5-А

12.03.2020

Інформатика

1 підгрупа

Тема. Лінійні алгоритми. Реалізація лінійних алгоритмів.

Опрацювати § 21-22 ст. 199-207, дати відповідь на запитання 2 ст. 206.

2 підгрупа

Тема. Реалізація лінійних алгоритмів у середовищі Скретч.

Опрацювати § 21-22 ст. 199-207, дати відповідь на запитання 2 ст. 206.

 

Математика

Тема. Окремі випадки множення десяткових дробів

Класна робота

П. 39, вивчити правила, №1354-1359

Домашнє завдання  П.39, №1360-1365

 

Зарубіжна література

Тема. Льюїс Керролл (1832-1898). «Аліса в Країні Див». Творча історія книги. Зв’язок книги «Аліса в Країні Див» із біографією письменника та життям Англії «вікторіанської» доби.

Прочитати казку Льюїса Керролла «Аліса у Країні Див»

 

13.03.2020

 

Природознавство

До уваги учнів 5-А класу

Ми сьогодні розпочинаємо вивчення теми 2 в розділі 3.

Планета Земля як середовище життя організмів.

Тема уроку "Організм і його властивості. Клітинна будова організмів".

Вивчити визначення поняття - організм, властивості живого, розмноження, ріст, розвиток, живлення, дихання (повторити з теми 1), вивчити будову клітини - основні її компоненти ст.145, а також назви організмів на малюнку 102.

На ст.146 прочитати "Скарбничка знань".

Бажаю Вам успіхів! Ми зможемо вивчити все. Читайте, запам'ятовуйте,  досліджуйте

 

Математичні смарагди

Тема. Конструювання «Танграм»

Переглянути відео

 

Російська мова

Тема. Многозначные слова.    Прямое и переносное значение слов.

- Запишите по одной строчке: Уу Фф фа фо фу фи ухо уши фуфайка Филипп фанфары

- Прочитайте текст.

Значение слова — одна из наиболее важных и наиболее интересных сторон языка. Вдумываться в значение знакомого слова, узнавать значение нового для тебя слова, сравнивать значения слов в разных языках — увлекательное занятие.

Из украинского языка вы знаете, что у многих слов только одно значение, но у других слов таких значений может быть два, три и больше. Поэтому различают однозначные и многозначные слова.

Выполните

упр. 2, 5 на стр. 97 (письменно)

упр. 3, 4, 9 (устно) на стр.97

Среди значений многозначного слова обычно есть прямое значение и переносное. На уроках украинского языка вы рассматривали слова с прямым и переносным значением. Например: железный — 1) сделанный из железа (это прямое, первое значение); 2) очень прочный, как железо (это переносное значение). Железными можно назвать характер, волю, силу, кулак и др.

Прочитайте , добавьте  свои примеры, запишите.

Каменный дом — каменное сердце, каменные мышцы.

Сладкий пирог — сладкий сон, сладкая улыбка.

Мягкая подушка — …

Человек идёт — …

Выполните упр. 4 (устно) на стр. 100

Домашнее задание

- Слово добрый имеет много значений (в толковом словаре статья на это слово может занимать целую страницу и больше). Некоторые значения слова добрый совпадают со значениями украинского слова добрий, но далеко не все. Это надо иметь в виду, чтобы не делать ошибок в употреблении слова.

- Составьте  2 предложения со словом добрый, употребив его в разных значениях.

Спишите,  вставьте     пропущенные     буквы:

Г..рит, снеж..нки, пер..ливаются, мя..кий, вс..гда, оч..нь, бл..стящий, с..астливый, пр..красный, не..бычный, н..ужели.

 

Фізкультура

Модуль: «Волейбол»

1.Правила гри  «Волейбол»

2.Виконувати стрибки через скакалку 2 х 30-50р.

 

Історія України

параграф 15

 

Музика

Тема: Інструментальна музика.

Підручник - ст. 104-106.

Слухання - Б.Бріттен "Путівник по оркестру для молоді".

Спів - пісня "Веснянка", ст.102

 

16.03.2020

 

Російська мова

Тема.    Синонимы и антонимы.

  1. Просмотрите

https://www.youtube.com/watch?v=0HRWgzUQcZA

  1. Повторите

Упр. 1 (стр. 101),

     3 . Поиграйте

https://learningapps.org/2656950

  1. Выполните упражнения

Упр. 4-7 (стр. 102) – устно,  упр. 8 (стр. 103)письменно

Упр. 1-5 (стр.103 - 104) - устно

  1. Домашнее задание

П. 49, упражнение 8 (стр.106)

 

Математика

Тема. Окремі випадки множення десяткових дробів

Класна робота

П.39, №1367-1370         https://www.youtube.com/watch?v=d__j-jiqei8

Домашня робота

П.39, № 1371-1373

 

Англійська мова

Впр.3, ст. 195 (читати, перекладати)

Цьому тексту приділити максимальну увагу, надалі він буде вчитися напам'ять

 

Українська мова

Означення та обставини як другорядні члени речення

І.

  1. Опрацювати параграф 52 (ст.152)
  2. Виконати вправу 408 (І, ІІ) - письмово
  3. Вправа 409 (усно)

ІІ.

  1. Опрацювати параграф 53 (ст.155)
  2. Виконати вправу 417 у такій послідовності:

1) запишіть речення,

2) підкресліть присудки ,

3) за зразком на ст.155  встановіть між присудком і обставиною змістовий зв'язок, надпишіть питання, яке ставиться до обставини;

4) у дужках позначте частину мови, якою виражено обставину)

Зверніть увагу!

Часто плутаємо обставину і додаток, якщо вони виражені іменником з прийменником і до таких слів

У реченні Діти були в бабусі до слів у бабусі можна поставити два доречних запитання: діти були (де?) у бабусі   і  діти були (у кого?) у бабусі.

Отже, цей член речення може бути і обставиною, і додатком.

Якщо  до одного й того самого члена речення можна поставити питання і  додатка, і обставини, тоді потрібно звернути увагу на значення слова:

просторове чи абстрактне поняття (до нього не можна доторкнутися, осягнути зором) чи конкретний  об'єкт (чітко окреслені обриси, межі предмета, до нього можна доторкнутися):

Сидіти на стільці (на чому?) – конкретний предмет, над яким можна виконати якусь дію - додаток

Відпочивати в лісі  (де?) – просторове поняття - обставина

Отже, іменник з конкретним лексичним виконує роль додатка, а іменник, що означає просторове поняття чи абстрактне, тобто менш конкретне – до обставини.

Щоб не плутати обставини з додатками, треба звернути увагу на формування запитань: вони мають бути природними, як у живій мові.

У реченні  Діти йдуть до школи іменник з прийменником до школи виступає обставиною: ставимо питання куди?, а слово означає не конкретну будівлю, а організацію - абстрактне поняття. У реченні Діти виміряли відстань від алеї до школи ставимо запитання до чого?, бо слово означає будівлю, конкретний об'єкт. Отже, це додаток

ІІІ. Домашнє завдання:        п.52, вправа 415 або 412;

п.53, вправа 425

Дорогі п'ятикласники!

У зошиті записуємо дату виконання дистанційного завдання, зазначаємо тему, а потім виконуємо завдання як "класної" так і "домашньої" роботи.

 

 

Трудове навчання

Виконувати тренувальні вправи виконання стеблового шва. Вишити цим швом  намальовану на закладці гілочку.

 

17.03.2020

Українська мова

Класна робота

Другорядні члени речення. Тренувальні вправи

1.

  • Прочитати текст, розширте свої знання про рушник.

 

Рушник на стіні. Це давній наш звичай. З ним, як і з хлібом, приходили до породіллі, ушанували появу немовляти в родині, з рушником виряджали в далеку путь батька чи сина, чоловіка чи коханого, одружували дітей, зустрічали рідних і гостей, проводжали людину в останню путь, ним прикривали хліб на столі.

       Рушни́к в українській культурі (український традиційний рушник) — це прямокутний шмат лляного чи конопляного полотна, що має на кінцях, а часто і на всьому полі різноманітні вишиті або виткані композиції, які відображають світогляд та звичаї предків, несуть інформацію про добро, достаток, здоров'я. Рушники є символом матеріальної культури слов'ян, важливою складовою обрядів та ритуалів.

Письмові завдання

Вправа 1.

  • Вибіркова робота (Прочитати текст, виписати додатки,встановлюючи змістове відношення з з головним словом, визначити відмінки, у яких вжито додатки)
  • Зразок: З рушником проводжали людину в останню путь.

Проводжали (кого?) людину - Зн.в.;

проводжали (з чим?) з рушником -  О.в.

   Вишиванкою називають вишиту сорочку. З давніх-давен вважали , що вона захищає нас від усілякого лиха, наділяє нас цілющою силою рідної землі. Оберегом у давнину був і дівочий вінок. Він мав захищати дівчат від лихого ока і недуг. У вінок заплітали дванадцять квіток і різнокольорові стрічки.

Вправа 2.

  • Записати українські прислів’я, підкреслити означення
  • Всяка пташка своє гніздо знає.
  • У своїй хаті й кутки помагають.
  • Роботящі руки гори вернуть.
  • Без догляду й земля свята — кругла сирота.

УВАГА! Вдосконалюємо свої уміння!

Якщо словосполучення утворене поєднанням двох іменників, необхідно навчитися розпізнавати означення і додатки.

Домашнє завдання:

  1. Повторити (вивчити!) параграфи 51, 52, 53; вивчити теоретичний матеріал з рубрики "Зверніть увагу! (від 16.03.2020) " та "УВАГА! Вдосконалюємо свої уміння!"(від 17.03.2020)
  2. Виконати завдання: Установіть питання від головного до залежного слова, визначте синтаксичну роль залежного слова (підкресліть як означення чи додаток):

               зошит учня

будинок з каменю

виступ артистів

виконання   плану

промінь сонця

кава-по-європейськи

його думка

команда з Одеси

промінь сонця

пісня про маму

зошит у клітинку

циферблат годинника

 

  1. Редагування.

Записати, підкреслити всі члени речення правильно, виправивши помилки.

Моя БатьківщинаУкраїна

 Ялюблю її  безмежні, красиві, неосяжні простори.

Україна – завжди  прекрасна.

Вона живе  в моєму серці, звучить рідною піснею і заворожує  силою слова.

Дорогі діти! Після закінчення виконання домашнього завдання зробіть його скріншот і надішліть учителю на вайбер: +380930524039

 

Математика

Ділення десяткових дробів на натуральне число

П.40, №1374-1377

https://www.youtube.com/watch?v=n-4DR7QlTDo

Д/з

П.40, 1378-1382

 

Природознавство

Сьогодні 17.03. Ми маємо продовжити знайомство з властивостями живих організмів. Ви запам'ятати прізвище Роберта Гука,  який зробив велику справу- відкривши клітину., ще і на власне сконструйованому мікроскопі (пригадайте будову мікроскопа). Тема уроку: Рослини і тварини. Наука, що вивчає рослини - ботаніка, а тварин - зоологія. За  вкількістю клітин є різні організми. Зверніть увагу на поняття теплокровні і холоднокровні організми, а також відмінності між організмами. Ви дуже любите рослини і тварини. Знайдіть цікаву розповідь про рослини і тварини нашої місцевості.

 

Основи здоровʼя

Прочитати параграф 26,27. Скласти пам’ятку поведінки надворі.

 

Фізкультура

Модуль: «Волейбол»

1.Передача м’яча двома руками зверху  (техніка виконання)

http://youtube.com/watch?v=dWtsWeWNrHU

 

Українська література

«Садок вишневий коло хати...» - перлина української та світової ліричної поезії.

  1. Опрацювати статтю "Засоби образної мови" (ст 196)
  2. Виразно прочитати вірш "Садок вишневий коло хати" (ст.197)
  3. Переглянути:

- відео (мультфільм-пісня за твором Т.Шевченка "Садок вишневий коло хати"), перейшовши за посиланням         https://www.youtube.com/watch?v=mbBdYBhv0yk

- розглянути ілюстрацію - картина М.Павленко до поезії Т.Шевченка та картину Т.Шевченка "Селянська родина" (ст 197).

Дайте відповідь на питання: Який вид мистецтва допоміг вам найкраще зрозуміти зміст поезії: власне поезія Т.Шевченка, мультфільм, пісня, картини художників. Чим саме?

  1. Записати у робочі зошити відповідь на питання № 8-10

Домашнє завдання:

  1. Вивчити напам'ять вірш "Садок вишневий коло хати" (його читання напам'ять можна перенести на період після карантину, а можна, не чекаючи закінчення карантинного періоду, записати своє читання напам'ять на відео і переслати учителю на "Вайбер" за номером +380930524039)
  2. Виконати завдання №3 (із рубрики "Домашнє завдання" - "будиночок" - ст198 ) і надіслати теж на "Вайбер"

Дорогі п'ятикласники!

У зошиті записуємо дату виконання дистанційного завдання, зазначаємо тему, а потім виконуємо завдання як "класної" так і "домашньої" роботи.

18.03 

Зарубіжна література

Тема. Образ Аліси, світ її уяви і захопливі пригоди

  • За підручником Є.Волощук опрацювати ст. 198 – 219
  • Пропоную погратися

  • Виконайте письмово

  • Перегляньте мультфільм

https://www.youtube.com/watch?v=4H5yLScZBgk

 

Математика

Ділення десяткових дробів на натуральне число

П.40, №1384-1388

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdxrPOOCiqOIMmbWtE9V7i9-cCHd9NMD0sAwwnEVEGcN_fpVQ/viewform

д/з

П.40, №1389-1392

 

Українська мова

Однорідні члени речення

Мета: поновити знання з минулих років про однорідні члени речення, уміти визначати у реченнях слова, які ввідповідають на одне і те ж питання і виконують одну і ту ж синтаксичну роль - тобто знаходити однорідні члени речення (ОЧР).

Завдання:

Англійська мова

Подивитись відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=Tev-J4b854o;

записати конспект у зошит; виконати впр.1, ст.198 у зошиті.

 

Образотворче мистецтво

Створити композицію «Весняні квіти»,

техніка довільна: гуаш, графіка, аплікація та інше

 

Українська  література

Майстерне відтворення краси природи, яка надихає ліричного героя й зміцнює його патріотичні почуття

  1. Ознайомитися із відомостями про П.Тичину (ст.199)
  2. Вдумливо прочитати поезію "Не бував ти у наших краях" (ст. 199-200) та "Блакить мою душу обвіяла" (ст. 201)
  3. Розглянути картину В.Кричевського "Рідна земля" (ст.199). Чи ілюструє вона зміст поезій П.Тичини? Якщо так, то які саме рядки? Запишіть їх у зошит.
  4. Ознайомитися із змістом теоретичного матеріалу "Ліричний герой" (ст. 201), виписати у зошит визначення, що називаємо ліричним героєм (ЛГ).

Домашнє завдання:

  1. Навчитися виразно читати поезію "Не бував ти у наших краях"та "Блакить мою душу обвіяла"
  2. Виконати письмово у робочих зошитах завдання різних рівнів (за вибором учнів):

№3, 5,6, 7 (письмово) - ст. 202   = 9 балів

або

написати вірш чи мінітвір "Поезії П.Тичини - відтворення краси природи, що пробуджують у читача любов до рідного краю "   =12 балів

або

написати опис улюбленого куточка природи, використовуючи різні художні засоби мови   =11 балів

 

19.03.2020

Англійська мова

Тема: Теперішній доконаний час

Завдання: перейти за посиланням https://grammarway.com/ua/present-perfect , ще раз опрацювати теперішній доконаний час, дописати конспект. Виконати завдання в зошиті:

  1. Напишіть стверджувальні речення у Present Perfect:

They / play / tennis -

She / speak / English -

I / write / a novel -

I and my father / not / wash / the car -

Chris/ not / meet / his friends –

  1. Напишіть запитальні речення у Present Perfect:

She / finish / her homework -

They / visit / their friend-

The maid / clean / the room -

Mike / drive / the van -

You / ever / write / a novel –

 

Математика

Ділення десяткових дробів на 10,100,1000..

П.40, №1394, 1409, 1408, 1413

д/з

П.40, № 1405, 1409, 1410, 1412

 

Фізкультура

Модуль: «Волейбол»

1.Прийом м’яча двома руками знизу (переглянути техніку виконання)

http://youtube.com/watch?v=9YzQIUMp2kM

  1. Виконувати прийом м’яча двома руками знизу над собою.

 

Українська мова

Дев'ятнадцяте березня

Кома між однорідними членами речення

1.Повторити параграф 54 (ст.159-160!!!)

2.Виконати вправу 435 (І, ІІ) + підкреслити орфограми у словах, де треба розкрити дужки, зробивши вибір написання слова. До кожного речення із ОЧР створити схему (як у таблиці ст .160)

3.Відкривши посилання join.naurok.ua , використайте  код  доступу 767338   і виконайте тестові завдання.

Зверніть увагу!

Завдання необхідно виконати до  20 березня 19:00!!!

 

Інформатика

Група Видиш М.О.

Тема. Циклічні алгоритми. Опрацювати п.23-24. Завантажте на

ваш комп'ютер програмне середовище Scratch 2 та виконайте вправу 4 ст.

214, запит. 3 на ст.215, отримані проекти надішліть на пошту (mary-parik@meta.ua)

Група Фоміної В.О.

Тема. Циклічні алгоритми. Опрацювати п.23-24. Дати усно відповіді на запитання розділу "Обговорюємо" (ст.214-215).

Завантажте на ваш комп'ютер програмне середовище Scratch 2 та виконайте вправу 4 (ст. 214). Свої проекти надішліть на електронну пошту fomina_vira@ukr.net

 

Зарубіжна література

Тема. Образ Аліси

  1. Пограйтеся в гру

https://www.blogger.com/video-thumbnail.g?contentId=UPLOADING

  1. Дайте відповіді на запитання підручника, ст. 220
  2. Виконайте письмово

 

20.03

Природознавство

До уваги учнів 5-а класу.

Тема уроку на 20.03.:"Стань дослідником"

На ст.151 є практична робота "Дослідження впливу температури, світла і вологості на проростання насіння"

Закладіть дослід з будь-яким насінням, але квасоля, пшениця це найдоступніше і найкраще. Можна взяти 1-2 насінини. Дані спостережень заносьте до таблиці. Сьогодні дослід закладаю і я. Стаканчик, де проросло насіння потрібно буде принести на урок для оцінювання результатів.

Бажаю успіхів у виконанні. Не забудьте, що 21.03.день весняного рівнодення, зафіксуйте та проаналізуйте стан погоди цього дня.

Будьте здорові.

