаж.Не бійтесь проявляти творчий підхід .

 

Дз чекаю на вайбер 0976719980 або ел. адресу linniklana99@gmail.com

Тестування до теми

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=110318

  1. Українська література

Співомовки С. Руданського - унікальне явище у світовому письменстві. Показ кмітливості народу у співомовці «Добре торгувалось». «Запорожці у короля».

  1. Перегляньте фрагмент уроку "С.Руданський. Співомовки" (до 8 хв.18 сек)
  2. Літературний диктант. Дайте короткі відповіді на питання:

1) Чому С.Руданський узяв псевдонім "козак Вінок Руданський"?

2) Скільки віршованих співомовок написав протягом життя?

3) Який гумористичний твір придумав С.Руданський?

4) Назвіть основні риси співомовок.

5) Назвіть вірш С.Руданського, що став народною піснею.

6) Чим гумореска відрізняється від співомовки?

  1. Опрацювати матеріал підручника: ст 223-224. виписати у зошити поняття і визначення "Гумореска", "Співомовка", "Інверсія"
  2. Навчіться виразно читати твір "Добре тогрувалось " і дайте письмові відповіді на питання №2,4,5 (ст 225)
  3. Навчіться виразно читати твір "Запорожці у короля" і дайте письмові відповіді на питання №2,3,4 (ст .227)
  4. Ознайомся із тлумаченням незнайомих слів, уміщених після тексту співомовок.

Завдання вищого рівня - за вибором учня (додаткове):

    а) створити кросворд за змістом співомовок С.Руданського = 8-10 балів ;

    б) створити комікс за змістом співомовки (за вибором учня) С.Руданського = 12 балів;

в) створити буктрейлер до вивчення творчості С.Руданського = 12 балів

Чекаю на виконані вами завдання сьогодні!.

Хто обирає додаткове завдання - кінцевий термін виконання завдання - четвер, 14.05

Усім - міцного здоров'я та бадьорості!

 

  1. Математика

Тема: Розв’язування задач і вправ. Самостійна робота

  1. Повторіть §§ 51-54.
  2. Перейдіть за посиланням та виконайте самостійну роботу https://docs.google.com/document/d/1zCj7sjZ3Ezmm1Xf9Q7dECXMbY7VIgFd0e8oGiaD2WIo/edit?usp=sharing
  3. Сфотографуйте розв’язки самостійної роботи та надішліть до 13 травня (включно) на електронну адресу oksanavelichko2017@gmail.com
  4. Підготувати запитання по §§ 51-54, які ми розглянемо під час уроку 13.05 о 16.00.

 

  1. Географія

Тема. Найбільші  держави світу.

Подивіться відео "Держави світу"

https://www.youtube.com/watch?v=TpeIGiSrScg&list

"Нідерланди - країна світу"

https://www.youtube.com/watch?v=-2GxzHQbcoE

"Японія - Континент Азії"

https://www.youtube.com/watch?v=voYQDdXbEwE

Прочитати параграф 61.

Виконати  практичну роботу №8.

Найбільші держави та їх столиці.

В зошит виписати: 1.  По одній найбільшій державі

і за площею, і населенням,  їх столиці   на  кожному материку ( 9 країн)

  1. Які  є країни - сусіди України, їх столиці (7країн)?
  2. Цікавинки  про будь-яку  країну світу  ( два речення)

Результати роботи надсилайте на адресу: pretty.lubov@ukr.net

 

 

  1. Сталий розвиток

http://linoit.com/users/NDemydenko/canvases/%23%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE%20%D0%B1%D0%B4%D0%B6%D1%96%D0%BB%23

 

  1. Фізична культура

Модуль «Легка атлетика»

  1. Переглянути відео та виконати спеціальні бігові вправи.

  1. Повторити техніку низького старту.

Виконати 2 – 3 прискорення з низького старту.

 

13.05

  1. Українська мова

Есе як різновид твору-роздуму. Написання есе

  1. Опрацювати матеріал відеоуроку (до 24 хв ),
  2. У зошити записати особливості структури есе
  3. Поради щодо написання есе:

-   Починатись есе може прислів’ям чи приказкою.

-   Есе може бути схожим на оповідання, під час читання якого виникають якісь особливі відчуття й напрошується важливий висновок. Якщо есе створено у формі опису, то цей опис має бути дуже яскравим, захопливим і викликати важливі й цікаві думки.

-    Використовуй у есе метафоричні образи, яскраві епітети, порівняння.

- Необхідно, щоб останній абзац есе завершив думку. Слова я гадаю, я впевнений/упевнена, я переконаний/переконана, я знаю допоможуть підкреслити, що це власна думка автора.

-  Напиши власні думки про це, навіть суперечливі.

-  Роблять записи, можливо, навіть хаотичні, потім упорядковують.

-  Хоч есе має вільну внутрішню структуру, у ньому мають бути вступ і висновок.

-  В есе прийнято дотримувати певного стилю.

-  Есе має налаштовувати людину на добрі вчинки.

  1. Уважно вчитайся у запропоновані теми.Обери для подальної роботи ту, яка сколихнула твою душу.

а) Якби тобі випав шанс подорожувати з будь-яким дослідником у світі, хто б це був і чому?

б) У чому для тебе різниця між сміливістю і страхом?

в) Ти знайшов кришталеву кулю, що показує твоє майбутнє. Що ти там побачив?

г) Цей твір (зазначити - який) викликав у мене бурю емоцій!

  1. Користуючись порадами та матеріалом відеоуроку, напишіть есе на обрану тему.

Чекаю на ваші творчі роботи - до п'ятниці, 15.05

 

  1. Біологія

Практична робота №5.

Тема : Розпізнання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості.