 

Математика

Конструктор «Пентаміно»

Переглянути відео                https://www.youtube.com/watch?v=wP86L4LZ4uM

 

Російська мова

Тема. Читаем молча: восстанавливаем последовательность частей текста. Говорим: обсуждаем поступки действующих лиц произведения

Учебник: П.51

Упражнения 1,2,4,6,7 – устно

Упражнения 3,5 – письменно

Ознакомьтесь с материалами

https://miyklas.com.ua/p/rosiyska/5-klass/rech-16159/tekst-tipy-rechi-16161/re-c3bcb3fe-39bf-4b34-be40-e97299e3bf8c

 

Фізкультура

Модуль: «Волейбол»

  1. Техніка виконання  нижньої прямої подачі.

http://youtube.com/watch?v=RiG4HsT8WCQ

  1. Виконувати передачі м’яча двома руками зверху над собою

 

Музика 

Тема: Симфонічна музика

Підручник - ст. 107-112

Слухання - https://youtu.be/Ui6bYU2HO4A

Спів - https://youtu.be/Dm-IHwZmULI

 

23.03

Російська мова

Тема. Говорим: составляем диалог по данному началу. Пишем: составляем описание животного

Учебник: П. 52

Упражнения 1-3, 5 – устно

Упражнение 4 – письменно (обязательно пришлите мне для проверки)

Посмотрите мультфильм

https://www.youtube.com/watch?v=a6yPck0MpiI

Выучите песню «Облака»

https://www.youtube.com/watch?v=p2cSUmX0hMA

 

Математика

Тема. Ділення десяткових дробів на натуральне число

Класна робота

П.40, №1415,1418, 1420, 1422 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdxrPOOCiqOIMmbWtE9V7i9-cCHd9NMD0sAwwnEVEGcN_fpVQ/viewform 

Домашня робота

П.40, № 1423, 1419,1417, 1434

 

Англійська мова

Тема: Цікаві місця світу

  • Завдання: прослухати запис впр.3, ст.195 (абзаци a,d,c) у Viber групі Англійська мова, вивчити, відзняти відео (як ви розповідаєте текст), скинути у групу до 25.03;
  • повторити Present Perfect; виконати вправу за посиланням https://learningapps.org/1320918;    записати в зошит, сфотографувати, скинути у групу

 

Українська мова

Твір-роздум на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі

Мета: Навчитися створювати усні та письмові твори-роздуми; формувати вміння підпорядковувати висловлювання головній думці, використовувати мовні засоби зв’язку між реченнями в тексті; розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення; вміння доводити власну думку.

І. Подумати і дати відповідь на питання:

  • Навіщо, на вашу думку, треба вміти складати роздум?
  • На яких уроках ви найчастіше маєте справу з текстом-роздумом?
  • Де у повсякденному житті ми вдаємося до міркування?

ІІ. Опрацювати параграф 46 (ст.135) + "Структура роздуму"

Структура твору-роздуму                             Опорні слова

Вступ                                                    "Я думаю, що...", "Мені здається, що...",

"Я вважаю, що..."

 

Теза                                                       "Чому? Тому що...",

По-перше, ...   по-друге, ...

 

Аргументи  (докази)                         Хочеться згадати твір...;

наведу приклад з власного життя

 

Висновок                                            Отже,...; підсумовуючи, можна зазначити...

 

ІІІ.   Детальніше про твір-роздум прочитайте за посиланням: https://zno.if.ua/?p=979

ІV. Аналіз прикладу твору-роздуму.

Чому потрібно берегти природу

Я хочу звернути увагу на те, що кожна людина вже від народження тісно пов’язана з природою. Тому бережімо її.

Спробую переконати чому природу треба берегти. По-перше, бережливе ставлення до природи, віддячується нам здоров’ям. Тоді усі могли би бути здоровими. По – друге, дуже корисно влітку покупатись у прохолодній прозорій річці. Вода та сонце гартує наш організм. По – третє, кожне зрубане дерево не поповнить наше повітря киснем, не прихистить влітку від пекучого сонячного проміння, тому не можна бездумно рубати ліси. Нехай посадить кожен хоча б одне деревце. По – четверте, краса природи милує наш погляд, заспокоює. Нехай панує краса і спокій. По – п’яте, чисте довкілля – це гармонія у природі, чудовий спів птахів, багатий урожай. Ще багато можна було б сказати про довкілля, частиною котрого ми є самі.

Ось тому бережімо природу.

Завдання:  

                                    Написати твір на одну із тем: вправа 400

Творчу роботу набрати у документі Word надіслати на вайбер учителю

+380930524039 – Сорочинська С.К.

 

Трудове навчання (дівчата)

Класифікація побутових електроприладів.

Правила безпечного користування електроприладами.

Трудове навчання (хлопці)
Формування культури споживання їжі. Столові прилади.

 

24.03

Українська мова

Двадцять четверте березня

Двокрапка між узагальнювальним словом та  однорідними членами речення

Мета: з'ясувати поняття узагальнювального слова; вивчити правила уживання розділового знака між узагальнювальним словом (УС) та ОЧР; вдосконалювати уміння визначати ОЧР та вживати між ними розділові знаки залежно від способу зв'язку.

І. Вправа 436 (усно): А,Б,В

ІІ. Опрацювати теоретичний матеріал про узагальнювальне слово  (ст.162)+"Зверніть увагу!"

ІІІ. Розділові знаки - ДВОКРАПКА - між УС та ОЧР: ст. 163

Вправа 439 (виконати завдання І з усіма реченнями, крім №5) - письмово

                                          Зауважте:

  1. Підкресліть у всіх реченнях ОЧР залежно від того, яким членом речення вони виступають;
  2. Створіть схеми до речень (за зразком вправи 440)
  3. Скинути скріншот виконаного завдання на вайбер учителю

 

Математика

Класна робота

Ділення десяткових дробів на

П.41, №1438-1441, 1443, 1444, 1453

Домашня робота

П.41, № 1442, 1445, 1449, 1455

 

Природознавство

Маю надію, що Ви всі здорові і заклали дослід з насінням, а також занотували явища в день рівнодення.

Тема уроку на 24.03 "Гриби".

Тема цікава для вас, адже разом з дорослими ви відправлялися на "тихе полювання". Метою цього уроку є знайти відмінності між рослинами,тваринами і грибами. Вони і справді особливі і різноманітні.У робочі зошити замалювати мал. 110, підписати.

Звернути увагу на класифікацію грибів: їстівні, паразити, цвілеві. Запам'ятайте, що дріжджі це теж одноклітинні гриби і ніщо інше.

Опрацювати текст параграфи 35.до підзаголовку "Бактерії". Ви це зможете, я впевнена.

 

Основи здоров’я

Прочитати параграф 27.

Скласти пам’ятку поведінки на дворі.

 

Фізкультура

  1. Переглянути презентацію на тему: «Фізичні вправи і здоров’я»

  1. Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці

2.Виконати комплекс вправ на розвиток гнучкості.

 

Психологія

Створити колаж на тему "Планета нашого класу"

 

Українська література

Двадцять четверте березня

Майстерне відтворення краси природи, вираження життєрадісності,

патріотичних почуттів засобами художнього слова у поезії "Гаї шумлять...".

Мелодійність вірша П.Тичини

Мета: удосконалювати вміння виразно і вдумливо читати поезії; ознайомитися із поезією П.Тичини "Гаї шумлять", відтворювати в уяві аналогічні картини природи, висловлювати міркування щодо збереження природи; розвивати емоційне сприйняття поезії, уміння відчувати і знаходити образні засоби мови; виховувати любов до рідної землі.

І.1.  Повторити поняття "ліричний герой" (за підручником: стаття на ст.201).

  1. Пригадайте:

Епітетхудожнє означення, яке підкреслює певну властивість явища, предмета, поняття і на яке автор хоче звернути увагу, висловити своє ставлення.

Метафора – це перенесення назви з одних предметів, явищ, дій, ознак на інші на основі подібності між ними.

 

ІІ.

  1. Прочитати вірш П.Тичини "Гаї шумлять..." (за підручником: ст.200)
  2. Переглянути відеоролик "Гаї шумлять", перейшовши за посиланням:

а)   https://www.youtube.com/watch?v=tz6MHoMvmGU

б)   https://www.youtube.com/watch?v=6zkxwfU-ThM

  1. Висловіть власну точку зору: який відеоролик повніше відтворює зміст твору? Яке виконання пісні вам сподобалося більше? Чим?
  2. Прочитайте аналіз поезії:

        Надзвичайно поетична картина природи змальована у вірші П.Тичини “Гаї шумлять”. Твір сповнений світла, радості, повноти життя. Ліричний герой сприймає навколишнє середовище як подарунок природи-шум гаїв, хмарки в небі, гудіння звону, коливання достигаючих нив, шепіт трав. І на завершення-завжди вражаюча картина сонця, що заходить над рікою, залишаючи на воді золоту доріжку та свої відблиски, ніби розколовся навпіл сонячний диск-одна частинка у небі, а друга-на тихій гладіні води. Це сонячне золото заповнює душу, спонукає до творення краси й добра. Вірш перейнятий радісним відчуттям людини, яка вслухається у весняний шум зеленого гаю, усміхається сонцю, квітам, любується чарівними хмарками, що біжать по блакитному небі. Ліричний герой ніби «розмовляє» з природою, звіряє їй свої найпотаємніші, найінтимніші почуття, захоплення яскравими барвами, гармонією вічно рухливої природи. А чи не є це пасивне замилування природою? Нічого спільного з пасивністю тут немає. Природа зображена активно діючою, вона захоплює поета («душі моїй так весело»), збуджує в нього найкращі почуття, викликає спражню музику в душі.

(Джерело: https://dovidka.biz.ua/gayi-shumlyat-analiz/

Довідник цікавих фактів та корисних знань)

  1. Запишіть у зошит:

Тема твору: гармонійне поєднання краси рідної природи та почуттів ліричного героя.

Ідея твору: захоплення гармонією людини і природи.

Основна думка: любити та оберігати природу рідного краю.

Рід літератури: лірика.

Жанр: вірш

Тематика: пейзажна лірика.

 

  1. Випишіть із твору художні засоби і надішліть учителю виконане вами завдання.

Епітети:

Метафори (персоніфікація, або уособлення

Порівняння:

  1. Вивчити поезію напам'ять (можна дочекатися закінчення карантинного періоду і потім у школі продекламувати поезію напам'ять, а можна зробити відеозапис свого декламування чи навіть пісенного виконання твору П.Тичини і скинути учителю на вайбер)

 

25.03

 Зарубіжна література

Тема уроку. Персонажі, які оточують героїню.

  1. Сподіваюсь, усі вже прочитали казку Л. Керролла «Аліса у Країні Див»
  2. Запам’ятайте:
  3. Пройдіть тестування:https://naurok.com.ua/test/lyu-s-kerroll-alisa-v-kra-ni-div-5-8-rozdili-59958.html
    1. Сфотографуйте результат та надішліть мені у Вайбер або на пошту skubenko36@ukr.net

 

Математика

Ділення десяткових дробів на

Класна робота

П.41, № 1461, 1463, 1468,

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdxrPOOCiqOIMmbWtE9V7i9-cCHd9NMD0sAwwnEVEGcN_fpVQ/viewform

Домашня робота

П.41, № 1457, 1458, 1462

 

Українська мова

Двадцять п'те березня

Двокрапка між узагальнювальним словом та  однорідними членами речення

Мета: з'ясувати поняття узагальнювального слова; вивчити правила уживання розділового знака ТИРЕ між узагальнювальним словом (УС) та ОЧР; вдосконалювати уміння визначати ОЧР та вживати між ними розділові знаки залежно від способу зв'язку.

І. Вправа 436 (усно): А,Б,В

ІІ. Повторити  теоретичний матеріал про узагальнювальне слово: параграф 55  (ст.162) + "Зверніть увагу!"

ІІІ. Вивчити правило: Розділові знаки - ТИРЕ - між УС та ОЧР: ст. 163

ІV. Виконати усно завдання вправи 440.

V.Вправа 1. Записати речення, підкреслити у всіх реченнях ОЧР залежно від того, яким членом речення вони виступають; створити схеми до речень(за зразком вправи 440)

1.Луки, гори, пишні сади — все зелене і принишкле (О. Гончар).

2.Гуркіт підвід, рокіт моторів, іржання коней — усе ставало зараз помітно лункішим, ніж удень (О. Гончар).

3.Наймен­ший шерхіт, луск гіллячки, шум пташиного крила, цокіт ко­пит — усе резонувало тут надзвичайно лунко, чисто, повно­голосо/ (О. Гончар).

  1. 4. Мамина пісня, батькова хата, дідусева казка, бабусина вишиванка — усе це наша пам'ять.
  2. 5. У пустирях та неглибоких балках — усюди росте ця рослина.
  3. 6. Людина до людини, родина до родини, рід до роду — це і є український народ. 6. Ми з повагою ставимося до червоної калини та верби — народних символах України.

Скинути скріншот виконаного завдання на вайбер учителю

 

Англійська мова

І група    Хлівна Н.В.

Тема: Великобританія

  • Завдання: у словнику створити сторінку неправильних дієслів, виписати 10 неправильних дієслів ( усі 3 форми та вивчити); дати відповідь на запитання «Чому важливо знати третю форму неправильних дієслів?» у viber групі;
  • Прослухати текст за посиланням https://drive.google.com/file/d/1ReLYJWZxHqJru-01xIgGFSIfFs_Ca8s5/view?usp=sharing , виписати з впр.2, ст. 201 (увага!) речення, які є неправдивими. До кожного речення утворити запитальну форму та заперечну. Якщо речення заперечне, то стверджувальну. Написані роботи скинути у у viber групу.

 

ІІ група (Клименко І.О.)

Використовуючи матеріали підручника та інтернет-ресурси створити презентацію про United Kingdom і надіслати на мою пошту (irinkaklimenko7854436@gmail.com)

Образотворче навчання

Підсумкова робота

Створити композицію з використанням орнаменту: «Я люблю свою країну!»

 

Українська література

 

Майстерне відтворення краси природи, вираження життєрадісності,

патріотичних почуттів засобами художнього слова у поезіях П.Тичини

 Опрацювати і дати письмову відповідь на питання:

№2, 3, 4, 11

Випишіть з поезії приклади образів:

зорові:

слухові:

Чекаю ваших листів із виконаними завданнями!

Домашнє завдання:

За час весняних канікул прочитати оповідання Є Гуцала "Лось" (повне видання оповідання!!!, а не скорочений варіант, як у підручнику)

 

26.03

Англійська мова

1 група

Тема: Граматичний практикум. Перевірка знать.

Завдання:

  • повторити вживання та утворення Present Perfect, обставинні слова;
  • пройти тест за посиланням https://www.englishclub.com/grammar/verb-tenses_present-perfect_quiz.htm , зробити скріншот результату, надіслати у Viber групу. Всі речення записати у зошит ( правильні варіанти).

 

2 група

Стор.200 Впр.1 – прослухати запис і записати в зошит ті країни в яких був Джон, вживаючи Теперішній доконаний час (Present Perfect Tense). https://drive.google.com/drive/folders/17UcEJ6-RTUGrl1bg36UMt_Oy--p47c4T

Прослухати запис ще раз і виконати впр.2 стор. 201

Для закріплення граматичного матеріалу пограйте в гру https://www.eslgamesplus.com/have-ever-present-perfect-moonshot/

Домашнє завдання: Впр.4 стор.201 (напишіть 5 речень про себе за зразком)

Нагадую,що всі виконані завдання чекаю в себе на пошті)

 

Математика

Класна робота

Ділення десяткових дробів на

П.41, №1469, 1470, 1472, 1478

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdxrPOOCiqOIMmbWtE9V7i9-cCHd9NMD0sAwwnEVEGcN_fpVQ/viewform

Домашня робота

П.41, № 1471, 1473, 1479

 

Фізкультура

Модуль: «Футбол»

  1. Переглянути презентацію на тему: « Правила гри футбол»

https://naurok.com.ua/prezentaciya-pravila-gri-u-futbol-90152.html

  1. Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці

http://youtube.com/watch?v=egNxOOdcmGE

3..Виконати вправи на розвиток м’язів черевного пресу

http://youtube.com/watch?v=oTS6-i_7pqc

 

Українська мова

Двадцять шосте березня

Розділові знаки між узагальнювальним словом та  однорідними членами речення

Мета: закріпити правила уживання розділового знака ТИРЕ і ДВОКРАПКИ між узагальнювальним словом (УС) та ОЧР; вдосконалювати уміння визначати ОЧР та вживати між ними розділові знаки залежно від способу зв'язку.

І. Повторити  теоретичний матеріал про узагальнювальне слово: параграф 55  (ст.162) + "Зверніть увагу!"

ІІІ. Закріпити  правило: Розділові знаки - ДВОКРАПКА і ТИРЕ - між УС та ОЧР: ст. 163

ІV. Виконати завдання:

V.Вправа 1. Конструювання

► Уставте в речення узагальнювальні слова так, щоб у реченні сто­яла двокрапка. Підкресліть умовною позначкою (залежно від того, яким членом речення виступають) ОЧР та УС.

  1. Квіти і дерева, мурашки і птахи беззахисні перед тобою.
  2. З-поміж дерев та садів виринають білі хати.

Вправа 2.

►Уставте в речення узагальнювальні слова так, щоб у реченні сто­яло тире. Підкресліть умовною позначкою (залежно від того, яким членом речення виступають) ОЧР та УС.

  1. Цвіте малина, смородина, аґрус, квасоля.
  2. У похід вирушили учні початкової школи та старшокласники.

Вправа 3.   

►Спишіть, розставляючи розділові знаки. Підкресліть умовною позначкою (залежно від того, яким членом речення виступають) ОЧР та УС. Створіть схеми до речень (за зразком вправи 400)

  1. Кругом і над водою і над гаєм все мовчить.
  2. Уся сім’я батько мати два старших сина посходились увечері.
  3. Чарівний світ сині води білі піски хати на високих берегах пливе переді мною.
  4. Наче все і ріка і гори і сади покрилось туманом.

    Скинути скріншот виконаних завдань на вайбер учителю

 

Інформатика

Група Видиш М.О.

Тема. Цикли з лічильником.

Опрацюйте параграф 25.

Дайте відповіді на запитання з розділу "Обговорюємо" - усно, виконайте вправу 4 на ст.222 та надішліть виконаний проект на пошту <mary-parik@meta.ua>.

 

Група Фоміної В. О.

Тема: "Реалізація циклічних алгоритмів у середовищі Скретч"

Опрацювати § 23-24, виконайте завдання за посиланням.

Наразі ви багато часу проводите в мережі Інтернет, давайте пригадаємо, як правильно і безпечно поводити себе в мережі.

Зайдіть на сайт www.classtime.com

Введіть своє прізвище та ім’я і уважно дайте відповіді на запитання. Бажаю успіхів!

 

Зарубіжна література

Тема уроку. Особливості художньої мови твору.

  1. Перепишіть у зошит та опрацюйте матеріали таблиці

  1. Опрацюйте матеріали.

 

Словникова робота.

Абракадабра - будь-яке незрозуміле слово або набір слів, позбавлений значення.

 

Абсурд - те, що суперечить здоровому глузду; незвичайний, дивний випадок або явище, яке не має сенсу.

 

Каламбур - літературний прийом, використання в одному тексті різних значень одного слова або різних слів (словосполучень), схожих за звучанням.

 

Нісенітниця - щось безглузде, нерозумне, без усякого змісту; дурниця.

 

У казковому світі, створеному письменником, немає нічого сталого, правильного. Навіть таблиця множення вже не підкоряється ніяким законам і дає дивні результати: чотири на п'ять - дванадцять, чотири на шість - тринадцять і т.д. «Втім, таблиця множення - ще не аґрумент...». Порушуються не тільки правила мови й математики, але й географічні межі, і тепер столицею Парижа стає Лондон, а Париж - столицею Риму і т.д.

У сьомому розділі письменник використовує давню англійську традицію створення загадок, що не передбачали відгадок. Наприклад, Капелюшник запитує Алісу: «Чим крук схожий на капшук?» («Why is а raven like a writing-desk?»). У такий спосіб автор стверджує те, що не все у світі має логічне пояснення, і те, що не має пояснення, не означає, що цього не існує взагалі.

Літературна гра словами й смислами з розвитком сюжету стає все цікавішою й веселішою. Ось, наприклад, характерний для казки Льюїса Керрола прийом перестановки слів у реченні в 7 розділі. «Я завжди думаю! - поквапливо сказала Аліса. - Принаймні... принаймні кажу, що думаю. Зрештою, це одне й те саме!» А Капелюшник заперечив: «Аніскілечки!.. Ти ще скажи, ніби: «я бачу, що їм» і «я їм, що бачу» — одне й те саме». А Сонько-Гризун підтвердив: «Ти ще скажи, що «я дихаю, коли сплю» і «я сплю, коли дихаю» — одне й те саме!»

Перекладач В. Корнієнко прекрасно відтворив засобами української мови казковість та ігрову атмосферу повісті «Аліса в Країні Див». Однак деякі англійські слова й вирази, що зустрічаються в тексті оригіналу, не мають точних відповідників, але перекладач все ж таки зумів знайти в українській мові близькі до оригіналу засоби художнього перекладу.

treacle - патока, що використовується в кондитерських виробах»

меляса (рос. меласса; англ. molasses, blackstrap; нім. Melasse) — солодка тягуча рідина, що утворюється при виробленні цукру з буряків

 

«What did they draw?» said Alice...

 

«Treacle», said the Dormouse... ...» But І don't understand. Where did they draw the treacle from?» «You can draw water out of a water-well», said the Hatter; «so 1 should think you could draw treacle out of a treacle-well — eh, stupid?»

 

— І все ж я не розумію: як вони там жили?

— Як, як? — озвався Капелюшник. —Лизнуть меляси, та й точать ляси .. Второпала, дурненька?

 

...лизнуть меляси, поточать ляси та й малюють всякі вихиляси — усе, що починається з літери Б.

 

...that begins with an M, such as mouse-traps, and the moon, and memory, and muchness...

 

...з літери Б, наприклад, баляндраси, блідий місяць, байдики, багацько...

 

...and muchness — you know you say things are «much of a muchness» — did you ever see such a thing as a drawing of a muchness!

 

...До речі, чи траплялося тобі бачити таку штукенцію, як багацько?

 

Англійське слово draw може використовуватися у значеннях — малювати і тягти, добувати, черпати щось. На цих значення побудована гра словами й смислами.

 

Англійський вираз «much of a muchness» не можна точно перекласти дослівно. Так англійці говорять про щось дуже схоже, практично однакове. На підставі цієї давньої приказки Льюїс Керрол утворив вираз «а drawing of a muchness», тобто «малюнок множинності», який малювали сестрички. Автор має на увазі багато чогось, що не можна виміряти. В українському перекладі твору В. Корнієнко знайшов гарний відповідник: «Чи траплялося тобі бачити таку штукенцію, як багацької». Хоча «багацько» не є сполученням іменників, як в англійській мові, але він доволі точно відображає зміст оригіналу.

Образ Казна-Що-Не-Черепахи укорінений в англійській національній традиції - їсти «черепаховий суп» (Mock Turtle Soup). «Ти вже була в Казна-Що-Не-Черепахи?» — запитала Королева Алісу. «Ні, я навіть не знаю, що воно таке», — відповіла дівчинка. «Це те, з чого роблять зчерепаховий суп», — пояснила Королева. Хоча ця страва називається «черепаховий суп», але насправді її готують не з черепахи, а з телячої голови. Письменник майстерно використав цю давню англійську традицію і створив на її підставі образ казкової істоти з мушлею черепахи та ногами й головою корови. До виразу «Mock Turtle» неможливо дібрати точний український відповідник, але перекладач В. Корнієнко через поєднання несумісних слів відобразив дивну тварину - Казна-Що-Не-Черепаха.

У дев'ятому розділі знов з'являється образ Герцогині, котра в усьому шукає мораль (як певну норму поведінки й мислення): «Мораль є в усьому, треба тільки вміти її знайти». В образі Герцогині втілено потворний моралізм «вікторіанської» доби, коли дітей постійно чогось повчали, обмежуючи будь-які прояви їх вільної особистості.

У кумедній розповіді Казна-Що-Не-Черепахи про школу, учителів і навчання також критикується тогочасна система освіти, в якій було чимало предметів, відірваних від реального життя і які діти просто не розуміли. «Далі йшли чотири дії мати-й-мачухи: добивання. відбивання, множення і обділення» А ще Казна-Що-Не-Черепаха називає такі предмети, як стародавнє і сучасне Аморезнавство, Гастрономія, Дригономєтрія, Хвісткультура. Замість слова «уроки» використовується слово «мороки». «Його (учителя Краба) мороки забивали памороки», —додає Грифон, називаючи шкільне навчання «наукою» (тобто не наукою).

 

  1. Заповніть таблицю

 

27.03

Виховна година        «Я за здоровий спосіб життя»»

https://www.youtube.com/watch?v=YpBrV4_51iU&fbclid=IwAR23TKAOznhTWgRUaEXbyZzVGS2nhR2MXZ8YX4p9_pKR6A28OFRklD0VCCc

https://mamabook.com.ua/dityam-do-14-rokiv/?fbclid=IwAR0N5Oc_01CtftMLn_pXrVLZrfC49MxKwVxAVZFA4iGFAhoehblrTfpPPrc

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-zdorovij-sposib-zitta-596.html

https://naurok.com.ua/prezentaciya-ya-za-zdoroviy-sposib-zhittya-19815.html

 

Природознавство

Тема уроку: Бактеріі, роль та значення. Опрацювати змість параграфа 35. Вивчити визначення поняття бактеріі, пригадати, що ми знаємо про ці організми з попередніх тем, з предмету "Основи здоров"я", замалювати мал.116 - форми бактеріальних клітин у робочі зошити, опрацювати на ст.155 Скарбничку знань, ці речовини називаються фітонциди. Усно дати відповіді на запитання - де живуть бактеріі?,чим вони живляться?, як дихають?, як переносять нагрівання і замороження?чим небезпечні? і чим корисні? Дотримуйтеся правил особистоі гігієни і будьте здорові.

 

Математика

Тема уроку.  Конструктор «Кубик Рубіка»

Переглянути відео

https://www.youtube.com/watch?v=JjOME2DXAE0

 

Російська мова

Тема урока.  Повторяем пройденное

  1. Прочитайте, выучите правила.

https://miyklas.com.ua/p/rosiyska/5-klass/leksika-kultura-rechi-16179/omonimy-sinonimy-antonimy-16180/re-470013a8-0749-4aa2-937e-dc1e3d118807

  1. Учебник: п. 53;

устно – упр. 1-8, 10;

письменно – упр. 9.

  1. Повторите песню «Облака».

 

Фізкультура

  1. Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці

http://youtube.com/watch?v=egNxOOdcmGE 

  1. Виконувати присідання на двох ногах - 3 підходи по 30 разів.

Слідкувати за технікою виконання вправи.

Модуль: «Футбол»

  1. Передача і зупинка м’яча – техніка виконання.

http://youtube.com/watch?v=gHwxra5ccj0

 

Музика

Тема: Симфонічна музика

Підручник - ст.113-116

Слухання - https://youtu.be/pJRmW-qSank

Спів - "Зелене слоненя"

 

Історія

Оформити розповідь про пам'ятку історії або пам'ятник, установлений у рідному краї (на вибір).

 

06.03.2020

Російська мова

 Тема урока. Построение текста (зачин, основная часть, заключение). Абзац. Говорим: пересказываем текст.

  1. По учебнику:

п. 54,

устно – упражнения 1-7, 9;

письменно – упражнение 8.

  1. Выполните задания (открыты до 08.04. - 10.00 ) https://miyklas.com.ua/TestWork/Join/PTS9w5Zv7E24DJCYr0mpuw

 

Математика

Тема Класна робота Домашнє завдання Сайт з відео уроками МОНУ (обовязково )
Ділення на десятковий дріб На платформі ДЖИОС пройти тему «Ділення десяткових дробів»

Переглянути відео урок

https://www.youtube.com/watch?v=E0VE3g5LfTc&t=377s

 

Виконати тестові завдання за посиланням https://vs-9.com/tests/show_test.php?id=218

та https://naurok.com.ua/test/dilennya-desyatkovih-drobiv-109343.html

 Скрини відповідей надіслати на перевірку

 Урок математики

5 клас – Плюс-Плюс та 112 Україна 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

Англійська мова

І група (Хлівної Н.В.)

Тема: Ми – українці

Завдання:

виписати у робочий зошит усі області, про які згадується у відео. З назвами областей скласти письмово 5 речень про себе за прикладом : 1) I live in Cherkasy oblast. 2) My relatives live in Chernivtsi oblast. 3) I have been to Poltava oblast. 4) I have never been to Donetsk oblast. 5) Have you been to Kharkiv oblast? Надіслати у Viber групу.

  • знайти вправу впр.1, ст.210 у підручнику, виписати незнайомі слова у словник. Прослухати запис тексту у Viber групі, спробувати прочитати самому декілька разів. Так само, як і вчитель, зробити аудіо запис тексту, начитавши його та надіслати у Viber групу. Слідкуйте за правильною вимовою слів.

Завдання виконати та надіслати до 08.04

 

ІІ група (Кліменко І.О.)

Стор.203 впр.1 – дати відповіді на запитання

Стор.204 – записати і перекласти Vocabulary Box(вибрати 3 слова і скласти з ними речення)

Переглянути відео про традиції Великої Британії https://www.youtube.com/watch?v=qDmZzBVKFMk та записати ці традиції в зошит

 

Українська мова

Шосте квітня

Звертання, його види. Розділові знаки у реченнях із звертанням

  1. Опрацювати тему за допомогою відеоуроку, перейшовши за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=BvrnBOTRlho

Під час відеоуроку виконувати завдання у зошиті, позначати пунктограму "Звертання" та "Розділові знаки при звертанні". Допущені помилки виправляти, самостійно аналізувати.

  1. Закріпити теоретичний матеріал, опрацювавши сторінки підручника: ст. 167-168
  2. Виконати тестове завдання з теми, заповнивши Google-форму. Для цього перейдіть за посиланням: https://forms.gle/RpkQmgWPkNE8sstM6
  3. Для подальшої роботи самостійно проаналізувати помилки, допущені під час виконання тестових завдань.

Усім бажаю гарних результатів, чудового весняного настрою і міцного здоров'я!

 

Трудове навчання

Подивіться відео, виготовте закладку за зразком, пришліть своє фото з нею на пошту nelia. fomina@gmail.com

https://www.youtube.com/watch?v=CZqAXJcdoFI&feature=share

 

 

07.04.

Українська мова

Сьоме квітня

Звертання, їх види. Розділові знаки у реченнях із звертанням

  1. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником: ст. 167-168 параграф 57, або переглянути відеоурок (https://www.youtube.com/watch?v=BvrnBOTRlho)
  2. Виконати завдання:

а) вправа 455 (завдання І: звертання підкреслити, розділові знаки виділити, над звертанням надписати його вид - поширене чи непоширене;

завдання ІІ - у складеному реченні підкреслити звертання, зазначити його вид)

б) вправа 452: перебудувати речення відповідно до завдання І, записати перебудовані речення, позначити у них звертання і його вид, підкреслити розділові знаки при звертанні.

Дорогі мої п'ятикласники! Привчаймося виконувати вчасно завдання. А тому  зробіть скріншот виконаних завдань і надішліть на вайбер учителю до 17.00.

Дякую усім, хто вчасно виконує завдання! За несвоєчасність  (а це все одно, що прийти на урок без виконаного домашнього завдання) - знижується і оцінювання!

Усім - гарного дня і бадьорого настрою та міцного здоров'я!

 

Математика

Дата Тема Класна робота Домашнє завдання Сайт з відео уроками МОНУ (обовязково )
07.04 Ділення на десятковий дріб Повторити п.39-41, виконати №  1465, 1480, 1482

https://www.youtube.com/watch?v=lACXYyAYlZk

П.39-41, №1481, 1484, 1488 Урок математики

5 клас – Плюс-Плюс та 112 Україна 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

 

Природознавство

Тема уроку на 07.04 "Отруйні рослини, тварини, гриби".

При опрацюванні попередніх тем ми ознайомилися з Вами з організмами, що мають клітинну будову. пам'ятаєте основні компоненти клітини?  Вам цікаво було дізнатися про бактерії. Не узагальнюйте їх з вірусами!!!.

Опрацьовуючи параграф 36, Ви дізнається про отруйні організми, які мають, або виділяють особливі речовини - отруту або токсини, які мають вплив на організм людини.У робочі зошити виписати по 5 видів отруйних рослин, тварин, грибів. Запам'ятати зовнішній вигляд цих організмів, щоб при зустрічі з ними в природі бути дуже обережним.  Ви   це зможете, я впевнена.

На сайті "Колосок"  можна зареєструватися та взяли участь у Конкурсі. На сайті є всі пояснення. Спробуйте!!

 

Основи здоров’я

ШАНОВНІ УЧНІ!

Прошу Вас зробити конспект у робочий зошит, та спробувати виконати завдання. Виконане завдання пересилаєте на електронну адресу burtovaya2020@gmail.com або на Viber за номером +38(093) 469-51-28

Тема: Земля – наш спільний дім.

Д/з: Прочитати § 29, надати повторне життя пластиковій упаковці.

 

 

Фізкультура

  1. Виконати спеціально бігові вправи (хлопці)

http://youtube.com/watch?v=jJ2PZu7nPF8

Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці (дівчата)

http://youtube.com/watch?v=egNxOOdcmGE

  1. Виконувати ведення м’яча ( хлопці, дівчата за бажанням)

http://youtube.com/watch?v=-psLWqgkQh0

  1. Виконувати жонглювання м’ячем ( хлопці, дівчата за бажанням)

http://youtube.com/watch?v=zQ22tAcwdl4

Дівчатка виконують інтервальне тренування для м’язів рук, плечей і грудних м’язів.

http://youtube.com/watch?v=OHta4V0yteI

 

Психологія

Тема уроку.  «Такі різні хлопчики та дівчатка». ПРАКТИЧНА РОБОТА « Гарні манери». Запишіть в зошиті :

  • Як повинен поводитися справжній лицар? (перелічіть)
  • Як повинна поводитися справжня леді? (перелічіть)
  • Що спільного у поведінці хлопчиків та дівчат?

 

Українська література

Сьоме квітня

Вічне протистояння добра і зла в оповіданні Є.Гуцала "Лось"

  1. Ознайомитися із відомостями про письменника: опрацювати ст. 203

Заповніть у робочому зошиті Анкету письменника, звернувши увагу на такі позиції, як на малюнку.

  1. Перегляньте буктрейлер, створений вашими ровесниками, за змістом оповідання "Лось": https://www.youtube.com/watch?v=mFtJ-xpmrrc

 

  1. Прочитайте оповідання "Лось" (ст. 203-210)

 

  1. Для перевірки знання змісту оповідання виконайте тестові завдання. Для цього:

а)  перейдіть на сайт join.naurok.ua

б)  використайте код доступу 175200  і переходьте до виконання тестів

Шановні п'ятикласники, зауважте:

  1. Доступ до завдання обмежене в часі: його необхідно виконати до  11 квітня 19:00.
  2. Якщо ви зробите кілька спроб виконання завдань, то береться середнє арифметичне досягнень з перевагою першому входу. Тому тільки тоді, коли будете готові до виконання тесту, починайте працювати!

Усім бажаю гарного весняного настрою,

чудових результатів у навчанні і міцного здоров'я!

 

08.04

Зарубіжна література

Тема уроку. Пригоди Аліси

Математика

Дата Тема Класна робота Домашнє завдання Сайт з відео уроками МОНУ (обовязково )
08.04 Розвязування вправ П.39-41, № 1486, 1495, 1487

https://www.youtube.com/watch?v=rAAl_SSYpb4

№1491,1496, 1489  

 

 

Українська мова

Восьме квітня

Вставні слова, словосполучення, речення.

Розділові знаки  у реченнях із вставними конструкціями

Етап І .

Кожному учню пропоную опрацювати матеріал одним із способів:

І.  Опрацювати запропонований матеріал шляхом перегляду 2 відеоуроків тривалістю 6 хвилин і 2 хвилини:

1) https://www.youtube.com/watch?v=zwlG-aOOzm4

2) https://www.youtube.com/watch?v=pCoqd-kKjcI

При цьому записати у зошит приклади речень, які подаються для аналізу, визначити у них вставні слова (ВС) і розділові знаки.

ІІ. Опрацювати запропонований матеріал за допомогою підручника: параграф 58, ст 169 + вправа 459 (переписати речення, підкреслити вставні слова та розділові знаки при них, зверху надписати групу за значенням вставних слів (ВС))

Етап ІІ  Для усіх учнів:

  1. Вправа 461 у виконаних завданнях обов'язково підкреслюються ВС
  2. Ст. 170 + Вправа 462 і розділові знаки при них

Бажаю успіху в опануванні нових знань!

Чекаю на виконані вами завдання, надіслані у вайбер!

Усім - гарного дня і бадьорого настрою!

 

Англійська мова

І група

Тема: Ми – українці

Завдання:

  • знайти вправу впр.1, ст.210 у підручнику, виписати незнайомі слова у словник. Прослухати запис тексту у Viber групі, спробувати прочитати самому декілька разів. Так само, як і вчитель, зробити аудіо запис тексту, начитавши його та надіслати у Viber групу. Слідкуйте за правильною вимовою слів.

Увага! Завдання виконати та надіслати до 09.04

 

ІІ група

Пограйте в гру та перевірте свої знання про Велику Британію

https://jeopardylabs.com/play/great-britain-jeopardy-quiz

Впр.3 стор.205

Впр.4 стор.206 – продовжіть речення відповідно до впр.3

Впр. 1 стор.206 – уявіть,що ви відвідали Велику Британію. Опишіть свою подорож за допомогою плану

 

Образотворче мистецтво

Тема. Архітектура

Переглянути презентацію.

Створити композицію «Моя вулиця»

(Аплікація або малюнок)

Переглянути https://www.youtube.com/watch?v=OQ2eGrq_AB0&feature=youtu.be

 

Українська література

Восьоме квітня

Співчуття, милосердя – шлях до перемоги добра. Образи хлопчиків, їхня невідступність у захисті гуманних переконань (за оповіданням Є.Гуцала "Лось").