Завдання за посиланням https://www.liveworksheets.com/ns353751rp

По завершенню роботи обов’язково вказуєте клас, ім’я, прізвище та пошту вчителя nd03butterfly@gmail.com

  1. Математика

Тема: Розв’язування задач і вправ

  1. Повторіть §§ 51-54.
  2. Пригадайте пройдений матеріал за такими відео

1) Координатна площина

https://www.youtube.com/watch?v=Dyx1ceQNZ_Q&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3kHqt889yVUP3jXXXmWY_lPh5hi-VpznMVuZvpoZ

2) Приклади графіків залежності між величинами

https://www.youtube.com/watch?v=Z0Q3E5CW3rM&fbclid=IwAR3xH9yvvK7gHneZnUjKx9nqFL4f4Vfte-HLzYS4NV9MkndaG-eTJqpzWgw

  1. Виконайте Завдання для перевірки знань № 10 номери 4-9 (письмово) з підручника.

 

4, 5 Трудове навчання

Сьогодні я пропоную вам спробувати виготовити браслет за одним із зразків (посилання дивіться нижче). Уважно перегляньте відео і сплетіть прикрасу, яка вам більше сподобалась. Для роботи можна використати в‘язальні нитки чи декоративні шнури, намистини. Прошу вас упродовж тижня надіслати мені своє фото з виготовленою власноруч прикрасою.

https://www.youtube.com/watch?v=EOiS522ZuDA

 

  1. Зарубіжна література

Тема уроку: «Контрольна робота за розділами «Образ майбутнього в літературі» та «Сучасна література». Твір»
Перейдіть за посиланням https://skubenkot.blogspot.com/p/6.html

 

  1. Психологія

Тема «Все залежить від тебе. Самопрограмування»

Переглянути відео , написати відгук. Ваші виконані завдання чекаю на viber +380633971188

Відео https://www.youtube.com/watch?v=xcRlCEIZQWI

 

14.05

  1. Інформатика

До 19.05 ОБОВ’ЯЗКОВО пройти олімпіаду з інформатики на сайті На урок. Для цього перейдіть за посиланням, якщо ви не пам’ятаєте свій пароль, надішліть повідомлення вчителю.

 

  1. Фізкультура

Модуль «Легка атлетика»

  1. Виконувати загально розвиваючі вправи на місці

  1. Виконувати спеціальні стрибкові вправи користуючись посиланням:

  1. Повторити техніку виконання стрибка у довжину з місця

Хто має бажання отримати оцінку, виконує 8 – 10 загально розвиваючих вправ

на місці. Відео з виконанням вправ надсилати на електронну пошту

malovaniy81@ukr.net

 

  1. Біологія

Тема: Паразитичні гриби. Переглянути відео до уроку

https://www.youtube.com/watch?v=maVv8r13h1g&fbclid=IwAR12XCrj-Kn8TI2s54JDLs7-owwclner5gv4Bh96caQ4AlQ3K5mcs8-jTnI

 

4 Географія

Тема. Вплив людини на природу.

Подивіться відео: 1.  " Людина і природа"

https://www.youtube.com/watch?v=S9caPlf5ioU

  1. " Даринка Чорна - Екологія землі  та повітря"

https://www.youtube.com/watch?v=gX3dRZWN9eQ

Прочитати параграф 62.

Надіслати результати спостережень за погодою за квітень місяць( календар погоди) на адресу:

pretty.lubov@ukr.net

Пройти інтеактивну гру" Країни- сусіди України"

https://wordwall.net/resource/1794314/%D0%BA%D1%80%

D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8-%D1%81%D1%83%

D1%81%D1%96%D0%B4%D0%B8-%D1%83%D0%BA%

D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8

 

  1. Історія

Підсумково-узагальнюючий урок

Светлана Линник приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Тема: Конференция Zoom Светлана Линник
Время: 14 мая 2020 11:00 AM UTC

Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/3542558869?pwd=aTlhN1NlaVhpSlRPcUQ3UjNxOGVUUT09

Идентификатор конференции: 354 255 8869
Пароль: 8YSgqy

 

  1. Образотворче мистецтво

Підведення підсумків. Чекаю робіт на перевірку від учнів,які ще не надсилали малюнки. Можна на Viber 0935116230

  1. Російська мова

Тема:" Робота з книгою.

Читання,надходження нової інформації."

  1. Упражнение 499(устн.)- стр.224-226. Записать план рассказа.
  2. Упр.502( письм.)

 

15.05 

  1. Англійська мова

Тема: Контроль навиків аудіювання

Прослухати текст

https://drive.google.com/open?id=1WCwxygd6qZ_PNSwQxf4vhWEBk8m5QRB9

Проглянути презентацію

https://drive.google.com/open?id=1EkL2pZXMGrk3kVg4vps_mSZXPCsOU_u-

Виконати завдання

https://drive.google.com/open?id=1hxIrGcsHzzGPE5h4mAZsVBmupYYreqjL

та надіслати результати на електронну адресу olhettochka@gmail.com

  1. Математика

Тема: Контрольна робота

  1. Перейдіть за посиланням та виконайте контрольну роботу https://drive.google.com/file/d/1UDKzvmwV6n2ZTl4LwHIvxiXqSOPx_Mh9/view?usp=sharing
  2. Сфотографуйте розв’язки контрольної роботи (слідкуйте за якістю фото) та надішліть до 16 травня (включно) на електронну адресу oksanavelichko2017@gmail.com

Будь ласка, прикріплюйте всі фото в одному листі.

Бажаю успіхів!!!!!!!

 

  1. Українська мова

Контрольна робота

Займенник.

І. Відкривши посилання join.naurok.ua , введіть код доступу 293697 і виконайте тестові завдання. Пам'ятайте, по-перше,  час на виконання тестових завдань у вас обмежений - 30 хвилин; по-друге,  завдання активне до  19:00  16 травня; по-третє, ви маєте лише одну спробу на виконання.