І. Письмово дати відповіді на питання1-2 реченнями:

  1. Назвіть критерії оцінки доброї людини, продовжуючи речення: Добра людина — це людина, яка… Зла людина — це людина, яка…
  2. Назвіть приклади літературних творів, які ви вивчали на уроках української та зарубіжної літератури, де тема добра і зла є основою. Як вона вирішується?
  3. Чи можна стверджувати, що добро завжди перемагає зло? Доведіть свою думку, наведіть приклади з літературних творів.
  4. Чому дядько застрелив лося? Які мотиви ним керували?.
  5. Чому діти не сперечалися з дядьком, нічого не відповіли на його обіцянки поділитися м'ясом, віддати роги? Як ви діяли б на їхньому місці?
  6. Що переживав і думав Шпичак після від'їзду братів? Чим зумовлені ці переживання? Чи справді дядькові стало шкода лося?
  7. Що  для  вас  важливіше: покарати  дядька  Шпичака  чи  врятувати  лося?Чому?
  8. Заповнення таблиці «Добро і зло у творі».
Добро Зло

 

  1. Складіть 3 грона: до образу лося, до образу братів-підберезовиків, до образу дядька Шпичака,  наділивши кожного його 5-7 епітетами

Дорогі діти! Людина має безліч чеснот: доброту, щедрість, чуйність, уміння співчувати і любити . Усі вони засновані на любові людини до людини та людини до природи. І є ще така щиросердечна якість, як милосердя. Для того щоб бути милосердним, потрібно вміти прощати та бути щирим гуманістом. Тому що споконвічно милосердя було проявом великодушності до переможеного. Герої оповідання «Лось» яскаво демонструють нам це, але — по-різному: брати мають усі ці чесноти, незважаючи на юний вік та відсутність життєвого досвіду, а Шпичак — зовсім позбавлений цих якостей

 

      У творі зображено дивовижний світ заповідної природи, ще не зіпсованої людиною. Саме тому Лось почувається тут, як удома. У заповідниках люди зустрічаються рідко — це здебільшого туристи, які хочуть помилуватися красою природи або мислівці, які нелегально полюють на тварин. І якщо перші не становлянь ніякої загрози, то другі, часом, стають справжніми ворогами дикої природи.

Хочеться вірити, що серед вас немає жодного, хто чинить зло іншим, хто нівечить природу.

     Тож продовжуйте бути творцями Прекрасного, Добра і Злагоди!

 

  1. Додаткове завдання вищого рівня оцінювання (за бажанням).

Виконайте творче завдання за вибором учня:

             а) "Перевтілення".Уявіть, що ви - це лось;

- це брати-підберезовики чи один із них;

- це дядько Шпичак.

опишіть кількома реченнями (5-7) про події, що відбуваються в оповіданні та ваші відчуття від імені одного обраного персонажа твору.

               б) "Я - співавтор оповідання". Чи хотіли б ви змінити кінець оповідання?  Напишіть свій варіант закінчення твору (5-7 речень)

 

Дорогі п'ятикласники!

Даючи відповіді на поставлені питання, складаючи грона до образів, виконуючи завдання вищого рівня, дбайте про культуру і грамотність мислення і письма.

Не забуваємо про вчасне виконання завдань. А тому виконавши завдання, зробіть скріншот сторінок і надішліть на вайбер учителю до п'ятниці (до 10.04.2020) до 16.00

 

Випереджальне завдання:

Готуємося до контрольної роботи за творчістю Т.Шевченка, П.Тичини, Є.Гуцала:

повт. ст. 187-211

 

09.04

Англійська мова

І група

Тема: Містами України

Завдання:

  • повторити правила утворення Present Perfect (конспект у зошиті); із тексту про Україну впр.1, ст.210 виписати 2 речення, які створені у Present Perfect; утворити до них запитання та заперечення.
  • Записати у словничок та вивчити ще 10 неправильних дієслів (усі три форми)
  • Опрацювати впр.6, ст.213-214 (прочитати, як діти описують свої міста) та за одним із зразків письмово описати місто Сміла

Усі письмові завдання відправити у Viber групу до 11.04

 

ІІ група

Виконайте тест в зошитах  за посиланням https://drive.google.com/file/d/1HmxMclO1UpiLF5s7z20HJ7FxrEaFMd-s/view?usp=sharing

 

Математика

Дата Тема Класна робота Домашнє завдання Сайт з відео уроками МОНУ (обов’язково )
09.04 Залікове тестування Тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/zavdannya-dlya-perevirki-znan-pidgotovka-do-kontrolno-roboti-mnozhennya-i-dilennya-desyatkovih-drobiv-108048.html

 (надіслати скрини на перевірку)

Виконати домашню самостійну роботу №8 (ст. 243)

(підручник)

(надіслати фото)

Урок математики

5 клас – Плюс-Плюс та 112 Україна 

  

 

Фізкультура

  1. Виконувати спеціальні бігові вправи на місці

http://youtube.com/watch?v=Zd71yTJomKw

  1. Виконувати згинання і розгинання рук в упорі лежачи від підлоги

( хлопці 2  підходи по 10-15 разів)

http://youtube.com/watch?v=57vyN_2f-5E

( дівчата 2  підходи по 6-10 разів)

http://youtube.com/watch?v=XRdN6OdJ2lQ

 

Українська мова

Дев'яте квітня

Вставні слова, словосполучення

Отже, дорогі п'ятикласники, ми з'ясували, що у мовленні часто використовуємо вставні конструкції (слова чи словосполучення), щоб передати своє ставлення до того, про що. Ми повинні знати, які вставні вирази якого значення додають реченню (див. підручник: ст 169). І на письмі кожному з нас необхідно правильно вживати розділові знаки при ВС - цього вимагає культура і мовлення, і письма, і поведінки.

Ще ви навчилися розрізняти ВС і однозвучні слова (ст.170)

А тепер виконаймо завдання:

1.Вправа 465 =9 балів                        або                         вправа 464 = 12 балів

  1. Перейдіть за посиланням join.naurok.ua і, використавши код доступу  181041 , виконайте тестові завдання на закріплення теми. Памятайте, що  завдання активне (його  необхідно виконати ) до  12 квітня 16:00

 

ЗУПИНИТИ

Чекаю на високі результати тестування і на ваші творчі роботи!

Зауважте! Скріншоти робіть вертикально, охоплюючи усю сторінку чи навіть розгортку подвійного аркуша зошита, а не клаптики завдань. У зошиті чітко прописуйте дату виконання завдання і тему уроку.

Усім гарного дня та бадьорого настрою!

 

 

Інформатика

І група. Видиш М.О.

Тема. Цикли з умовою. Опрацюйте параграф 26-27. Дайте відповіді на

запитання з розділу "Обговорюємо" - усно, виконайте вправу 2 або 3 на

вибір на ст.230-231 та

надішліть виконаний проект на пошту <mary-parik@meta.ua>.

 

ІІ група. Фоміна В.О.

Тема: «Цикли з лічильником»

Опрацювати §25, виконати вправу 3 «Світлофор» (ст.221) в середовищі Скретч2, файл з програмою надіслати на електронну пошту вчителя fomina_vira@ukr.net.

Виконати тест (виконання можливе до 15.04.2020). Введіть своє прізвище та ім'я для того, щоб оцінка була вам зарахована.

 

Зарубіжна література

Тема уроку. Марина Іванівна Цвєтаєва (1892-1941). «Книги в червоній палітурці». Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші          М. І. Цвєтаєвої. Знайомі образи з прочитаних книг (Том Сойєр, Гекльберрі Фінн та ін.).

  1. Опрацюйте матеріали

https://www.youtube.com/watch?v=8Z5614w0sQg

http://5клас.1000журавлів.укр/rozdil-4-syla-tvorchoyi-uyavy/maryna-tsvyetayeva/

  1. За підручником ст. 220-224
  2. Перегляньте та вивчіть матеріали про М.Цвєтаєву та вірш «Книги у червоній палітурці» на моєму блозі https://skubenkot.blogspot.com/p/5_8.html
  3. Прочитайте та усно проаналізуйте вірш «Книги у червоній палітурці»
  4. Пройдіть тестування

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=406021

 

10.04

Виховна година      «Добро починається з тебе»

Ознайомтесь з матеріалами сайту "Добро починається з тебе"

https://sites.google.com/site/dobrocomua/

Прослухайте пісеньку кота Леопольда про доброту

https://www.youtube.com/watch?v=CsWw6HS4vFo

 

Природознавство

Сьогодні на уроці ми мали б виконувати практичну роботу ( картка для виконання на сторінці 161). Виконаємо при зустрічі.

У підготовці до цієї роботи треба вивчити назви рослин, тварин, грибів по 5 видів кожного. Ви це зможете, я впевнена.

Що таке визначники,  ви знаєте з другого нашого уроку природознавства - джерела знань про природу, я вам їх демонструвала.

У робочі зошити запишіть назви цих видів, та доберіть цікаву інформацію про один з таких видів. Бажаю успіхів та здоров'я.

Іще 12 квітня - День Космонавтики. Ви ж не забули прізвища космонавтів. У мережі буде багато інформації про цих відважних людей, прочитайте.

Колосок чекає на реєстрацію для участі 25.04.- станьте учасниками.

 

Математика

Дата Тема Класна робота Сайт з відео уроками МОНУ (обовязково )
10.04 Математичні смарагди

 

Задачі на логіку. Переглянути відео

https://www.youtube.com/watch?v=ljwd0jt07rs

Урок математики

5 клас – Плюс-Плюс та 112 Україна 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

Російська мова

Тема урока. Слушаем: определяем тему текста. Читаем: делим текст на части по содержанию. Пишем о своих впечатлениях от прочитанного

Посмотрите  видео

Глинка - Вальс-фантазия - Mikhail Glinka - Waltz Fantasia (Walse Fantasie)

https://www.youtube.com/watch?v=HTzaes6E7A4

GLINKA - "Руслан и Людмила" - Увертюра - Artstudio "TroyAnna"

https://www.youtube.com/watch?v=F6MI3S2ZFWo

 

По учебнику:

П. 55

Устно – упражнения 1-5, 7;

Письменно – упражнение 6.

 

О сказках:

посмотрите видео

https://www.youtube.com/watch?v=VMJ9fJcYpdU

 

Повторите песню «Облака»

 

Фізкультура

  1. Виконувати загально розвиваючі вправи на місці

http://youtube.com/watch?v=egNxOOdcmGE

  1. Виконувати піднімання тулуба в сід з положення лежачи на спині:

хлопці -  2 підходи по 15 – 25 разів

дівчата -  2 підходи по  12 – 20 разів

Пауза для відпочинку між підходами 2- 3 хв.,починати другий підхід потрібно коли ЧСС = 100 – 110 уд./хв.

 

Історія

Створити презентацію на тему "Історія України в пам'ятках" до 10 слайдів.

 

Музичне мистецтво

Тема: У музичному театрі. Опера

Підручник – ст. 118-121

Створити афішу до опери «Чарівна флейта», В.Моцарта (фотографію афіші вислати на адресу linamex81@gmail.com )

Слухання - https://www.youtube.com/watch?v=0PJCnZCSD5o

Мультфільм (за бажанням) - https://www.youtube.com/watch?v=9WIrODIUG4M

Спів - https://www.youtube.com/watch?v=SHhwT85iKWU

 

13.04.2020

Російська мова

Тема урока. Тема и подтемы текста. Слушаем: определяем тему и основную мысль текста

По учебнику

П. 56

Устно – упражнения 1-6

Письменно – упражнение 8

 

Посмотрите видео  «Происхождение имен и фамилий. Инфоурок»

https://www.youtube.com/watch?v=0h9TZZz7D1I

 

Послушайте песенку «Малышарики - Умные песенки – Имена»

https://www.youtube.com/watch?v=6g77mgfXQrQ

 

 

Математика 

Дата 13.04 Тема

Поняття про відсотки

Класна робота

Опрацювати п.42, записати і вивчити основні правила. Розглянути задачу 1 з пункту 42.

Виконати №1499-1503

Домашнє завдання

П.42, 1504 – 1508

Переглянути відео

https://www.youtube.com/watch?v=RalA6ALmQr8

 та

https://www.youtube.com/watch?v=Lru1sa_Apds

 

Сайт з відео уроками МОНУ (обов’язково )

Урок математики

5 клас – Плюс-Плюс та 112 Україна 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

Англійська мова

1 група

Тема: Свята України

Завдання:

  • прослухати запис тексту про свято Пасхи вправи 3, ст.215 за посиланням

https://drive.google.com/file/d/1-GZ5ovAU1EKhGTfCx1Taq6iDYeg-eIe7/view?usp=sharing  ,

вивчити напам’ять, відзняти відео своєї розповіді та поділитись у Viber групі;

  • виготовити чи намалювати пасхальне яйце, своїм виробом чи малюнком поділитись у Viber групі.

 

2 група

Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=WHeOZLmXxn8

Стор.210 – Focus on Ukraine

Впр.1 – прочитайте та перекладіть текст та виконайте впр.2 стор.211

Запишіть нові слова та перекладіть

 

Українська мова

Тринадцяте квітня

Речення. Головні та другорядні члени речення.

Узагальнення і систематизація знань

 

  1. Повторіть теоретичний матеріал про головні члени речення, способи їх вираження - ст 142-143
  2. Вправа 386 (записати речення, визначити ГО)
  3. Повторити матеріал параграфа 51 (ст 151) та параграфа 52 (ст. 152)
  4. Вправа 1 . Записати речення, визначити у реченнях додатки і означення.
  5. Батько мав ідеальний слух, тонкий розум, кмітливість і спостерегливість.
  6. В собі я свого батька впізнаю.

3.Мати перша навчила мене любити роси, легенький ранковий туман, п’янкий любисток, м’яту, маковий цвіт і калину.

  1. Повторіть матеріал підручника: параграф 53, ст 155

Вправа 2. Запишіть речення, визначте обставини. Надпишіть питання, на яке відповідає кожна обставина

  1. Стежка вела до села.
  2. Козаки зупинилися на відпочинок.
  3. Хлопчик проснувся від холоду.
  4. Діти виконували завдання старанно.
  5. Завдання за вибором учня:

Завдання достатнього рівня (7-9 балів ): Вправа 408. Записати ечення, визначити головні та другорядні члени речення. Підкреслити вставлені літери у словах.

або

     Конструювання. Завданняв вищого рівня (10-12 балів ): скласти речення до поданих

     схем.члени речення підкреслити

Трудове навчання (дівчата)

Тема: Виготовлення вишитої закладки.

Давайте спробуємо далі вишивати нашу закладку.

Ми яскравою ниткою, швом уперед голку, вже розмітили на ній вертикальні конструктивні лінії. В середній частині закладки намалювали та стебловим швом вишили зелені чи коричневі гілочки. А тепер гілочки зробимо квітучими – вишиємо багато маленьких квіточок швом «французький вузлик».

Допоможе вам в цьому відео https://www.youtube.com/watch?v=RSji8iO73Dw

 

Трудове навчання (хлопці)

Тема: Історія споживання їжі. Традиції приготування та вживання їжі.

Завдання: опрацювати за підручником параграф 23,23 (ст.143).

 

14.04.2020

Українська мова

Чотирнадцяте квітня

Просте речення із однорідними членами, звертаннями та вставними словами

Дорогі учні! Ми продовжуємо систематизувати знання з розділу "Синтаксис простого речення". Сьогодні ми будемо працювати з підручником, повторювати правила і виконувати практичні завдання.

Тож - починаємо!

Запишіть СЛОВАМИ дату проведення уроку, а також його тему.

Крок 1. Повторити параграф 54 (ст. 159-160) + параграф 55 (ст. 162-163)

Крок 2. Виконати вправу 447 (Запишіть речення, поставте пропущені розділові знаки, підкресліть у реченнях ОЧР (однорідні члени речення) залежно від їх синтаксичної ролі та УС (узагальнювальні слова), після речення створіть схему.

Пам'ятайте, що УС і ОЧР виконує одну і туж синтаксичну роль!

Крок 3. Повторити параграф 57 (ст.167)   та параграф 58 (ст.169-170)

   Крок 4. Запишіть  речення. Визначте у них ОЧР, звертання  чи вставні слова. Установіть відповідність між реченням та його видом . Над вставним словом надпишіть його групу за занченням

 

Речення

А  Барвінок супроводжує людину від колиски до могили.

Б  Волошки й жито нерозлучні в природі.

В  Біля хати росли квіти: мальви та жоржини.

Г   Кажуть, дощ приносить щастя.

Д  Не стій, вербо, над водою рано-рано

Вид речення

1 – просте речення

2 – речення із вставними словами

3 – речення з однорідними членами речення

4 – речення із звертанням

5 – речення з узагальнюючим словом

 

 

Математика

14.04 Знаходження відсотка від числа П.42, розглянути задачу 2 з пункту 42. Виконати № 1511, 1512,1513, №1517 П.42, № 1514,1516,1518

https://www.youtube.com/watch?v=S4qZB2S7Vjk

Урок математики

5 клас – Плюс-Плюс та 112 Україна 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

Природознавство

Тема: "Чинники середовища життя на планеті Земля"

З попередніх тем ви пам'ятаєте,  що середовищ існування живих організмів є 4: наземно-повітряне,  ґрунтове, водне і організмове.

Кожен організм має здатність пристосовуватися до існування в тому чи іншому середовищі. На організми впливають певні чинники, їх поділяють на три групи (!)- ст. 164 -жовтий прямокутник,  запишіть тему уроку в зошити, та зазначте вплив чинників неживої природи, як світло, температура, вологість, повітря (анаероби,  аероби)

Опрацюйте параграф 38, та матеріал на сайті "Острів знань"

 

Основи здоров’я

ШАНОВНІ УЧНІ!

Прошу Вас зробити конспект у робочий зошит, та спробувати виконати завдання. Виконане завдання пересилаєте на електронну адресу burtovaya2020@gmail.com або на Viber за номером +38(093) 469-51-28

Тема: Стихійні лиха.

Д/з: прочитати § 30, виконати завдання 1,2 ст. 157.

 

Фізкультура

  1. Виконувати загально розвиваючі вправи на місці

http://youtube.com/watch?v=egNxOOdcmGE 

  1. Виконати вправи на розвиток м’язів черевного пресу

http://youtube.com/watch?v=oTS6-i_7pqc

 

Психологія

Вправа "Не хочу хвалитися, але я..." В зошиті письмово продовжити речення, перерахувати власні якості.

 

Українська література

Чотирнадцяте квітня

Контрольна робота

Рідна Україна. Світ природи у творах Т.Шевченка, П.Тичини, Є.Гуцала

Тестові завдання

Дорогі п'ятикласники! Завершилася перша  частина нашої подорожі сторінками літературних творів, у яких описується і оспівується природа рідного краю.

Сьогодні - урок контролю здобутих знань.

Перш ніж відкрити тестові завдання, повторіть матеріал підручника: ст. 187-211

 

А тепер перейдіть за посиланням  https://forms.gle/ieVkaxmYzkdWM4q86

і виконайте тестові завдання. Максимальна оцінка за контрольну роботу - 12 балів.

Пам'ятайте, що на кожне запитання слід вибрати лише один варіант відповіді.

Після виконання тестових завдань НЕ потрібно надсилати скріншот результату  - відбувається автоматична фіксація кількості правильних/неправильних відповідей та кількості набраних вами балів.

Бажаю усім тільки високого результату навчальних досягнень!

А ще бадьорого настрою та міцного здоров'я!

 

15.04

Зарубіжна література

Тема уроку. Образ ліричної героїні, котра любить читати. Роль літературних і музичних асоціацій у творі.

Пропоную повторити вивчене, використавши матеріали, які підготувала та цікаво оформила  вчитель  зарубіжної літератури Н.Гиренко

https://www.ourboox.com/books/книга-в-червоній-палітурці/?fbclid=IwAR1jhnqE-wTtkb_ORavN-9YmK_VWupJqbhXXYHYE7ZLsSjeetF1cL9giRSk

 Створіть "Хмару слів" на тему "Читання", використавши https://wordart.com  або  у довільній техніці оформлення.

 

Математика 

15.04 Знаходження відсотка від числа П.42, № 1519, 1520, 1522, 1523

Використати платформу ДЖИОС

П.42, № 1521, 1525, 1527

 

Українська мова

П'ятнадцяте квітня

Просте речення із однорідними членами, звертаннями та вставними словами. Тренувальні вправи

  1. Повторити параграфи 54, 55, 57, 58
  2. Проаналізуйте помилки, допущені у завданні попереднього уроку.
  3. "Я - редактор". Запишіть текст, виправивши пунктуаційні помилки (це помилки, пов'язані із неправильністю вживання розділових знаків). Підкресліть розділові знаки, які ви виправили. У дужках після речення позначте умову вживання розділових знаків (ОЧР, УС, ЗВ., ВС)

Бережіть природу

Дорогі друзі

Любов до природи бережливе ставлення до неї тісно пов’язуються з поняттям «батьківщина». Безперечно шанувати природу неможливо без глибоких знань про навколишній світ. Калина під вікном рідної оселі тополя на околиці села лелече гніздо на клуні жебонлива криничка при перехресті доріг  усе це овиди нашого дитинства наш духовний світ. Друзі Знати й берегти ці нетлінні дари - наш святий обов’язок. Чи часто ми замислюємося над тим, чому околиці сіл збідніли на лелечі гнізда замулилися  живі джерела поріділи солов’їні переспіви рідко почуєш жайворонків А може в цьому є і кожного з нас провина Вирушаючи до лісу, не всі пам’ятають наприклад таке священне правило: корінець боровика ні за яких обставин не можна виривати, а лише підрізати. У пошуках лікарської рослини ми нерідко забуваємо, що не можна висмикувати її із землі.

Любі друзі бережіть природу Вона наша матір-годувальниця

Чекаю ваших редагувань!

 

Англійська мова

І група

Тема: Британські свята

Завдання: перейти за посиланням  https://www.liveworksheets.com/gc20812fl , виконати завдання.

Інструкція: З лівої сторони знаходяться описи свят ( позначені номерами) та малюнки (позначені літерами). Їх треба прочитати, перекласти. З правої сторони знаходиться колонка з назвами свят. Потрібно в правій колонці під кожним святом вписати спочатку номер, під яким знаходиться опис даного свята, а потім літеру, біля якої знаходиться символ свята. Після виконання натискаєте кнопку Finish, далі check my answers. Вгорі на листку ви побачите свій результат. Сфотографуйте його, надішліть фото у Viber групу.

 

ІІ група

Стор.212-впр.5 прочитайте і перекладіть листи про Україну та дайте відповіді на запитання(письмово)

Попрацюйте трохи з картою нашої країни

https://medium.com/@KateDobromishev/travel-to-eastern-europe-map-of-ukraine-40834e06b54b

http://ontheworldmap.com/ukraine/large-detailed-map-of-ukraine-with-cities-and-towns.jpg   та виконайте вправу 6 стор.213

 

Образотворче мистецтво

Тема. Архітектура.

Створити вітальну листівку з елементами архітектури(будинок,церква ...)

Взяти участь у онлайн виставці малюнків, поробок :

«Створимо свято на Великдень»

(За бажанням)

Українська література

П'ятнадцяте квітня

Краса рідної природи й відтворення її засобами поетичної мови у поезії М.Рильського «Дощ» («Благодатний, довгожданий...»).

Епіграф:  Природа – диво! Це великий зодчий!

Вона творити може чудеса.

Н.Красоткіна

  1. Робота з підручником. Ознайомитися із короткими відомостями про українського поета Максима Рильського - ст. 212.
  2. Відгадайте загадки.

 

а) Довго мене нема – все помирає,

А як прийду – знов оживає.

 

б) Він скрізь: у полі і в саду,

А в дім не попаде.

І я тоді лиш з дому йду,

Коли вже він не йде.

в) Він у морі спочивав,

У хмаринці мандрував

І галявину з травою

Вимив чистою водою.

 

  1. Складіть у робочих зошитах асоціативне гроно до слова, що є відгадкою.
  2. Виразно прочитайте поезію М.Рильського "Дощ" - ст. 213
  3. Доповніть асоціативне гроно відповідно до змісту поезії
  4. Завдання за вибором учня:
  5. Завдання вищого рівня:

Уявіть себе кінорежисером, який знімає фільм про дощ. Виконайте творче завдання:

а) доберіть ілюстрації, які, на вашу думку, передають зміст вірша М.Рильського

б) доберіть музичний твір, який, на вашу думку, підсилює сприйняття і розуміння вірша М.Рильського.

в) створіть відеоролик - буктрейлер за змістом поезії "Дощ", використавши ваші добірки:

- 10 балів - без поетичних рядків, написаних на слайдах-кадрах;

- 12 балів - якщо ваші кадри  відеоролика будуть супроводжкватися рядками із поезії.

  1. Завдання достатнього рівня:

Створіть літературний аналіз поезії:

- визначте і запишіть у зошити тему та головну думку поезії "Дощ";

- визначте жанр твору;

- випишіть художні засоби, використані в  поезії: епітети, метафори, порівняння

  • Рильський підбирає до слова «дощ» так багато епітетів, а які б ти підібрав епітети до цього слова?

Чекаю на виконані вами завдання до 17.04.2020!

Усім бажаю бадьорого настрою і міцного здоров'я!

 

16.04.2020

Англійська мова

І група

Тема: Проектна робота

Завдання: взяти участь у міжнародному проекті eTwinning “Stay at home!” Умови участі та секції, в яких можна взяти участь, опубліковані у Viber групі.

 

ІІ група

Стор.214 впр.1 – пригадайте,які свята та як відзначають в Україні

Впр.2 – прослухайте запис та виберіть правильний варіант

https://drive.google.com/open?id=17UcEJ6-RTUGrl1bg36UMt_Oy--p47c4T

Скоро ми будемо Святкувати Великдень. Створіть невеликий проект, буклет, презентацію про святкування Великодня в Україні та у вашій родині.

 

Математика 

16.04 Знаходження числа за його відсотком Опрацювати п.43, вивчити правило, розібрати задачу з п.43.

Виконати № 1548, 1549, 1551, 1553

П.43, виконати №1550, 1552, 1554

https://www.youtube.com/watch?v=neIbPath3Hs

Урок математики

5 клас – Плюс-Плюс та 112 Україна 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

Фізкультура

  1. Виконати спеціально бігові вправи на місці

http://youtube.com/watch?v=jJ2PZu7nPF8

  1. Виконувати присідання на двох ногах - 3 підходи по 30 разів.

Слідкувати за технікою виконання вправи.

http://youtube.com/watch?v=kq9xuSsO_9c

 

Українська мова

Шістнадцяте квітня

Зв'язне мовлення. Твір-розповідь

Великдень у моїй родині

Дорогі п'ятикласники! Наближаються Великодні свята! Цьогоріч дещо по-іншому ми будемо святкувати Христове воскресіння.

Сьогодні дуже популярно висвітлювати через інтернет-мережі події нашого життя. Тож перед вами завдання: створити пост у будь-якій мережі (але бажано у Вайбер) про те, як ви родиною готувалися і святкували Пасху, про Великодні традиції, які у ваших сім'ях дотримуються.

Вимоги:

  1. Пост - це своєрідний твір. У творі треба розкрити тему: "Великдень у моїй родині".
  2. Пишучи пост - твір, обов'язково дотримуємося культури мовлення, пишемо, граматично правильно будуючи речення.
  3. У творчій роботі необхідно вжити 2 речення із однорідними членами, 2 речення із вставними словами та 2 речення із звертаннями.
  4. Доповніть свій пост світлинами.
  5. Надішліть учителю (Сорочинській С.К.) посилання на ваш пост або його скріншот.

Зауважте!

Ви можете  - у зв'язку з різними причинами чи етичними міркуваннями - написати просто у зошиті твір-розповідь на запропоновану тему "Великдень у моїй родині".

Або

можете написати цю творчу роботу у формі листа. Уявіть, що ви пишете листа подрузі, бабусі та дідусеві, рідним, які з різних причин живуть віддалено від вас і не змогли завітати у такий складний час до вас на святкування Пасхи.

Але яку б ви форму роботи не обрали, завдання п. 1-3, 5 повинні обов'язково бути виконані!

Чекаю на вашу творчість!

Шановні учні! Прошу продублювати оцінки із електронних варіантів перевірених завдань у робочі зошити. Для цього візьміть ручку із пастою зеленого, чорного чи червоного кольору і проставте оцінки такі, які після  перевірки виставлені учителем.

Якщо якась робота, надіслана мені, "загубилася" у масовому потоці і не перевірена, не відправлена вам для опрацювання, то надішліть ще раз.

Дякую за розуміння важливості такої форми роботи і за вашу відповідальність!

Усім гарних святкових вихідних!

 

Інформатика

 І група (Видиш М.О.)

Тема. Складання програм з повторенням у середовищі Скретч.

Повторіть п. 26-27. Дайте відповіді на запитання розділу "Обговорюємо",

виконай завдання 5 розділу "Міркуємо", створений проект надішліть на пошту

<mary-parik@meta.ua>.Виконайте тест за посиланням

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=164273  , результат надсилати не

потрібно він фіксується автоматично. Бажаю удачі!

 

ІІ група (Фоміна В.О.)

Тема: «Цикли з умовою.»

Опрацювати §26-27, виконати вправу 3 «Балерина» (ст.231) в середовищі Скретч2 або в середовищі Скретч Онлайн, файл з програмою надіслати на електронну пошту вчителя fomina_vira@ukr.net.

 

Зарубіжна література

Тема уроку. Роальд Дал (1916-1990). «Чарлі і шоколадна фабрика».

  1. Прослухайте експрес-уроки

«Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика» (автор Т. Половець)

https://www.youtube.com/watch?v=TWsFszHa5SY

Зарубіжна література. 5 клас. " Чарлі і шоколадна фабрика" (автор В.Зубко)

https://www.youtube.com/watch?v=OlMlIKPCsOk&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3gKhb_iPacSeHfKGQ4E63kLCLo-BE0T5cHoJBDMV5be_OwCS193GJf60k

  1. Перегляньте, будь ласка, матеріали сайту

https://www.roalddahl.com/roald-dahl

  1. Опрацюйте за підручником ст. 244-246
  1. Прочитайте повість «Чарлі та шоколадна фабрика» Р. Дала

 

17.04.

Виховна година

Великдень в Україні

https://etnoxata.com.ua/statti/traditsiji/velikden-v-ukrajini-vitoki-ta-suchasnist/

https://24tv.ua/karantin_na_velikden_2020_posilyuyut_de_yaki_zaboroni_n1327111

Обставини змушують нас дещо змінювати усталені традиції й заради збереження здоров’я і життя людей уникати місць масового скупчення, в тому числі храмів.

 

Природознавство

Опрацювавши матеріал попереднього уроку ви зрозуміли, як чинники середовища впливають та визначають місце існування організмів - кріт добре почувається в ґрунтовому,  навіть в сплячку не залягає,  а метелику треба політати, тому він чекає весни, тепла, рибам добре у водному середовищі, недаремно народна мудрість гласить - добре, як рибі у воді, а дехто потребує для існування і самих організмів.

Тема не складна, вірю, що ви її опанували. Не менш цікавою є тема сьогоднішнього уроку "Пристосування організмів до періодичних змін умов середовища". Зміна дня і ночі відбувається внаслідок..ти прокинувся, зробив ранкову зарядку,  провітрив кімнату, поснідав і приготувався до перегляду уроків. Не потрібно забувати,  що треба робити перерви при користуванні комп'ютером,  щоб не зіпсувати зір. На зміну денним турботам прийде ніченька,  яка дасть можливість відпочити.Такі зміни відбуваються щоденно і називаються добовими.  А якщо Земля обертається навколо Сонця то ми маємо зміни...

При опрацюванні в робочий зошит параграфа 39 запиши визначення таких понять як листопад, сплячка або діапауза, міграції,зміна забарвлення покриву тіла у тварин, тощо.

Ти продовжуєш спостереження за закладеним дослідом?  Підтримуй його життєдіяльність. Бажаю приємних свят вдома та здоров'я.

 

Математика

17.04 Математичні смарагди

 

Конструктор «Шахова дошка» Урок математики

5 клас – Плюс-Плюс та 112 Україна 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

Російська мова

Тема урока. Слушаем: определяем средства художественной выразительности (засоби         художньої виразності). Говорим: пересказываем текст, учитывая его эмоциональную окраску

По учебнику

П. 57

Устно – упражнения 1-6

Письменно – упражнение 7

Перейдите по ссылке https://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=22

и повторите понятия эпитет, метафора,  гипербола, сравнение.

 

Фізкультура

  1. Переглянути презентацію на тему: « Правила гри футбол»

https://naurok.com.ua/prezentaciya-pravila-gri-u-futbol-90152.html

  1. Виконувати вправи на розвиток гнучкості

http://youtube.com/watch?v=479FXxs89mQ

 

Історія

Узагальнення і перевірка засвоєних знань по таких параграфах розділу 4 «Історія України в памʼятках»:

Повторити§15 та § 16, переглянути відео урок і дати відповіді на такі запитання.

Відповіді надсилати на електронну адресу kavvun.irina@gmail.com

https://www.youtube.com/watch?v=1E3GJlOLj1I

§15 «Українська революція і боротьба за збереження державності (197-1921 рр.)»

  • Що таке революція?
  • Коли розпочалася Українська революція?
  • Що таке Українська Центральна Рада, хто її очолив?
  • Що таке Генеральний секретаріат, хто його очолив?
  • Коли була проголошена Українська Народна Республіка (УНР)?
  • З ким довелося воювати УНР і коли була проголошена її незалежність?
  • Коли і між ким відбувся бій під Крутами?
  • Коли до влади в Україні прийшов гетьман Павло Скоропадський?
  • Коли і де було проголошено Західноукраїнську Народну Республіку (ЗУНР)? Як називалася армія ЗУНР?
  • Коли відбулося об‘єднання ЗУНР та УНР?
  • Чому історик Михайло Грушевський відомий як видатний державний діяч?

( 5 речень)

§16 « Голодомор 1932-1933 рр.»

  • Коли і ким була проголошена Українська Соціалістична Радянська Республіка (УСРР)?
  • Назвіть роки перебування України у складі СРСР?
  • Що таке репресії, проти кого вони проводились?
  • Що таке колгоспи, чому селяни не хотіли в них вступати?
  • Кого називали куркулями і що таке розкуркулення?
  • Що таке Голодомор, за що влада хотіла покарати селян?
  • Що таке «чорні дошки»?
  • Коли Голодомор досяг свого піку, було найтяжче?
  • Чому при СРСР правда про Голодомор приховувалась?
  • Що таке геноцид?
  • Як в Україні вшановують пам’ять про жертв Голодомору?

 

Музичне  мистецтво

Тема: Опера

Підручник – ст. 122-124

Слухання - https://www.youtube.com/watch?v=PPnPgTt4QzM

https://www.youtube.com/watch?v=eI_8Ptg4bQ0

https://www.youtube.com/watch?v=3OJ2s-fQ1pI

https://www.youtube.com/watch?v=BnaJqTFlyzY ( за бажанням)

Спів - https://www.youtube.com/watch?v=SHhwT85iKWU

 

21.04

Українська мова

Двадцять перше квітня

Звертання. Вставні слова, словосполучення. Однорідні члени речення.

Тренувальні вправи

Дорогі п'ятикласники! Відсвяткували ми  з вами Великдень. Трішки перепочили - і знову продовжуємо навчальний процес.

Сьогоднішній урок - урок підготовки до виконання завдань контрольної роботи.

Виконуючи запропоновані вправи, ви узагальнити знання, вдосконалите уміння визначати і правильно, доречно вживати і звертання, і вставні слова чи словосполучення, визначати групи їх з значенням,  а також визначати однорідні члени речення.

Працюємо поетапно.

 І етап. Повторити теоретичний матеріал за підручником (параграфи 54-55, 57, 58).

Тепер узагальніть матеріал шляхом перегляду коротких відео:

                                  а) Звертання

                                  б) Вставні слова

 

ІІ етап. Проаналізувати помилки, допущені під час виконання завдань за 14.04, 15.04. Пам'ятайте про те, що у реченнях треба обов'язково підкреслювати те, над чим працюємо: чи то звертання, чи вставні конструкції, чи однорідні члени речення.  Якщо цього не робити, оцінка знижується  як за недовиконання завдань.

ІІІ етап.

Виконайте завдання, обираючи свій варіант (за робочим місцем у класній кімнаті - І або ІІ варіант. Розподіл починається в напрямку від вікна до дверей). Запишіть у зошитах ДАТУ прведення уроку, ТЕМУ уроку, ВАРІАНТ і виконайте завдання:

  1. Установіть відповідність між вставними словами та групою за значенням. Запишіть номер групи біля слова

Математика 

21.04 Знаходження числа за його відсотком Повторити п. 43, виконати № 1555, 1557, 1558, 1560 П.43, № 1559, 1561, 1564 Урок математики

5 клас – Плюс-Плюс та 112 Україна 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

Природознавство

На минулих уроках ми розглянули середовища існування та пристосування організмів до існування в них. Ви вмієте їх назвати та знаєте які чинники впливають на їх різноманіття та визначають спосіб життя.

Тема уроку сьогодні "Наземно- повітряне середовище життя організмів"

Дане середовище є найбільш населеним середовищем. Варто пам'ятати,  що лише видів комах понад 1 мільйон видів. Видова різноманітність обумовлена чинниками як живої так і неживої природи.

Завдання з теми - прочитати параграф 40, у робочі зошити записати чинники, що впливають - температура, вологість, освітленість, які пристосування мають тварини і рослини до життя у зазначеному середовищі.

Виконайте завдання у рубриках - Станьте дослідниками природи та Будьте захисниками природи.Весна - чудова пора року, пора пробудження живого. Дуже шкода, що ми не можемо милуватися її красою в повній мірі за умов карантину. Дотримання правил карантину дасть нам можливість швидше зустрітися.

Не забудь зареєструватися на участь у грі Колосок та взяти участь 25 квітня. Бажаю успіхів і здоров'я.