Чекаю на виконані вами завдання, надіслані, як завжди, на вайбер +380930524039

 

Діти! Ми підходимо до завершення навчального семестру, року! Потурбуйтеся про результативність вашої роботи на уроках української мови та літератури.

За вихідні дні прошу встановити на ваші гаджети програму для роботи на платформі Zoom. У понеділок , 18.05 0 10.00 ми з вами зустрінемося, щоб провести онлайн-консультацію і підготуватися до написання контрольного диктанту.

Світлана Сорочинська приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom. Консультація.
Подключиться к конференции Zoom
https://zoom.us/j/93306741043?pwd=MGM4Qmd4SHBuMDhLenBaZWxuVlVhUT09
Идентификатор конференции: 933 0674 1043
Пароль: 0GvuUq

Для входу безпосередньо на консультацію ви 09.50 введете пароль із запрошення, дочекаєтеся дозволу ввійти. У вас повинні працювати відеокамера та мікрофон. ПРо правила роботи розповім під час  заняття. Повторіть на консультацію матеріал про відмінювання числівників та про займенник.

Усім - гарних вихідних!

 

4 Музика

Тема: Фантазія

Підручник – ст. 128-130

Слухання - https://www.youtube.com/watch?v=KoDQ32qZWUA

Спів - https://www.youtube.com/watch?v=lye3hFnCJkE

 

  1. Українська література

Гуморески Павла Глазового

  1. Ознайомитися із матеріалом відеоурока (від початку до 7 хв.35 сек.)
  2. У ході відеоуроку зробити записи у зошити:

а) епіграф - слова В.Гюго (0 хв. 51 сек), прокоментувати, як ви  зрозуміли їх значення;

б) творчість П.Глазового (від 2 хв 32 сек);

в) створити літературознавчий словник  (4 хв.25 сек)

  1. Прочитати за підручником та прослухати у ході відеоуроку гуморески "Еволюція" та "Найважча роль" і зробити запис літературного аналізу творів, дати відповідь на питання щодо змісту обох гуморесок.
  2. Прослухайте гумореску "Кухлик" . Зробіть висновок: що висміює автор у творі? Над чим змушує задуматися?

Випереджальне завдання:

оберіть одну із гуморесок П.Глазового (можна поза програмою) і вивчіть напам'ять.

Чекаю на виконані вами завдання, надіслані, як завжди , на вайбер!

Усім - гарних вихідних!

 

  1. Основи здоров’я

https://drive.google.com/file/d/1FD7ZUvzuSmfvI4Oqm9WG4RbQhGB6ls9N/view?usp=sharing

 

18.05

  1. Математика

Тема: Повторення: Звичайні дроби. Додатні та від’ємні числа

Шановні шестикласники! На минулому уроці ми закінчили вивчення матеріалу за курс 6 класу. Тому нам залишається лише підбити підсумки та написати річну контрольну роботу, яка буде містити завдання на такі теми:

  1. Виконання дій (додавання, віднімання, множення, ділення) з мішаними числами та десятковими дробами
  2. Виконання дій (додавання, віднімання, множення, ділення) з раціональними числами (додатними та від’ємними)
  3. Розв’язування рівнянь за основними властивостями
  4. Розкриття дужок та зведення подібних доданків
  5. Побудова точок на координатній площині. Побудова паралельних та перпендикулярних прямих
  6. Знаходження дробу (відсотків) від числа та числа за його дробом (відсотками)
  7. Розв’язування задач за допомогою рівняння
  8. Рівняння з модулями

 

Сьогодні ми пригадуємо перші дві теми.

  1. Повторити параграфи 10-12, 14, 17, 38-41, 43, 47
  2. Виконати наступне завдання.

№1. Знайти значення виразу:

  1. Сфотографуйте розв’язки (слідкуйте за якістю фото) та надішліть на електронну адресу oksanavelichko2017@gmail.com
  2. Підготуйте запитання за першими чотирма темами, які ви матимете нагоду задати на уроці у вівторок.

 

  1. Українська мова

Повторення вивченого.

Онлайн-урок.

Діти! Сьогодні ми з вами проводимо онлайн - урок з теми "Повторення."

До початку уроку підготуйте робочі зошити, запишіть у них дату проведення уроку, його тему.

Підготуйте запитання, які б ви хотіли розглянути на уроці. Мета нашої зустрічі - підготуватися до контрольного диктанту та річної контрольної роботи.

На початку онлайн-уроку у вас повинні бути ввімкнені відеокамери і вимкнено мікрофон. Упродовж уроку, коли я звертатимуся конкретно до учня, або в учня виникне запитання, він "піднімає руку", натиснувши на панелі інструментів платформи Zoom

 "Реакції" і вмикає мікрофон.

***

Тема: Повторення. Аудіювання тексту. Консультація  6 В клас

Время: 18 мая 2020 11:00 AM Киев

 

Подключиться к конференции Zoom

https://zoom.us/j/93306741043?pwd=MGM4Qmd4SHBuMDhLenBaZWxuVlVhUT09

 

Идентификатор конференции: 933 0674 1043

Пароль: 0GvuUq

***

Усім гарного настрою, бадьорості та здоров'я!

 

  1. Російська мова

Тема: "Контрольне списування тексту".

Контрольное списывание текста- упражнение 420( стр.186-187)... Списать,соблюдая правила орфографии пять абзацев.