 

Основи здоровʼя

ШАНОВНІ УЧНІ!

Прошу Вас зробити конспект у робочий зошит, та спробувати виконати завдання. Виконане завдання пересилаєте на електронну адресу burtovaya2020@gmail.com або на Viber за номером +38(093) 469-51-28

Тема: Відпочинок на природі.

Д/з: прочитати § 31, вибрати одну з тем і скласти лепбук:

  1. Засоби безпеки під час засмагані під сонцем;
  2. Небезпечна вода;
  3. Перші уроки плавання;
  4. Перша допомога тому, хто тоне.

 

Фізкультура

  1. Повторити техніку виконання ведення м’яча

http://youtube.com/watch?v=-psLWqgkQh0

2.Виконувати  стрибки через скакалку: 2 підходи по 50-80 стрибків

 

Психологія

Тема "Причини виникнення конфліктів. Ти поведінки у конфліктних ситуаціях".

 

 

Перерахуйте письмово основні якості більших звірів та маленьких, що їм завадило, або допомогло вирішити конфлікт.

Підберіть назву до мультфільма

https://www.youtube.com/watch?v=0NlB-s0_1MI&feature=youtu.be

 

Українська література

Двадцять перше квітня

Єдність людини і природи, зв’язок між станом людської душі та довкіллям у поезії М.Рильського «Осінь-маляр із палітрою пишною»

Дорогі п'ятикласники!

Продовжуємо  знайомитися із поезіями, у яких відображено світприроди. У Максима Тадейовича Рильського сила-силенна віршів про природу. І як ви вже взнали, виріс він серед природи і мав будинок в Голосіївському лісі. І в найменшій росинці він бачив цілу зливу, тобто красу. І підводить читача до думки, що людина і природа мають жити у гармонії.

У віршах М. Рильський не тільки зо­бражує єднання людини і природи, а й заклинає не обкрадати себе духовно, не відсторонюватись від краси в житті, від чарівного світу природи, мистецтва. Лише в єднанні корисної праці і краси людина може бути по-справжньому щасливою в житті.

Максим Рильський майстерно відтворює звуки природи, тонко розуміє її «мову». Він вплітає в рядки поезії надзвичайні яскраві спостереження.

  1. Прочитайте вірш "Осінь-маляр" (ст.213)

а) Визначте тему (про що цей вірш?) та головну думку вірша(з якою метою написано вірш?).

б) Визначте жанр вірша (як називається вид лірики, якщо у ньому ідеться про природу?)

в) Які художні засоби допомогли автору намалювати картину осені? Запишіть їх у зошити у 2 колонки:

Епітети Порівняння

 

ІІ. У М.Рильського є вірш, яким, у якійсь мірі, став девізом життя поета.

  1. Ознайомтеся з ним:

 

Люби природу не як символ
Душі своєї,
Люби природу не для себе,
Люби для неї.

Вона — не тільки тема вірша
Або картини,—
В ній є висоти незміримі
Й святі глибини.
У неї є душа могуча,
Порив є в неї,
Що більший над усі пориви
Душі твоєї.

Вона — це мати. Будь же сином,
А не естетом,
І станеш ти не папіряним —
Живим поетом!

 

  1. Яка головна думка звучить у поезії? Запишіть у зошити.
  2. Дайте відповідь на тестові запитання:


  1. Яку дію не виконує осінь-маляр ?

а)ніжно сміється до вітру

б)тихо в небі кружляє

в)білі села звеселяє

г)ліс одягає у шати барвисті

 

  1. Вірш «Осінь-маляр із палітрою пишною» передає

а) радість через багатий урожай

б) захоплення осінніми барвами

в) задоволення людей від результатів праці

г) смуток через дощі, негоду

 

  1. До кого звертається автор у вірші "Люби природу не як символ"?

а) До душі                 б) До людей

в)  До природи         г) До картини

 

  1. Естет - це

а) турботлива людина

б) сама природа

в) красива людина

г) поціновувач мистецтва


  1. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
  2. Виконати УСІ завдання за темою уроку.
  3. Обов'язково: вивчити вірш напам’ять М.Рильського "Осіь-маляр" або "Люби природу не як символ"(за вибором учня). Запишіть ваше декламування напам'ять на відео і надішліть учителю. Пам'ятайте про те, що ми не читаємо, а розказуємо виразно НАПАМ'ЯТЬ, а отже, ваші очі дивляться прямо в об'єктив камери. Час на вивчення поезі і здачу поезії - до 30.04.2020.
  4. Додатково: намалювати ілюстрацію до поезії М.Рильського "Осінь-маляр"(за бажанням).

 

22.04

Зарубіжна література

Доброго дня, дорогі п’ятикласники!

Тема уроку. Образи дітей, які стали володаряма «золотих квитків»

Перейдіть, будь ласка, за цим посиланням на мій блог

https://skubenkot.blogspot.com/p/5_8.html.

Знайдіть вище вказану тему, опрацюйте запропоновані матеріали та пройдіть тестування

 

Математика 

22.04 Знаходження числа за його відсотком П.43, №1563, 1565, 1566, 1577

Використати платформу ДЖИОС

П.43, №1567,1568, 1578

 

Українська мова 

Двадцять друге квітня

Синтаксис. Пунктуація.

Головні члени речення. Звертання. Вставні слова, словосполучення. Однорідні члени речення

Контрольна робота

Тест

Дорогі  учні!   Сьогодні - час звіту про те, як ми з вами засвоїли матеріал про головні члени речення, звертання і вставні слова чи словосполучення, про однорідні члени речення.

Крім того, що ми навчилися їх визначати уреченнях, ми ще уміємо і правильно вживати розділові знаки у реченні, у якому є або звертання, або вставні конструкції, або однорідні члени речення з узагальнювальним словом чи без нього.

Тому повторіть ще раз матеріал підручника: параграфи 48, 49, 54-55, 57, 58

і переходьте за посиланням   https://forms.gle/cFKmt5skkgrDNXw46    , щоб виконати онлайн-тести із запропонованої теми.

Пам'ятайте:

1) оцінка за контрольну роботу залежить і від рівня знань, і від того, скільки разів ви робили спробу виконувати завдання;

2) ви - учень школи, тому під час реєстрації вносьте своє прізвище та ім'я - як учня школи;

3) результат вашої участі у виконанні завдань автоматично фіксується на сайті, тому скріншоти надсилати не потрібно.

Я бажаю кожному з вас тільки

найвищого балу оцінювання ваших навчальних досягнень!

Усім міцного здоров'я, терпіння та гарного настрою!

 

Англійська мова

І група

Тема: Ukraine. Speaking.

Завдання:

Прослухати текст впр. 1, ст.210 за посиланням

https://drive.google.com/file/d/1-NJEsoOYLPNqD8JpXc9qOAL8HMgs_gBF/view?usp=sharing

Ви вже здавали читання цього тексту, тепер необхідно вивчити текст напам’ять, відзняти відео вашої розповіді, надіслати у Viber групу. Важливо дивитися у камеру, розповідаючи текст.

Кінцевий термін 25.04

 

ІІ група

Стор.216 – GRAMMAR

Розглянемо трохи граматичного матеріалу. Ми вже вивчили час PAST SIMPLE (простий минулий час) та PRESENT PERFECT (теперішній доконаний час) та знаємо як і коли їх вживати. На перший погляд,вони дуже схожі між собою, але нам треба розібратися як і коли вживати кожен з них.

Уважно прочитайте правила на стор.216 та перегляньте відео.

https://www.youtube.com/watch?v=lXUD5EKArhQ

https://www.youtube.com/watch?v=q1LKzp2ozVM

Виконайте в зошитах Впр.2,3 стор.217 та пограйте в гру для тренування навичок вживання цих часів.

http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/perfectpast/spin%20wheel%20present%20past%20tenses.html

https://www.eslgamesplus.com/present-perfect-vs-past-tenses-rally/

 

Образотворче мистецтво

Тема. Ілюстрація

Намалювати ілюстрацію до улюбленого твору.

 

Українська література

Двадцять друге квітня

Краса природи.

Написання художнього етюду про природу

 

  1. Опрацювання теоретичних понять із записом у зошити:

Етюд (франц. e’tude, — вивчення), у творі мистецтва  виконання художником твору мистецтва з натури з метою його вивчення.

Опис  детальне відтворення предмета та його частин.

Пейзаж  опис природи, природних явищ, краєвидів у художньому творі за допомогою різних засобів: епітетів, порівнянь, метафор тощо. Літератур-ний пейзаж, на відміну від малярського, відтворює також рухи, звуки, запахи й т. ін.

Особливостi етюду: лаконiчна (коротка) форма; опис безпосереднього враження; автор висловлює свої почуття; яскрава образнiсть мови (художнi засоби i прийоми).

 

  1. Творчий практикум. Доберіть свій троп.

Доповніть подані речення епітетами, метафорами, порівняннями, персоніфікаціями, запишіть.

1. Дорога бігла селом, неначе… 2. Десь неподалік  струмок. 3. У  небі щебетали пташки. 4. На … квітці сидів … метелик. 5. Небо, ніби…

 

  1. Складання пейзажного етюду

Ми - письменники, художники слова. Тож починаймо творити. Уявіть себе серед природи, у вашому улюбленому куточку природи: біля будинку, у парку, у садку, у лісі, на галявині... Створіть етюдний опис природи. Для цього скористайтеся  орієнтовними питаннями, на які спробуйте дати відповідь. Дбайте про багатство і правильність мови.

  • Роздивіться навкруги. Які зміни у природі відбулися з приходом весни?
  • Які стоять дерева?
  • Про що мріють дерева?
  • Яку думку думає старий каштан, що стоїть біля дороги?
  • Про що шепоче трава?
  • Що хоче розповісти краплинка роси?
  • Чим пахневітер?
  • Як розмальоване небо?
  • Чому похилився і плаче отой кущик? Що трапилось?
  • Чого бояться квіточки на клумбі?
  • Чи потрібна допомога рослинам? Яка?
  • Коли радіє людина, а коли плаче?
  • Коли радіють дерева, кущі, квіти? А коли плачуть?
  • Висновок: природа теж відчуває,розуміє, любить і ми повинні…
  • Що ми повинні?

Запишіть у зошити ваші художні етюди.

Чекаю на ваші творчі роботи!

Усім - гарного настрою та міцного здоров'я!

 

23.04

Англійська мова

І група

Тема: Ukraine. Speaking.

Завдання:

Прослухати текст впр. 1, ст.210 за посиланням

https://drive.google.com/file/d/1-NJEsoOYLPNqD8JpXc9qOAL8HMgs_gBF/view?usp=sharing

вивчити текст напам’ять, відзняти відео вашої розповіді, надіслати у Viber групу.

Важливо дивитися у камеру, розповідаючи текст.

Кінцевий термін 25.04

 

ІІ група

Продовжуємо тренуватись вживати Past Simple та Present Perfect

Попрацюйте над цими вправами та запишіть результати в зошит.

https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2959

https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/330/grammar/upperf2.htm

https://www.esl-lounge.com/student/grammar/2g23-finished-unfinished-time.php

 

Математика 

23.04 Розвязування вправ на відсотки №1572, 1569, 1570

Тести пройти і скрини надіслати

https://naurok.com.ua/test/znahodzhennya-chisla-za-yogo-vidsotkom-1-139231.html

 

https://naurok.com.ua/test/znahodzhennya-chisla-za-yogo-vidsotkom-130677.html

№1580, 1573 Урок математики

5 клас – Плюс-Плюс та 112 Україна 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

Фізкультура

  1. Повторити техніку виконання передачі і зупинки м’яча

http://youtube.com/watch?v=gHwxra5ccj0

  1. Виконувати згинання і розгинання рук в упорі лежачи від підлоги

( хлопці 2  підходи по 8-12 разів)

http://youtube.com/watch?v=57vyN_2f-5E

( дівчата 2  підходи по 6-8 разів)

http://youtube.com/watch?v=XRdN6OdJ2lQ

 

Українська мова

Двадцять третє квітня

Зв'язне мовлення. Робота над помилками

Дорогі п'ятикласники! Відсвяткували ми  з вами Великдень. Ваші творчі роботи засвідчують те, що Пасха - свято, яке давно приєдналося до традицій ваших родин.

На жаль, не усі виконали це завдання. А серед тих, хто написав творчі роботи, є учні, які допустили помилки.

Тому сьогоднішній урок присвятимо роботі над помилками.

Запишіть у зошитах дату ПРОВЕДЕННЯ уроку, тепер тему уроку.

 

Для ознайомлення із типами помилок, із способами їх аналізу, запису перейдіть за посиланням   https://drive.google.com/file/d/1O8b6bkiFYAelT7o23buXKjyGIZqy2sh8/view?usp=sharing

 

А тепер - попрацюйте над власними помилками, допущеними у творчих роботах "Великдень у моїй родині".

Для тих учнів, хто не надіслав мені цю роботу, є інше завдання: опрацюйте помилки, допущені у творах - роздумах (завдання від 23.03.2020).

Якщо ж у вас не виконано і це завдання, то візьміть останні 3 уроки (перевірені мною завдання) і попрацюйте над помилками, допущеними у них.

 

Діти, робота над помилками - і нелегка, і дуже потрібна робота. Як повчає народна мудрість , треба вчитися на власних помилках. Це стосується не тільки вчинків у вашому житті, а й грамотності письма - грамотності мовлення. Тож редагуймо свої помилки, задумуймося над ними - і більше не повторюймо!

Усім бажаю отримати задоволення від такого виду роботи!

Чекаю на виконаний вами аналіз помилок!

І пам'ятайте вимоги до скріншотів, які ви надсилаєте!

Дякую!

 

Інформатика

І група (вчитель Видиш М.О.)

Тема. Алгоритми з розгалудженням у середовищі Скретч.

Опрацюйте параграф 28-29.

Дайте відповіді на запитання розділу "Обговорюємо" - усно,виконайте

вправу 2 на ст. 241, виконаний проект надішліть на пошту

marinavidis937@gmail.com

Перевірте себе перейшовши за посиланням https://learningapps.org/2057451

 

ІІ група (вчитель Фоміна В.О.)

Тема: «Складання програм з повтореннями у середовищі Скретч»

Повторити §26-27, скласти проект в середовищі Скретч2 або в середовищі Скретч Онлайн (виконавець Чаклун довільно рухається по сцені, у випадковому напрямку стрибає інший виконавець – Жаба. Якщо чаклун торкається жаби, то рух чаклуна припиняється, а жаба перетворюється на принцесу), файл з програмою надіслати на електронну пошту вчителя fomina_vira@ukr.net (в темі листа вкажіть своє прізвище та клас).

Виконати тестове завдання (до 29.04). Увага, тест можна виконувати лише один раз!

Дуже прошу до наступного уроку надіслати всі виконані раніше завдання, від цього залежить ваша оцінка. Якщо виникають запитання, пишіть на електронну пошту.

 

Зарубіжна література

Доброго дня!

Зайдіть, будь ласка, на мій блог за посиланням https://skubenkot.blogspot.com/p/5_8.html

Вас чекає наступний дистанційний урок на тему: «Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонки. Робота з текстом твору».

Прошу виконати завдання. Бажаю успіхів!

 

24.04

Виховна година

Тематичний урок «Мій біль – Чорнобиль»

Подивіться відео https://www.youtube.com/watch?v=U3AyT5V-FLw

 

Природознавство

Тема: "Водне середовище життя організмів"

На попередніх уроках ми з"ясували види середовищ існування організмів та умови необхідні для цього. Я впевнена, що ви зрозуміли пристосування організмів до наземно-повітряного середовища.

Сьогодні поспілкуємося про організми та іх пристосування до життя у воді. Ви пам"ятаєте, про воду іі склад властивості ми багато з вами говорили - прісну і солону, про іі прозорість, текучість, густину, розчини та види речовин по відношенню до води, агрегатні стани води тощо.

Опрацювавши параграф 41, ви переконаєтеся, що водне середовище населене досить різноманітними рослинними і тваринними організмами.

У робочі зошити зазначте особливості цього середовище, зверніть увагу на пристосованість організмів до життя у воді. Адже ви знаєте, що перші живі організми виникли саме у водному середовищі, яке є "колискою" життя.

Перейдіть за посиланням YouTube ВОДНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЖИТТЯ. ПРИСТОСУВАННЯ ОРГАНІЗМІВ ДО ЖИТТЯ У ВОДІ.

Хочу бачити вашу участь у конкурсі Колосок 25.04. та отримати високі бали з природознавства. Бажаю успіхів і здоров"я.

 

Математика 

24.04 Математичні смарагди

Задачі на переливання

Задачі на переливання https://www.youtube.com/watch?v=fyzTW_t59aI&t=4s

 

Урок математики

5 клас – Плюс-Плюс та 112 Україна 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

Російська мова

Тема урока. Главные и второстепенные члены предложения (головні       та         другорядні         члени         речення). Читаем молча: находим в тексте знакомые и незнакомые сведения

Посмотрите видеоурок

https://www.youtube.com/watch?v=WlVOOzYjD3g

П. 58

Устно – упражнения 1-7. Выучить правила.

Письменно – упражнение  8.

 

Фізкультура 

  1. Виконати спеціально бігові вправи на місці

http://youtube.com/watch?v=jJ2PZu7nPF8

2.Виконувати  стрибки у довжину з місця:

хлопці -  2 підходи по 6-8 стрибків

дівчата -  2 підходи по 4-6 стрибків

Історія

 Узагальнення і перевірка засвоєних знань по таких параграфах розділу 4 «Історія України в памʼятках»:

Повторити §17 та § 18, і дати відповіді на такі запитання.

Відповіді, попередньо вивчивши,  надсилати на електронну адресу kavvun.irina@gmail.com

§17 «Україна в роки Другої світової війни.

  • Коли і в результаті якої події Західна Україна була приєднана до Радянського Союзу? В складі якої держави перебувала до цього?
  • Яку війну називають Світовою?
  • Коли розпочалася Друга світова війна, якою подією?
  • Коли розпочалася німецько-радянська війна, якою подією?
  • Що таке окупація та «Новий порядок»?
  • Хто такі «остарбайтери»?
  • Коли була визволена вся територія України від гітлерівських військ?
  • Скільки українців воювало в лавах Червоної армії, скільки з них загинули?
  • Коли та де утворилась Українська повстанська армія (УПА), яка була її мета?
  • Коли в Україні відзначають День захисника України?
  • Скільки українців загинуло в Другій світовій війні?
  • Як називаються в Україні 8 та 9 травня?
  • Розкажіть про Національний музей історії України (5-7 речень).
  • Які події відбувались у Бабиному Яру під час гітлерівської окупації?
  • Як в Україні вшановують пам’ять про жертв Бабиного Яру (5-7 речень).

 

§18 «Проголошення незалежності України.»