Работу переслать учителю по Вайберу 0931557838 Новочуб

  1. Фізична культура

Модуль «Легка атлетика»

  1. Виконувати вправи загальної фізичної підготовки

  1. Повторити техніку метання малого м’яча на дальність. Переглянути відео

користуючись посиланням:

Хто має бажання отримати оцінку, виконує 8 – 10 загально розвиваючих вправ

на місці. Учні основної медичної групи можуть виконувати піднімання тулуба

в сід за 30с. (прес)

Результати низький середній достатній високий

хлопці До 11 11 17 21

дівчата До 10 10 16 20

Відео з виконанням вправ надсилати на електронну пошту

malovaniy81@ukr.net, або на вайбер за номером 0984266830

  1. Зарубіжна література

Перейдіть за посиланням https://skubenkot.blogspot.com/p/6.html
Тема уроку. Позакласне читання. Януш Корчак «Король Матіуш Перший»

  1. Англійська мова

Тема: Контроль говоріння

Складіть розповідь на тему “What is travelling?” або “London” (обсяг 8-9 речень).

Можна використовувати матеріали зі ст.144, 161-162.

Потрібно вивчити розповідь та записати відео. Знайдіть на Facebook (Ольга

Черниш та відправте своє відео на Messenger.

 

19.05

  1. Історія

Узагальнення до розділу "Антична цивілізація та її сусіди"

Повторити вивчений матеріал параграфи 51-56(роки, терміни, поняття.

  1. Українська література

Іронічно-пародійна, викривальна спрямованість гумористичних і сатиричних творів Павла Глазового «Заморські гості», «Похвала».

І. Виразне читання гуморески П.Глазового "Заморські гості" (ст.232). Дайте короткі відповіді на питання №2,3,4 + Яку проблему порушив П. Глазовий у гуморесці? Чи актуальна вона сьогодні? 

ІІ. Прочитати гумореску  "Похвала" (ст 232-233). Дайте відповід іна питання №2,3 +

а) Знайдіть і запишіть мораль цієї байки.

б) Які риси людської вдачі засуджує автор цими рядками?

в) Визначте головну думку цього твору.

ІІІ. Прокоментуйте зміст слів П.Глазового: "Посміхатися не гріх. Добрий сміх не б’є, не мучить. Він на світі жити учить".

***

Тільки після того, як осмислили зміст гуморесок, виконайте тестові завдання за їх змістом , відкривши посилання
join.naurok.ua . Введіть код доступу 7599381. Пам'ятайте, що у вас є одна спроба. Час обмежений - 30 хвилин. Завдання доступні до 17.00    20 травня. Після тестування є можливість виконати завдання "Установи відповідність" - зробити скріншот  результату..

***

Чекаю виконаних вами письмових завдань до 18.00  21.05.2020

 

  1. Математика

Тема: Повторення: Відсоткові розрахунки

  1. Повторити параграфи 15, 18, 27-28
  2. Виконати № 743, 745

Відправляти розв’язки цих номерів не потрібно. Нагадую, що сьогодні у нас урок, тому розв’язки та запитання до цих задач ми обговоримо на уроці. (Спробуйте виконати завдання до уроку)

  1. Географія

Тема .       Дослідження.

Розробка міні - проекту з утилізації побутових відходів.

Виконати завдання підручника стр. 250.

Відповіді  дати письмово.

Завдання №4 виконувати за бажанням

( в довільному форматі, можна малюнок, зображення...).

Надіслати результати дослідження та  спостережень

за погодою за квітень місяць( календар погоди) на адресу:

pretty.lubov@ukr.net

 

  1. Сталий розвиток

Продовжуємо роботу на міні-проектом «Врятуємо бджіл», хто ще не відвідав нашу сторінку прошу доєднатися http://linoit.com/users/NDemydenko/canvases/%23%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE%20%D0%B1%D0%B4%D0%B6%D1%96%D0%BB%23

  1. Фізична культура

Модуль «Легка атлетика»

  1. Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці

  1. Повторити техніку стрибка у довжину з місця.

Хлопці: 2 підходи по 6 – 8 стрибків

Дівчата: 2 підходи по 4 – 6 стрибків

 

20.05

  1. Українська мова

Контрольний  диктант

Для виконання завдання ви запрошуєтеся на онлайн-урок на платформі Zoom. Подбайте, щоб відеокамера та мікрофон були налаштовані, працювали справно. З правилами роботи під час уроку ви уже знайомі.

Подбайте про те, щоб до початку уроку у зошитах було зазначено дату проведення уроку та його тему. Приготуйте 2 ручки із синьою пастою, щоб потім не витрачати часу - він обмежений.

Світлана Сорочинська приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Тема: Контрольний диктант 6 В клас

Время: 20 мая 2020 10:00 AM Киев

Подключиться к конференции Zoom

https://zoom.us/j/93127938489?pwd=dHIyMEtzTnV3d0ZsejNzTTAxVEtvdz09

Идентификатор конференции: 931 2793 8489

Пароль: 5maPvC

 

Усім бажаю отримати омріяні результати!

 

  1. Біологія

Тема: Значення грибів у природі та житті людини. Міні-проєкт «Гриби у біосфері та житті людини». Перейшовши за посиланням http://linoit.com/users/NDemydenko/canvases/%D0%9C%D1%96%D0%BD%D1%96-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%206%20%D0%BA%D0%BB

Ви зможете поділитися з нами своєю цікавою інформацією, показати роль грибів у системі живих організмів та розкрити вплив і значення грибів в житті людини

  1. Математика

Тема: Повторення: Рівняння

  1. Повторити параграфи 36(звернути увагу на приклад 2), 48.
  2. Виконати наступні завдання:

№1. Розв’язати рівняння:

1) 7х+3=30-2х

2) 0,2(7-2у)=2,3-0,3(у-6)

3) |8-|x||=3

Приклад розв’язування рівняння з модулем з коментарями

|4+|x||=5

1) оскільки модуль дорівнює додатному числу, то рівняння має два розв’язки: саме це число і протилежене йому число

2) розкриваємо «зовнішній» модуль

4+|x|=5          або          4+|x| = -5

3) в кожному з рівнянь виразимо |x|, залишаємо його зліва, а всі інші доданки переносимо вправо, при цьому змінюючи знак на протилежний

|x|=5-4         або       |x|= -5-4

|x|=1            або      |x|=-9

4) оскільки в першому рівнянні модуль дорівнює додатному числу, то рівняння має два розв’язки, а в другому – від’ємному,  то рівняння не має розв’язків.

х= 1 або х=-1                рівняння не має розв’язків

Відповідь: 1 та -1

Ви розв’язуєте рівняння без коментарів, і це має такий вигляд:

|4+|x||=5

4+|x|=5          або          4+|x| = -5

|x|=5-4            або          |x|= -5-4

|x|=1               або        |x|=-9

х= 1 або х=-1                рівняння не має розв’язків

Відповідь: 1 та -1

 

4, 5 Трудове навчання

Шановні шестикласники. Упродовж навчального року ми з вами виготовили багато цікавих виробів і виконали навчальну програму. Дякую тим, хто вчасно виконував завдання. До кінця тижня ви ще можете надсилати свої завдання і отримувати оцінки.

  1. Зарубіжна література

Позакласне читання. Януш Корчак «Король Матіуш Перший» Зробіть, будь ласка, власне творче завдання до тексту. Це може бути кроссенс, хмара слів, буктрейлер, презентація, інтерактивна вправа тощо.

 

  1. Психологія

 

21.05

1.Інформатика

Тема: Повторення та узагальнення навчального матеріалу.

Повтори основні питання, які розглядалися упродовж року. Виконай тестове завдання. Звертаю увагу, що тест можна виконувати ОДИН раз, час на виконання 40 хвилин, підписуйте себе, будь ласка, прізвищем та ім’ям, інакше тест не буде зараховано. Бажаю успіхів! Прийом робіт завершується 27.05 о 15.00

2.Фізкультура

  1. Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці

  1. Переглянути відео за посиланнями і повторити правила:

Правила гри баскетбол

Правила гри футбол

Правила гри волейбол

3.Виконати підсумкові тестові завдання за посиланням:

join.naurok.ua

Код доступу 1954151

  1. Біологія

Тема: Різноманітність грибів . Розмістіть свою роботу https://ru.padlet.com/nd03butterfly/onq1j0qza0jv

4 Географія

Тема .  Узагальнення знань з тем:

" Планета людей", "Біосфера та грунти",

" Природні комплекси".

Виконати тести "  Біосфера. Грунти. Природні комплекси",

відкривши  посилання  join.naurok.ua  

Код доступу  7968922

            Завдання необхідно виконати до  24 травня  17:00

            Вказати прізвище та ім'я.

 

  1. Історія

Підготувати презентацію, відеоролик, колаж (на вибір) за темою:

 

"Досягнення цивілізацій Стародавнього світу" або "Внесок цивілізацій Стародавнього світу в історію людства".

 

(Вам варто пригадати, які винаходи, військові стратегії використовували народи Стародавнього світу, які ми використовує зараз)

Та надіслати на вайбер або ел адресу

 

  1. Образотворче мистецтво

Підведення підсумків. Чекаю робіт на перевірку від учнів,які ще не надсилали малюнки. Можна на Viber 0935116230

  1. Російська мова

Тема :"Усний опис репродукції з картини А.Рилова "Зелений шум."

Виразне читання вірша М.Некрасова "Зелений шум".

1.Упражнение 516( устн.).

2.Рассмотреть репродукцию с картины А.Рылова"Зелёный шум"( стр.236), устно ответить на вопросы упр.517.

3.Выразительно прочитать стихотворение Н.Некрасова "Зелёный шум". (упр.518). 4.Упр.522(письм.)

 

22.05

  1. Англійська мова

Тема: Узагальнення та систематизація знань

Повторити лексичний та граматичний матеріал теми “Travelling”.

Перейти за посиланням та пройти тест

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2033741

  1. Математика

Тема: Контрольна робота

Перейдіть за посиланням та виконайте контрольну роботу https://drive.google.com/file/d/1bQZfieTSCg1irfSQ2CYaRILZkuheLNDy/view?usp=sharing

Сфотографуйте розв’язки  (слідкуйте за якістю фото) та надішліть   на електронну адресу oksanavelichko2017@gmail.com

Роботи чекаю 22 травня!

Бажаю успіху!!!!!

 

  1. Українська мова

Підсумкова контрольна робота за рік

Діти! Завершується навчальний рік. І сьогодні - урок виконання завдань підсумкової контрольної роботи. Ви повинні пригадати усе, що вчили про частини мови, особливості їх відмінювання, уживання, групи, розряди.

Перед виконання завдань контрольної роботи зберіться, повторіть матеріал  з розділу "Морфологія" і тоді переходьте до тесту із 24 завдань. Як завжди, відкривши посилання
join.naurok.ua   вводите код доступу 5716231. Пам'ятайте, що у вас є одна лише спроба, час на виконання завдань - обмежений. Якщо станеться технічний збій у системі, зателефонуйте учителю: вирішимо це питання.

Усім - бажаних результатів!

 

4 Музика

Тема: Музично-театральні жанри

Підручник – ст. 131-140

Слухання – https://www.youtube.com/watch?v=ceM46sfK3PQ

За бажанням - https://www.youtube.com/watch?v=6AYLw2vL5Rw

Спів - https://www.youtube.com/watch?v=R54wvgmWnmo

  1. Українська література

Контрольна  робота

Діти! Сьогодні  - підсумковий урок з української літератури. І вам пропонується виконати не тестові завдання, а трішки потворити.   Розгорніть "Зміст" підручника "Українська література. 6 клас", подумки пригадайте зміст кожного твору, який вивчався упродовж навчального року.