  • Хто такі шістдесятники, за що вони вболівали?
  • Хто такий Василь Стус?
  • Коли і яким документом було проголошено незалежність України?
  • Що таке референдум?
  • Коли в обіг було запроваджено гривню?
  • Коли було ухвалено Конституцію Незалежної України?
  • Назвіть єдиний законодавчий орган влади вУкраїні.
  • Яку функцію виконує Кабінет Міністрів?
  • Коли відбувалась Революція Гідності?
  • Що таке Євромайдан?
  • Що таке Небесна Сотня?
  • Скільки минуло років між прийняттям Верховною Радою Акта проголошення незалежності України та ухваленням Конституції України?

 

Музичне мистецтво

Тема: Балет

Підручник – ст. 125-128

Слухання - https://www.youtube.com/watch?v=SMLNxo6Wr3g

https://www.youtube.com/watch?v=zhIEVX3KzPY

https://www.youtube.com/watch?v=L8VGW6yd2LA

Підготуйте повідомлення про творчий шлях одного з видатних майстрів балету (можна презентацію). Роботи надсилайте на адресу linamex81@gmail.com, не забувайте підписати.

 

27.04

Російська мова

Тема урока. Главные и второстепенные члены предложения (продолжение). Слушаем: представляем описанные картины. Говорим: пересказываем текст по плану

 

  1. Посмотрите видео

  1. Учебник

П. 59

Устно – упражнения 1-6

Письменно – упражнение 7, 8 (списать, подчеркнуть подлежащее и сказуемые)

  1. Запомните

Второстепенные члены предложения обозначают:

признак предмета (замечательная книга, книга о путешествиях);

предмет, лицо, с которым связано действие (работать с книгой, подарить ему); признак действия — время, место, образ действия (взять в библиотеке, возвращаться поздно, читать медленно).

 

Математика

27.04 Знаходження відсотка від числа і числа за його відсотком Повторити п.42-43, виконати №1524, 1531, 1546, 1572 П.42-43, № 1525, 1533, 1547, 1575  YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

 

Англійська мова

І група

Тема: Плани на літо

Завдання:

  • Опрацювати лист від Тараса (прочитати, перекласти), впр.2, ст. 224-225;
  • Виписати з тексту 2 речення у Present Perfect (теп. доконаний час). Ці речення вживаються для того, щоб розповісти про те, що вже зробив Тарас.
  • Виписати з тексту 2 речення у Future Simple (майбутній неозначений час). Ці речення вживаються для того, щоб розповісти про те, Тарас планує зробити влітку.
  • Скласти за виписаним прикладом 4 речення про себе: що ви вже зробили у цьому навчальному році та що плануєте робити влітку. Використовуйте вирази впр.1, ст.224, попередньо записавши їх у словник.

Виконані завдання надіслати у Viber групу до 29.04

 

ІІ група

Стор.220

Навчимося описувати з вами сьогодні свою країну та своє місто.

Впр.3(а) стор.220- прочитайте та перекладіть діалог

Впр.5 стор.221 – презентуйте Україну, відповідаючи на запитання та використовуючи слова із таблички

Впр.7 стор.222 – складіть діалог. Уявіть, що ваш американський друг приїхав до вас у гості і хоче побільше дізнатися про ваше місто.

 

Українська мова

Двадцять сьоме квітня

Складні речення з безсполучниковим і сполучниковим.

Кома між частинами складного речення

Наше завдання: з'ясувати, чим складне речення відрізняäться від простого, які є  засоби зв'язку та розділові знаки мі ж  частинами складного речення .

  1. ПРИГАДАЙМО:

- Із чого складається граматична основа?

- Яке речення називається простим?  (Якщо забули, повторіть параграф 48!!!)

  1. Уважно перегляньте матеріал відеоуроку, перейшовши за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=6Wymrtv7OZk   (від початку до 6 хв. 58 сек)

  1. Попрацюйте із підручником: параграф 60 (ст. 174) - вивчіть правила про складне речення, його види, засоби зв'язку між частинами складного речення.

  1. Розгляньте малюнок до вправи 471, що ілюструє будову складного речення безсполучникового та сполучникового. Цеглинка - це як наш прямокутничок. Правда?
  2. Виконайте вправу 471 (І). Для цього запишіть речення, підкресліть у ньому ГО, намалюйте схему до речення, після схеми напишіть "сполучникове речення" чи "безсполучникове речення". Після цього переходьте до розбору наступного речення.

Бажаю усім успіху!

Дбайте про культуру письма, записів у зошиті, каліграфію та охайність!

Чекаю на виконані вами завдання!

Пам'ятайте про вертикальну форму фото вашої роботи та об'єм (розгортка подвійного аркуша).

Усім - гарного дня!

Зі святом вас, п'ятикласники!

 

Трудове навчання

Дівчата

 Шановні учні!

Використовуючи відео, спробуйте виготовити закладку-сердечко. Вставте її в свій щоденник, сфотографуйте і надішліть мені на пошту.

https://youtu.be/BDRPOuBRNUA  

 

Хлопці

 

28.04.2020

Українська мова

Двадцять восьме квітня

Складне речення

І. Записати у зошит ДАТУ ПРОВЕДЕННЯ уроку (словами), ТЕМУ уроку. Вирази «Класна робота», «Домашня робота» не треба писати, якщо про це не сказано у матеріалах уроку!

І. Теоретичний блок.

  1. Повторіть параграф 60: що називається складним реченням?

які є засоби зв'язку між частинами складного речення?

  1. Опрацюйте параграф 61 про уживання розділового знака коми між частинами складного речення.
  2. Усно виконайте вправу 477 (А,Б,В) + "Зверніть увагу!" (ст. 176)

ІІ. Практичний блок.

1.. Вправа 478:  запишіть спочатку речення, у яких перед сполучником "І" ставимо кому, визначте у кожному ГО і накресліть схему (як робили на минулому уроці. Хто забув - поверніться до завдань уроку від 27.04); а потім запишіть речення, у яких перед "І" кома не ставиться, бо поєднує цей сполучник ОЧР. ТО підкресліть умовною позначкою залежно від синтаксичної ролі ОЧР і накресліть схеми (див.параграф 54)

  1. Вправа 479. Як виконати завдання "Обгрунтуйте орфограми"? Це означає, що у записаних реченнях визначаємо ГО і креслимо схему з прямокутничків - якщо утворено складне речення. Не забуваємо про сполучник, який поєднує частини складного речення.
  2. Завдання за вибором учня:

на "7-9 балів" - вправа 480    або    на "10-12 балів" - вправа 481 (варіант А)

!!! Яке б ви не вибрали завдання, у кожному складному реченні позначте ГО і накресліть до нього схему.

А тепер пора перед наступним уроком трішки розімнятися.

Тому - запалюте з Данею Вегасом тут

Чекаю на виконані вами завдання! Надсилайте на вайбер +380930524039.

Не забувайте про форму фото ( вертикальна) та об'єм (розгортка подвійного аркуша робочого зошита).

Усім - гарного настрою!

 

Математика

28.04 Знаходження відсотка від числа і числа за його відсотком Повторити п.42-43, №1560, 1537

Пройти тестування і скрини надіслати

https://onlinetestpad.com/ua/testview/13792-vіdsotok-znakhodzhennya-vіdsotka-vіd-chisla-urok-1

 

Повторити п.42-43, №1541, 1545

Пройти тестування і скрини надіслати

https://onlinetestpad.com/ua/testview/14027-znakhodzhennya-chisla-za-jogo-vіdsotkom

 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

 

Природознавство

Тема уроку: Ґрунтове середовище життя організмів"

Продовжуємо здійснювати екскурс середовищами існування організмів.  Дуже цікавим є водне середовище, особливо на значних глибинах, куди майже не проникає світло, але явище біолюмінісценціі допомагає виживати і на глибинах. Ми вивчили все, що стосується ґрунту,  його склад, властивості, і тому вам буде легко дослідити мешканців ґрунту та пристосування,що виникли до життя в ньому. Найбільше в ґрунті?? Яких організмів?

У робочі зошити опрацюйте параграф 42,  станьте дослідниками природи, та знайдіть цікавинки у скарбничці знань.

Продовжуємо брати участь у конкурсі Колосок,  участь можна буде взяти 2 травня. Попередньо необхідно зареєструватися. Бажаю успіхів і здоров'я.

 

Основи здоровя

Перейдіть за посиланням

https://drive.google.com/file/d/1MjHw6cAK4E1t3sG3x3UjCD-LPGHaLlwv/view?usp=sharing

 

Фізкультура

  1. Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці

http://youtube.com/watch?v=5eie_sJTZ1Y

  1. По можливості виконати вправи на техніку володіння м’ячем

http://youtube.com/watch?v=S7bObc_0kIE

 

Психологія

Конспект в робочий зошит. Намалювати психомалюнок "Конфлікт для мене..." на аркуші формату А4. Фото робіт надсилати на viber +380633971188

 

Українська література

 

Двадцять восьме квітня

Григір Тютюнник. «Дивак»

Записати у зошит ДАТУ ПРОВЕДЕННЯ уроку (словами), ТЕМУ уроку. Вирази «Класна робота», «Домашня робота» не треба писати, якщо про це не сказано у матеріалах уроку!

Завдання № 1

Уважно прослухайте автобіографію Григора Тютюнника.

https://www.youtube.com/watch?v=iM2kY3vj5-o&feature=emb_logo

 

Завдання № 2

Запишіть до робочого зошита тему уроку та випишіть три найцікавіших факти з його автобіографії, які найбільше вразили вас.

 

Завдання № 3

Уважно прочитайте оповідання Григора Тютюнника "Дивак" (ст.215-221)

 

Завдання № 4

Літературний паспорт твору"Дивак" Г. Тютюнника.   Виписати до робочого зошита аналіз твору "Дивак" Григора Тютюнника:

Тема твору: розповідь про ставлення Олеся до природи, власне світосприйняття, яке відмінне від  діда Прокопа.

Ідея твору: Оспівування людей з неповторним внутрішнім світом, заклик любити та берегти природу.

Мета твору: тільки добра та милосердна людина може тонко відчувати природу.

Проблематика твору: бережливе ставлення до природи (взаємини людини з природою); взаємини людини з людиною; особистість характеризується гідними вчинками;  доброта та милосердя у нашому житті.

Жанр твору: оповідання

 

Завдання 5. Доведіть, посилаючись на статтю "Оповідання" (ст.210), що твір "Дивак" – це оповідання.

 

Завдання  6.

Скласти та записати до робочого зошита 10 цікавих запитань за змістом твору Г.Тютюнник "Дивак".

Чекаю на виконані вами завдання! Надсилайте на вайбер +380930524039.

Не забувайте про форму фото ( вертикальна) та об'єм (розгортка подвійного аркуша робочого зошита).

Дякую за розуміння!

 

29.04

Зарубіжна література

Перейдіть за посиланням

https://skubenkot.blogspot.com/p/5_8.html

Знайдіть тему «Зображення в повісті реального та фантастичного. Робота з текстом твору»

Працюйте.

 

Математика 

29.04 Середнє арифметичне Опрацювати п.44, розібрати і записати задачі 1,2 з п.44,

Виконати №1586,1587, 1593,1597,

П.44, виконати № 1592, 1596, 1600, 1602  YouTube-канал Міністерства освіти і науки.

 

 

Українська мова

Двадцять дев'яте квітня

Тридцяте квітня

Зв'язне мовлення.

Контрольний письмовий твір-роздум на тему,

пов ’язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі

Запишіть у зошити словами дату проведення уроку,його тему.

Дорогі  п'ятикласники!  Підходить до завершення навчальний рік. У ІІ семестрі ми повинні з вами виконати кілька робіт контрольного характеру: написати контрольний твір, переказ, диктант, узагальнюючу роботу за рік з тем, що вивчалися.

Сьогодні виконуємо завдання: написати контрольний твір-роздум. Попередньо ми уже писали навчального характеру творчі роботи, ви отримали від мене індивідуальні зауваження і рекомендації, виконали і роботу над помилками (?).

Прагнучи написати якнайкраще твір, кожен із вас повинен врахувати сформовані навички написання творів, додати знання про вимоги щодо написання твору-роздуму.

  1. Скористайтеся допоміжним матеріалом - такими джерелами:

а) підручник української мови: ст 135 ("Будова твору-роздуму")

б) відеоурок      "Твір-роздум "     (перейди за посиланням)

 

  1. Отже, роздум (міркування) зазвичай складається з трьох частин, які мають свої вставні слова чи словосполучення. Це:
  • Теза — частина, що містить думку, яку треба довести чи пояснити (вступ).
  • Докази — аргументуюча, пояснювальна.(основна частина).
  • Для підтвердження основної думки слід добирати якомога більше вагомих доказів.
  • Висновок (як правило, збігається з думкою, висловленою на початку тексту).

Теза (вступ)      Я думаю, що...;     мені здається, що...;     я вважаю, що...

Аргументи                  Чому? Тому що...;       по-перше,...;  по-друге,...

Докази               наведу приклад   з власного життя...; хоч мій життєвий досвід

                                                                                              ще малий, але...

Висновок           Отже,...; підсумовуючи,     можна зазначити...

 

  1. Ознайомтеся із текстом, що може слугувати зразком твору-роздуму на тему, пов'язану із життєвим досвідом. Проаналізуйте структуру і особливості кожної частини тексту.

  1. Практична робота на чорновику.

Вдуматися у зміст запропонованої теми для написання твору-роздуму: «Чому потрібно вивчати іноземну мову»

а) Скласти план твору­- роздуму.

б)Дібрати аргументи, приклад із власного життя

в) За планом напишіть твір, дотримуючись стуктури твору - роздуму.

Зауважте!

Ви можете цю роботу написати дуже швидко, не розкрити тему, допустити багато помилок. Ви можете знайти щось "підходяще" в інтернеті і списати. Такі роботи я не зараховую! (інтернетом теж учитель уміє користуватися!)

 Ця робота - дуже важлива! Тому напишіть її, кілька разів перечитайте, виправляючи недоліки (написання слів, уживання розділових знаків, виявлення лексичних помилок), редагуючи текст.

  1. І тільки тоді, коли впевнені: усе гаразд! - перепишіть у зошит твір-роздум і надішліть роботу для оцінювання.

Для  вдумливого написання власного твору відводиться 2 уроки (середа і четвер)!

Чекаю на ваші твори до кінця дня 30.04.2020!

Усім - гарного настрою!

 

Англійська мова

І група

Тема: Семестровий контроль читання

Завдання: перейти за посилкою, виконати завдання

https://www.liveworksheets.com/ea6173ee

УВАГА! Не забудьте вказати прізвище, ім’я. Уважно читайте завдання.

У першому завданні потрібно у кружечку вписати цифру, під якою стоїть відповідне малюнкові слово.

У другому вписати there is /there are.

У третьому - обрати правильну відповідь.

Після виконання натискаєте кнопку Finish, далі Email my teacher, вказавши мою пошту hlivnanataliya@gmail.com

Не потрібно фотографувати та надсилати фото у Viber групу, лист дійде до мене автоматично.

 

ІІ група

Творча робота.

Впр.2стор.223 – виберіть 1 з міст України і зробіть презентацію або брошуру. Включіть туди таку інформацію:

  • Де знаходиться це місто.
  • На честь кого або чого було названо
  • Відомі люди які жили або відвідували це місто
  • Визначні місця та пам’ятки культури
  • Що б ви хотіли там відвідати

Нагадую, що всі виконані завдання скидаємо на мою пошту irinkaklimenko7854436@gmail.com

 

Образотворче мистецтво

Створити композицію:

«Улюблений цирковий номер»

Допрацювати всі роботи, підготувати до онлайн перевірки вже на наступний урок.

 

Українська література

Двадцять дев'яте квітня

Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу головного героя оповідання Г.Тютюнника "Дивак"

І. Щоб пригадати, хто є героями оповідання «Дивак», розгадаємо 2  кросворди, прочитаємо ключові слова.

ІІ. Дайте короткі відповіді:

  1. Доберіть синонім до слова «дивак».
  2. Який фразеологізм можна підібрати до слова «дивак»?
  3. Чому саме так називали Олеся? Хто?

ІІІ. Наше завдання - охарактеризувати образ головного героя оповідання, зрозуміти, чому він такий?

Дайте письмово короткі відповіді на питання:

  1. Що Олесь найбільше  любить і вміє робити? Наведіть приклади. Про які риси характеру це свідчить?
  2. Який світ – природи чи людей – більше вабив Олеся?
  3. Як ставиться Олесь до природи? Наведіть приклади.
  4. Які стосунки у Олеся з однолітками? Чи розуміють вони його? Чому хлопчик не дав здачі Федькові? Про яку рису характеру це свідчить?
  5. Які стосунки у Олеся з  дорослими (мама, дід) ? Чи розуміють вони його?
  6. Як ви зрозуміли слова-пораду дідову: "Ось послухай, дурнику, що я тобі скажу. Слухай і на вус мотай. Тут на землі не бити не можна. Тут не ти, так тебе одрепають, ще й плакати не дадуть. Пойняв? ...Ото ж я й кажу. Дивак... Затопчуть тебе... Бо ти ж як деревце в пагоні".
  7. Чи зможе Олесь жити так, як навчає його дід?
  8. Пригадайте, у яких творах світової літератури зустрічаються діти, схожі на Олеся? Діти, які відрізняються від інших, яких вважають дивними?
  9. Що в образі Олеся вам подобається? А що – ні?
  10. Продовжіть речення: "Оповідання «Дивак» допомогло мені зрозуміти…"
  11. Даючи відповідь на питання №2-6, складіть гроно "Риси вдачі Олеся"

 

Чекаю на виконані вами завдання, надіслані на вайбер +380930524039!

Незабувайте про форму фото ( вертикальна) та об'єм (розгортка подвійного аркуша робочого зошита).

Усім - гарного дня!

 

30.04

 Англійська мова

І група

Тема: Планування подорожі.

Завдання: перейшовши за посилкою https://padlet.com/hlivnanataliya/kfsttlvo3qys2471 , ви побачите інтерактивну дошку. Клікніть мишкою 2 рази на будь якому місці екрана, з’явиться віконечко, в якому ви будете виконувати завдання. Завдання: написати 5 речень про свою останню подорож за моїм зразком. Ви також можете добавляти фото своєї подорожі, попередньо завантаживши їх на  комп’ютер. Натискаєте внизу посту 3 крапки, обираєте «Завантажити». Чекаю на ваші цікаві розповіді!

ІІ група

Plans for Summer

https://www.youtube.com/watch?v=dhF5qKKHWpw

Впр.1 стор.224 – назвіть чим виможете займатися влітку і чому

Впр.2стор. 224 – прочитайте і перекладіть лист та дізнайтесь, що Тарас збирається робити на канікулах

Впр.5стор.226 – дайте письмово відповіді на запитання

Нагадую,що всі виконані роботи треба надсилати на мою пошту irinkaklimenko7854436@gmail.com

 

Математика

30.04 Середнє арифметичне величин П.44, № 1601, 1594,1603, 1605, 1611 П. 44, № 1607, 1609

Пройти тестування за посиланням і скрини надіслати

https://onlinetestpad.com/ua/testview/14456-serednє-znachennya-velichin-serednє-arifmetichne

(до 03.05)

 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки.