А тепер ви маєте можливість вибрати одне з двох завдань і виконати його:

а) До 9 балів:  Виконати тестові завдання на сайті "На урок", відкривши посилання
join.naurok.ua , ввести код доступу 6945072. Пам'ятайте, що ваш час обмежений, ви маєте лише одну спробу для виконання завдань . Якщо станеться технічний збій - зателефонуйте учителю для вирішення проблеми або переходьте до виконання завдання вищого рівня.

б) Завдання вищого рівня -  на 10-12 балів : коли ми ідемо до кав'ярні,  піцерії, їдальні, то знаємо, що там є національні страви, гарячі страви, десерт, ті страви, які для нас є "порцією щастя", нам можуть подати страву від шеф-кухаря (родзинка закладу), а є такі, які взагалі хочеться викинути у смітник.

А тепер творчо попрацюйте. Кожен твір, який вивчався у 6 класі на уроці української літератури (у тому числі і ті, що виносилися на позакласне читання), "спробуйте на смак": з яким видом "страви за смаком" асоціюються вони. І створіть "від руки" чи за допомогою комп'ютерної програми  "Меню української літератури" (яку форму виберете - залежить від вашої творчої уяви: гроно, кластер, схема, презентація, відеоролик, ... але бажано, щоб ще і художньо було оформлено). Занесіть туди назви творів та їх авторів за такими рубриками Меню:

а) Золотий фонд (Страва від шеф-кухаря); б) Національні страви; в) Гарячі страви; г) Порція щастя; д) Десерт; е) Кандидат на винос у смітник.

До кожної рубрики може бути занесено не один , а кілька творів.

І додайте короткі коментарі (1 речення до кожного твору чи рубрики): чому ви віднесли той чи інший твір до певної категорії?

Такі завдання не виконуються за 1 день: треба "вжитися" у нього, продумати, а потім - виконати. Тому кінцевий термін здачі виконаного завдання - до 25.05.2020.

     Будьте уважні, коли пишете: ваша грамотність теж впливає на оцінку!

Бажаю творчого натхнення!

 

  1. Основи здоров’я

Шановні учні!

Прошу вас за посиланням виконати тест! При проходженні, вкажіть (обов’язково) своє прізвище!

Тема: Узагальнення знань з теми «Безпека в побуті й навколишньому середовищі»

Тест: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=823712

 

25.05

  1. Математика

Тема: Розв’язування логічних задач

Розгадати кросворд

 

  1. Українська мова

Надіслати письмові роботи (виконані завдання), тим учням, хто не зробив це вчасно.

Учні, які хочуть покращити свою оцінку, виконайте завдання олімпіади з української мови на сайті Всеосвіта:
1. Перейдіть за посиланням на сторінку проходження онлайн олімпіади www.vseosvita.ua/go
2. Введіть код доступу який отримали від вчителя (звернутись до вчителя)
3. Виконуйте завдання

З української літератури терміново здати  2 гуморески напам'ять (крім тих, хто здав)

  1. Російська мова

Тема :",Складання письмового роздуму за запропонованою темою"

  1. Упражнение 530-внимательно прочитать рассказ "Пару пустяков".

2.Напишите письмо учителю,расскажите об интересном событии, которое произошло с вами.

Задание прислать до 27.05(26.05- последний день приема работ).

  1. Фізична культура

 

  1. Зарубіжна література

https://skubenkot.blogspot.com/p/6.html

  1. Англійська мова

Тема: Повторення та узагальнення вивченого матеріалу

Шановні учні! Хто не здав основні види контролю (тести з аудіювання,
читання, письма та розповідь) надішліть, будь ласка, до 27.05.

 

26.05

  1. Історія

Підсумково-узагальнюючий урок за темою:"Падіння Західної Римської імперії. Виникнення християнства.Давні слов'яни."

Тестування  здають лише ті учні, що бажають підвищити оцінку і не пройшли жодного тесту з теми.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4103528
Дз чекаю на вайбер 0976719980 або ел. адресу linniklana99@gmail.com

 

  1. Українська література

Здати гуморески

  1. Математика

Переглянути відео за посиланням

1) https://www.youtube.com/watch?v=QYgH1lRkY1E

2) https://www.youtube.com/watch?v=6sQ9taGKU0o

 

  1. Географія

Тема. Повторення.

Подивитися фільм " Король Лев".

Підтвердити висловлюваннями  з фільму про  колообіг

речовин та енергії  (життя),

цілісність географічної оболонки.

  1. Сталий розвиток

Поради для екосвідомих https://www.youtube.com/watch?v=VWMJmzWTsN0

  1. Фізична культура

 

27.05

  1. Українська мова

 

  1. Біологія

Віртуальна екскурсія. Різноманітність рослин.

Переглянути відео матеріал за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=s9sZrzmhBEM
https://www.youtube.com/watch?v=xETnxspHLMU

  1. Математика

Математичні головоломки

Який знак треба поставити між записаними цифрами 2 і 3, щоб мати число більше за 2, але менше за 3?

Розділити 10 апельсинів порівну між 12-ма особами, при умові, що різати кожний апельсин можна не більш як на 3 рівні частини.

Півтори курки за півтора дня знесуть півтора яйця. Скільки яєць знесуть 3 курки за 4 дні?

Щука важить стільки, скільки важить кілограм та півщуки. Яка вага щуки?

У пастуха, який вів 70 биків, запитали: "Яку частину биків своєї численної череди ти ведеш?" Він відповів: "Я веду дві третини від третини худоби". Скільки биків було у всій череді?

Спробуйте розгадати головоломки самостійно, а на наступному уроці ви зможете перевірити свої сили. Бажаю успіху!!!

 

4, 5 Трудове навчання

Догляд за волоссям

Красиве волосся – це не лише мрія кожної жінки, але й повсякчасний догляд

за ним за допомогою різноманітних шампунів, масок, кондиціонерів, інших засобів.

До засобів для догляду за волоссям голови належать:

  1. Шампуні.
  2. Бальзами, ополіскувачі, кондиціонери.
  3. Шампуні комплексної дії.
  4. Емульсія з лецитином.
  5. Рослинні олії.
  6. Маски
  7. Лосьйони
  8. Флюіди для кінчиків волосся
  9. Ампульні препарати.
  10. Вітаміни
  11. Народні засоби

-   Шампунь - Слово прийшло до нас із мови хінді і означає «натискати», «терти». Слово походить від назви квітки чампа, яка росте в Індії. З неї виготовляють олію і втирають у волосся.

Шампунь - це суміш кількох речовин: води, поверхнево-активних речовин, консервантів, ароматизаторів, неорганічних солей, природних олій, вітамінів тощо.

Кондиціонери- спеціальні хімічні препарати для поновлення міцності волосся, надання густоти, захисту від ушкоджень

Бальзам – препарат у вигляді рідини або крему. Містить речовини, які стабілізують рівень рН, не пропускає всередину волосини шкідливі речовини. Переваги ополіскувачів: полегшують розчісування, надають блиск волоссю.

Ополіскувачі – призначені для закріплення кольору після застосування барвників. Вони полегшують проникнення малекул фарби в кутикулу, що запобігає тьмяності волосся.

 

Різновиди шампунів

Дитячі – поверхнево-активні речовини, що входять до їх складу, мають м’яку дерматологічну дію, не подразнюють слизову оболонку очей, мають аромат карамелі.

Для усіх типів волосся – пом’якшувальні шампуні, що містять жирові добавки і біологічно-активні речовини. Ці шампуні добре промивають волосся у воді будь-якої жорсткості, надають їм м’якості та природного блиску.

Шампуні від лупи –  містять спеціальні добавки, що мають антисептичну і протизапальну дію, усувають свербіння, запобігають появі лупи.

Для ослабленого волосся – в рецептуру шампунів введені речовини, які поновлюють структуру волосся, сприяють їх оздоровленню.

Шампуні спеціальні («2 в 1», «3 в 1») – поєднують в собі властивості шампунів та бальзамів, ополіскувачів та кондиціонерів.

Концентровані – перед використанням розводять водою у співвідношенні 1:1.

Для тонкого волосся – містять речовини, які зміцнюють волосся (кератин, екстракти трав). Ці речовини надають волоссю жорсткості, завдяки чому зачіска здається об’ємною.

Для жирного волосся – шампуні, що обережно впливають на шкіру голови. Добавками можуть бути антибактеріальні елементи та екстракти трав. Вони нормалізують жировиділення.

Для сухого волосся – в ці шампуні додають ланолін або лецитин, синтетичні клеючі субстанції.

Сухий шампунь - Сучасні сухі шампуні мають вид ароматизованого порошку. Вони містять абсорбенти, що вбирають залишки жиру. В оригінальний склад шампунів входять екстракти вівса, рису чи кукурудзи – речовини з високою здатністю вбирати жир.

Спосіб використання: балон з порошком слід інтенсивно струснути перед використанням. Потім на відстані 30-40 см розпилити невелику кількість сухого шампуню на волосся і рівномірно розподілити його по всій довжині і шкірі голови м’якими масуючими рухами. Порошок слід залишити на волоссі і шкірі на 2-3 хвилини, а потім інтенсивно розчесати гребінцем із частими зубцями.

 

Види рослинних олій

-        рицинова олія – запобігає пересиханню шкіри, надає волоссю шовковистості і блиску;

-        реп‘яхова – укріплює волосяні цибулини;

-        жожоба -  глибоко проникає в шкіру голови;

-        рисова – сприяє росту волосся;

-        авакадо – містить лецитин, вітамін А, провітамін Д.

 

Народні засоби для укріплення волосся

     - мазь із кореня лопуха;

- відвар і настій із березового листя й тополевих бруньок;

- настій з кропиви;

- гарячий настій з квіток волошок;

- настій з кореня або соку любистка лікарського;

- сік та настойка з трав і плодів пастернака посівного ;

- сік алоє та настойка з його листя.

 

 

  1. Зарубіжна література

https://skubenkot.blogspot.com/p/6.html

  1. Психологія

 

28.05

  1. Інформатика Повторіть правила безпечної поведінки в Інтернеті та розгадайте кросворд.Очікувані результати навчання учнів 6 класу з інформатики
  2. Фізкультура
  3. Біологія

Вітаю з успішним вивченням курсу біології 6 класу.

Завдання на літо

Провести спостереження за домашніми тваринами за таким планом:

  1. Історія одомашнення даного виду тварини.
  2. Біологічні та господарсько цінні особливості даної породи.
  3. Історія появи даної тварини в вашому домі.
  4. Зовнішній вигляд тварини (розміри, вага тіла, забарвлення покривів).
  5. Умови утримання: - приміщення та його характеристика (площа, обсяг, температура, освітленість, вентиляція); - вигул - пристрій, його значення; - прибирання приміщення: частота і засоби.
  6. Годування: - корми, їх підготовка до згодовування; - біологічне обґрунтування кормового раціону; - режим годування; - годівниці, поїлки, їх пристрій.
  7. Поведінка тварини, його характер, звички. Значення умовних рефлексів для догляду за твариною. (Які умовні рефлекси, як і з якою метою ви виробили у свого тваринного?)
  8. Отримання потомства і особливості догляду за ним.
  9. Заходи профілактики найбільш поширених захворювань і лікування хворих тварин.
  10. Ваші взаємини з твариною. Їх значимість для вас і для нього.
  11. Складіть звіт про виконану роботу, використовуючи опису, замальовки, фотографії, літературні матеріали.

4 Географія

Тема. Повторення.

Під час вивчення географії в 6 класі  ви  оволоділи картографічною мовою, набули  певних умінь у роботі з різними джерелами географічної інформації. Навчилися  встановлювати зв'язки в системі географічних знань і на цій основі формувати ключові компетентності: вміння вчитися, громадянську, соціальну,  підприємницьку, загальнокультурну, здоров’язбережувальну, інформаційну. Зможете  застосувати  отримані  географічні знання  та вміння у повсякденному житті.

Пропоную обміняти свої знання на мільйон.

Пройдіть вправу " Виграй мільйон" https://learningapps.org/1866693

         Шановні учні!  Незабаром літні канікули. Можна за літо  зробити  збірник географічних фільмів ( скріншоти  географічних об’єктів). Нехай дні будуть не тільки теплими та сонячними, а й наповнені цікавими і незабутніми подіями.   При цьому  не забувайте дотримуватися правил  безпеки.

Пропоную подивитися відео  "Правила безпеки життєдіяльності під час літніх канікул"

https://www.youtube.com/watch?v=nQ69UzowbNg

 

  1. Історія

Шановні учні,  дякую Вам за  творчі проєкти, виконані вчасно завдання.

Тема. Підсумковий урок.Повторення.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2748662

 

  1. Образотворче мистецтво

 

  1. Російська мова

Тема:"Повторення та узагальнення вивченого"

Повторите правило о знаках препинания при обращении: Друзья,я поздравляю вас с окончанием необычного учебного года. Дорогие мои, теплого вам лета, веселых каникул, неповторимых приключений и здоровья, здоровья, здоровья. Семиклассники!  До встречи в сентябре!!!

 

29.05

  1. Англійська мова

Рекомендації на літо:

  1. Повторити вивчені слова у словнику
  2. Для тренування навичок слухання, читання, аудіювання, говоріння  використовуйте канал British Council

https://learnenglishteens.britishcouncil.org

 

Що повинні знати та вміти учні 6 класу з англійської мови:

  • сприймати та розуміти текст на слух від 2 до 3 хвилин
  • вміти написати письмове повідомлення у межах 90-100 слів
  • усне висловлювання має становити8-9 речень
  • читати текст в словах (у межах) 200-250
  • описувати, розповідати, характеризувати
  • запитувати та надавати інформацію
  • розпитувати з метою роз’яснення та уточнення інформації
  • пропонувати, приймати, відхиляти пропозицію
  • висловлювати свої враження, почуття та емоції
  • аргументувати свій вибір, точку зору
  • знати лексику з тем "Я, моя родина, мої друзі",  "Покупки", "Харчування", "Спорт", "Подорож", "Україна", "Велика Британія", "Шкільне життя".

 

  1. Математика

Шановні шестикласники! Хочу подякувати вам за плідну роботу впродовж навчального року, а під час дистанційного навчання ви були найактивнішими. З наступного року ми розпочнемо вивчення двох нових предметів: «Алгебра» та «Геометрія». Але я завжди вам казала, що вивчати математику – це як будувати будинок. То ж які знання ви повинні мати, щоб «фундамент будинку» був міцним:

  1. Розв’язувати вправи, що передбачають: використання ознак подільності чисел на 2, 3, 5, 9, 10; розкладання натуральних чисел на прості множники; знаходження спільних дільників та спільних кратних двох (трьох) чисел.
  2. Вміти виконувати всі дії із звичайнми дробами та мішаними числами.
  3. Розрізняти види задач на відсотки та розв’язувати їх.
  4. Знати, що таке пропорція та знаходити невідомі члени пропорції.
  5. Вміти виконувати всі дії з раціональними числами.
  6. Розв’язувати рівняння з використанням правил, що ґрунтуються на основних властивостях рівняння; текстові задачі за допомогою рівнянь.
  7. Знаходити координати точки на координатній площині та побудову точки за її координатами.

Бажаю вам безпечного відпочинку та веселих канікул! Не забувайте про правила поведінки під час відпочинку! До нових зустрічей вже у 7 класі!

 

Відповіді до головоломок

Математичні головоломки

Кому.

6 апельсинів ріжемо пополам, а кожний з решти — на 3 рівні частини, після чого даємо кожній особі по половині і одній третині апельсина.

8.

2 кг.

Позначимо кількість худоби в череді через x. Тоді за умовою задачі матимемо рівність: 2/3*(1/3 *x) = 70. Розв'язавши рівність отримаємо відповідь - 315 биків.

 

  1. Українська мова

https://drive.google.com/file/d/1MR28FbJCgKpAIGf3YyulxTbre6SujluV/view?usp=sharing

4 Музика

  1. Українська література

https://drive.google.com/file/d/1vEviTNA1ORJUUupJvBWWP37OOkf8kkrq/view?usp=sharing

 

  1. Основи здоров’я

Інструктаж з безпеки життєдіяльності на літні канікули

https://drive.google.com/file/d/1fETSVTazgJW3oRJiPRmgGkuu_JorVjFS/view?usp=sharing

 

https://drive.google.com/file/d/1yWaSaO4bmHuqSw9jtTeYYi9u_hZLkte-/view?usp=sharing

 

https://drive.google.com/file/d/1EAePkIVLvQACbWJ1v-LDBdOZmKF6Xk99/view?usp=sharing

 

https://drive.google.com/file/d/1ok3PA1nPZxN_H338hbdJ-oy6b4Nyrqxs/view?usp=sharing

 

https://drive.google.com/file/d/1spTBFgMu8OTOZ4Uj4eShn8ekYetgtwOI/view?usp=sharing

Роздрукувати сторінку