 

 

Фізкультура

Модуль: «Футбол»

  1. Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці

http://youtube.com/watch?v=UHolNPAu40g

  1. По можливості виконати вправи на удосконалення техніки володіння м’ячем

http://youtube.com/watch?v=4Qs0-4BEIzY

 

Українська мова

Двадцять дев'яте квітня

Тридцяте квітня

Зв'язне мовлення.

Контрольний письмовий твір-роздум на тему,

пов ’язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі

Запишіть у зошити словами дату проведення уроку,його тему.

Дорогі  п'ятикласники!  Підходить до завершення навчальний рік. У ІІ семестрі ми повинні з вами виконати кілька робіт контрольного характеру: написати контрольний твір, переказ, диктант, узагальнюючу роботу за рік з тем, що вивчалися.

Сьогодні виконуємо завдання: написати контрольний твір-роздум. Попередньо ми уже писали навчального характеру творчі роботи, ви отримали від мене індивідуальні зауваження і рекомендації, виконали і роботу над помилками (?).

Прагнучи написати якнайкраще твір, кожен із вас повинен врахувати сформовані навички написання творів, додати знання про вимоги щодо написання твору-роздуму.

  1. Скористайтеся допоміжним матеріалом - такими джерелами:

а) підручник української мови: ст 135 ("Будова твору-роздуму")

б) відеоурок      "Твір-роздум "     (перейди за посиланням)

 

  1. Отже, роздум (міркування) зазвичай складається з трьох частин, які мають свої вставні слова чи словосполучення. Це:
  • Теза — частина, що містить думку, яку треба довести чи пояснити (вступ).
  • Докази — аргументуюча, пояснювальна.(основна частина).
  • Для підтвердження основної думки слід добирати якомога більше вагомих доказів.
  • Висновок (як правило, збігається з думкою, висловленою на початку тексту).

Теза (вступ)      Я думаю, що...;     мені здається, що...;     я вважаю, що...

Аргументи             Чому? Тому що...;       по-перше,...;  по-друге,...

Докази            наведу приклад   з власного життя...; хоч мій життєвий досвід

                                                                                              ще малий, але...

Висновок                 Отже,...; підсумовуючи,     можна зазначити...

 

  1. Ознайомтеся із текстом, що може слугувати зразком твору-роздуму на тему, пов'язану із життєвим досвідом. Проаналізуйте структуру і особливості кожної частини тексту.

  1. Практична робота на чорновику.

Вдуматися у зміст запропонованої теми для написання твору-роздуму: «Чому потрібно вивчати іноземну мову»

а) Скласти план твору­- роздуму.

б)Дібрати аргументи, приклад із власного життя

в) За планом напишіть твір, дотримуючись стуктури твору - роздуму.

Зауважте!

Ви можете цю роботу написати дуже швидко, не розкрити тему, допустити багато помилок. Ви можете знайти щось "підходяще" в інтернеті і списати. Такі роботи я не зараховую! (інтернетом теж учитель уміє користуватися!)

Ця робота - дуже важлива! Тому напишіть її, кілька разів перечитайте, виправляючи недоліки (написання слів, уживання розділових знаків, виявлення лексичних помилок), редагуючи текст.

  1. І тільки тоді, коли впевнені: усе гаразд! - перепишіть у зошит твір-роздум і надішліть роботу для оцінювання.

Для  вдумливого написання власного твору відводиться 2 уроки (середа і четвер)!

Чекаю на ваші твори до кінця дня 30.04.2020!

Усім - гарного настрою!

 

Інформатика

І група (Видиш М.О.)

Тема. Реалізація алгоритмів з розгалудженням у середовищі Скретч.

1.Повторіть п.28-29,

2.виконайте вправу 3 на ст.241-242

(для проекту завантажте зображення карти України, на якому області мають

різне забарвлення)

(для того щоб в команді "ДОТОРКНЕТЬСЯ ДО КОЛЬОРУ" отримати потрібний вам

колір, необхідно клацнути вказівником миші на квадратик з кольром, а потім

навести курсор на потрібну область)

  1. Виконайте тест за посиланням

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=456917(Увага! Тест можна пройти

лише один раз)

 

ІІ група (Фомына В.О.)

Тема: «Алгоритми з розгалуженням у середовищі Скретч»

Опрацювати §28-29, виконай вправу 2 «Перекладач» (ст.241) в середовищі Скретч2 або в середовищі Скретч Онлайн, файл з програмою надіслати на електронну пошту вчителя fomina_vira@ukr.net (в темі листа вкажіть своє прізвище та клас).

Виконати тестове завдання (до 07.05). Увага, тест можна виконувати лише один раз!

 

Зарубіжна література

Перейдіть за посиланням

https://skubenkot.blogspot.com/p/5_8.html

Тема уроку: «Доброта і щирість головного героя. Характеристика образу Чарлі Бакета»

 

04.05

Російська мова

Тема урока.  Читаем молча: находим новую информацию в тексте. Говорим: составляем высказывание по придуманной ситуации.

Посмотрите видео   https://www.youtube.com/watch?v=X-fdKtOd4xo

По учебнику:

Устно – упражнения 1-5

Письменно – упражнение 6.

Словарная работа (прочитайте)

 Значение слова «меткий»

МЕ́ТКИЙ, -ая, -ое; -ток, -тка́, -тко; ме́тче. 1. Обладающий способностью верно оценивать расстояние и попадать в цель. Меткий стрелок. | О глазе, руке. (Малый академический словарь, МАС)

Смотреть все значения слова МЕТКИЙ

Значение слова «слово»

СЛО́ВО1, -а, мн. слова́, слов, -а́м и (устар.) словеса́, слове́с, -а́м, ср. 1. Единица речи, представляющая собой звуковое выражение понятия о предмете или явлении объективного мира. Значение слова. Порядок слов в предложении. Русские и иностранные слова.

СЛО́ВО2, -а, ср. Устарелое название буквы „с“. (Малый академический словарь, МАС)

Синонимы к словосочетанию «меткое слово»:

меткое слово,  острое слово,  крылатое слово,  слова поэта,  точное слово.

 

Математика

04.05 Вправи на всі дії з десятковими дробами П.44,45, № 1613, 1616 (розібрати і записати за підручником), №1618, 1633,1615

 

П.44-45, № 1617, 1634, 1636, 1648  YouTube-канал Міністерства освіти і науки.

 

 

Англійська мова

І група

Тема: Літні табори

Завдання: Повторити утворення майбутнього неозначеного часу ( Future Simple). Нагадую формулу утворення: shall/will + дієслово. Скласти 6 речень у майбутньому неозначенному часі про свої плани на літо. Записати речення у зошит. Відзняти відео, як ви читаєте свої речення. Відео надіслати у viber групу до 06.05

 

ІІ група

Grammar

Сьогодні ми з вами розглянемо новий граматичний час – The Future Simple Tense(Майбутній простий час)

Уважно продивіться правило на сторінці 227 та зробіть конспект в зошит. Також перегляньте відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=hz4-LkCEHCU

https://www.youtube.com/watch?v=EZQ9zHeObiU

Виконате впр. 1 стор.227

Нагадую,що всі виконані завдання надсилаємо на пошту irinkaklimenko7854436@gmail.com

 

Українська мова

Четверте квітня

Складні речення з безсполучниковим і сполучниковим.

Кома між частинами складного речення

Наше завдання: систематизувати знання з таких питань:

1)  чим складне речення відрізняäться від простого;

2) які є  засоби зв'язку;

3) розділові знаки між  частинами складного речення;

4) як розрізнити просте, коли сполучник поєднує (сполучає) частини складного речення,

а коли - ОЧР.

 

  1. Для цього ПРИГАДАЙМО:

- Із чого складається граматична основа?

- Яке речення називається простим?  (Якщо забули, повторіть параграф 48!!!)

  1. Кому потрібно, ще раз уважно перегляньте матеріал відеоуроку, перейшовши за посиланням (від початку до 6 хв. 58 сек)
  2. Попрацюйте із підручником: параграф 60 (ст. 174) - повторіть правила про складне речення, його види, засоби зв'язку між частинами складного речення.

Опрацюйте порядок дій із складним реченням, перейшовши за посиланням

 

Пригадали? А тепер перейдемо до закріплення і виконаємо завдання.  Пперейдіть за посиланням join.naurok.ua, введіть код доступу 568601. Пам'ятайте, що завдання активне

до 19:00    5 травня!

Гарних вам результатів!

 

Трудове навчання

Дівчата

Шановні учні!

Пропоную вам спробувати самостійно зшити закладку.

Для цього складіть її лицевим боком всередину, суміщаючи вертикальні лінії, які ми пркладали на початку роботи. Сколіть закладку. Відступіть від вертикальних ліній 2,5 см у протилежний від вишивки бік, проведіть олівцем рівну вертикальну лінію і зшийте закладку по цій лінії швом "назад голку". Сфотографуйте те, що у вас вийшло і надішліть мені на пошту.

 

05.05

Українська мова

П'яте травня

Види передачі чужого мовлення. Пряма мова.

Дорогі п'ятикласники! Сьогодні ми пригадаємо те, що ви знаєте з молодших класів. Тому запишіть у зошити дату проведення уроку та його тему.

ВИДИ ПЕРЕДАЧІ ЧУЖОГО МОВЛЕННЯ. ПРЯМА МОВА

  1. Опрацюйте теоретичний матеріал підручника - параграф 63 (ст. 179-180: рухаємося за навігатором: пряма мова, слова автора, інтонація ).
  2. Вправа 466 (А,Б - усно)

3.Опрацюйте матеріал про розділові знаки при прямій мов та схеми до речень з прямою мовою: ст 180. Є чотири основних позиції

прямої мови у реченні , які можна передати такими схемами:

 

  1. Зверніть увагу:

У друкованих текстах лапки як розділовий знак, яким відділяємо пряму мову від слів автора, мають такий вигляд:  «П», а під час писемної роботи, то лапками відкриваємо пряму мову прописними лапками   ВНИЗУ рядка, а закриваємо  - ВГОРІ:

  1. Для закріплення матеріалу передивіться відеоурок - як проєкт від каналу СТС «Школа онлайн» (від початку до 33 хвилини 25 сек.)
  2. Виконаємо завдання практичного спрямування:

а) Прочитайте речення, проаналізуйте відповідно до правил, чому саме такі вживаються розділові знаки, створіть до кожного речення схему (речення переписувати НЕ потрібно!)

 

б) вправа 487: запишіть речення, підкресліть суцільною прямою лінією слова автора, а після кожного речення створити схему розташування прямої мови (П) та слів автора (СА, са).

в) вправа 488 (І, ІІ)+ виділити у реченнях, де є, звертання; у кожному реченні слова автора підкресліть суцільною прямою лінією.

Чекаю на виконані вами завдання!

 

Математика 

05.05 Вправи на всі дії з десятковими дробами П.45, № 1637, 1639, 1642, 1651 П.45,  1650,№ 1652, 1645,1660  YouTube-канал 

Міністерства освіти і науки.

 

Природознавство 

Тема уроку: "Взаємозв'язки між організмами"

Мета уроку: нагадати поняття про ланцюги живлення- корисні і шкідливі та пристосування що виникають між організмами в угрупуванні.

Наближається до завершення вивчення теми 2, розділу 3. Ми вивчили середовища існування організмів- і якщо різні організми мешкають на одній території то вони утворюють угрупування.Н. - Ліс, озеро, степ, болото. Що ж обєднує організми? З курсу початкової школи ви знаєте поняття - харчові ланцюги або ланцюги живлення. Рослини утворюють органічні речовини, тварини їх споживають, а бактерії розкладають відмерлі організми. На ст. 185 є приклади ланцюгів живлення.

Ще одне поняття - ярусність, як пристосування до життя в угрупуванні. Вона є надземна і підземна. Підземну утворюють кореневі системи рослин. Цікавим є життя грибів поблизу дерев?  Зможете пояснити чому? А на коренях рослин гороху, квасолі, сої поселяються бактерії, що поглинають азот. А як він туди потрапляє? Чому так корисно споживати бобові рослини? Хочу читати ваші відповіді на мої запитання. Нагадую про необхідність.надсилання робіт, виконаних вами у робочих зошитах.

Фото дослідів та нових сертифікатів з конкурсу. Дуже дякую за надіслані матеріали учням класу.

 

Основи здоровʼя

Тема: Узагальнення з теми «Безпека в побуті і навколишньому середовищі

Виконати завдання за посиланням 

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=154515

 

Фізкультура

Модуль: «Легка атлетика»

  1. Переглянути презентацію на тему: «Легка атлетика»

https://naurok.com.ua/legka-atletika-prezentaciya-25827.html

  1. Виконувати загально розвиваючі вправи на місці

http://youtube.com/watch?v=sssjrnqPnGQ

 

Українська література

П'яте травня

МИКОЛА ВІНГРАНОВСЬКИЙ. ПОВІСТЬ „СІРОМАНЕЦЬ” — ЗАХОПЛИВА І ДРАМАТИЧНА ІСТОРІЯ ПРО ХЛОПЧИКА І ВОВКА ЯК ПРИКЛАД ГАРМОНІЇ ЛЮДИНИ І ПРИРОДИ 

Епіграф до уроку, до вивчення повісті М.Вінграновського:

Так треба жити, щоб нікому зла не чинити.

Народна мудрість

Дорогі п'ятикласники!Ми продовжуємо знайомитися із творами українських письменників, які оспівують природу, передають її багатство за допомогою художнього слова, а також допомагають нам, читачам, усвідомити, що природу треба і любити, і оберігати.

Запишіть у зошити епіграф до уроку.

  1. Сьогодні ми відкриємо для себе ще одне ім'я з української літератури, що, безперечно, є її здобутком і окрасою. Творчість Миколи Вінграновського нікого не залишає байдужим, бо пробуджує теплі та світлі почуття до всього земного.
  2. Робота з підручником:

- ознайомтеся із матеріалом підручника про письменника М.Вінграновського (ст.223)

  1. Сьогодні до нас у гості завітала казка М. Вінграновського „Сіроманець”. Митець продовжує традиції народної казки, одухотворяючи звірів, і здається, що вони справді вміють думати, почувати, говорити. За жанром цей твір не просто повість, а повість-казка. Саме з великої любові до природи народився такий гуманний заклик письменника М. Вінграновського, який звучить у повісті „Сіроманець”.
  2. Прочитавши повість, пригадайте і допишіть кінець фрази — важливе, ключове слово „Треба оберігати не тільки воду, повітря і ліс, але й...?”
  3. - А кому належить цей вислів? Запишіть у зошити.
  4. То, виходить, природа та звірі в небезпеці? Виявляється, їх треба оберігати? І від кого ж? Відповідь на це питання допоможе нам знайти повість М.Вінграновського "Сіроманець". Тож починаємо знайомитися із повістю М.Вінграновського, зокрема із частиною І. Ви можете скористатися одним чи кількома варіантами:

а) у підручнику (ст 223-235) ви прочитаєте її у скороченому варіанті;

б) можна читати повне видання твору - за допомогою он-лайн сервісу;

в) а можна уважно прослухати аудіоформат книги М.Вінграновського.

  1. Після прочитання частни І повісті дати письмово відповідь на запитання (ст. 235: пит. №1, 2, 3, 7(+ виписати у зошит опис вовка ); №9).

 

Бажаю отримати насолоду від читання художнього твору!

Чекаю на виконані вами завдання! Як завжди - надсилайте на вайбер +380930524039

Гарного настрою!

 

06.05

Зарубіжна література

Перейдіть за посиланням

https://skubenkot.blogspot.com/p/5_8.html

Тема уроку. Туве Янсон (1914-2001). «Капелюх чарівника». Чарівність художнього світу твору»

 

Математика 

06.05 Розв’язування вправ. П.45, № 1655, 1661, 1667, 1669 П.45, № 1654, 1657, 1670, 1673  YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

 

Українська мова

Шосте травня

Зв'язне мовлення. Робота над помилками

Дорогі п'ятикласники! Ми з вами написали навчального характеру твір на тему Великодніх свят і вчилися аналізувати допущені помилки і виправляти їх - тобто вчилися виконувати Роботу над помилками.

Після цього ми написали 29-30.04.2020 контрольний твір-роздум на запропоновану тему "Чому потрібно вивчати іноземну мову ". Ви отримали перевірені роботи і, сподіваюся, кожен з вас уважно переглянув допущені помилки і продумав, як же треба було б написати слово, чи побудувати речення, чи вжити інше слово.

Тому сьогоднішній урок присвятимо роботі над помилками.

Запишіть у зошитах дату ПРОВЕДЕННЯ уроку, тепер тему уроку.

Пригадаємо типи помилок і як потрібно їх опрацьовувати, звернувшись до уже знайомого вам документа.

А тепер - попрацюйте над власними помилками, допущеними у творчих роботах          "Чому потрібно вивчати іноземну мову " Працюйте поетапно - залежно від типу помилок.

Діти, робота над помилками - і нелегка, і дуже потрібна робота. Як повчає народна мудрість , треба вчитися на власних помилках. Це стосується не тільки вчинків у вашому житті, а й грамотності письма - грамотності мовлення. Тож редагуймо свої помилки, задумуймося над ними - і більше не повторюймо!

Усім бажаю отримати задоволення від такого виду роботи!

Чекаю на виконаний вами аналіз помилок!

І пам'ятайте вимоги до фото ваших робіт, які ви надсилаєте!

Дякую!

 

Англійська мова

І група

Тема: Контроль читання

Завдання: перейти за посилкою, виконати завдання

www.classtime.com/code/WD5WQV

УВАГА! Тест буде доступний з 06.05 по 08.05, тому виконуйте завдання вчасно! Уважно читайте завдання. Пройти тест можна лише один раз. Обмеження у часі 30хв.

ІІ група

Продовжуємо говорити про майбутній час.

Стор.228 впр.3 – зверніть увагу! Існує ще один спосіб говорити про майбутні події – це конструкція GOING TO. Уважно прочитайте та перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=AwP4djLuwAs https://www.youtube.com/watch?v=HTiT63K0KMo

Виконайте впр.7 стор.229

Нагадую,що всі виконані роботи чекаю на пошті irinkaklimenko7854436@gmail.com

 

Образотворче мистецтво

Підсумковий урок.

Завершити в кольорі всі роботи і надіслати для перевірки на електрон. пошту

bludikova275@gmail. com

 

Українська література

Шосте травня

Захоплива і драматична історія про хлопчика й вовка

як приклад гармонії людини й природи.

Дорогі п'ятикласники! На попередньому уроці ви розпочали знайомство із прекрасним твором українського письменника М.Вінграновського "Сіроманець". Сподіваюся що повість про хлопчика і вовка, про людські взаємини вас захопила і ніхто не залишився байдужим до долі головного героя ...  А хто ж є головним героєм цієї повісті?

Сьогодні ми продовжуємо знайомитися із продовженням повісті "Сіроманець".

Тож ви:

а) читаєте скорочений варіант повісті за підручником: ст 236-248;

б) слухаєте ІІ частину  аудіокниги  у виконанні акторів;

в) читаєте ІІ частину електронного варіанта повісті  (від ст.5)

Завдання:

а) для усіх учнів: відкривши посилання  join.naurok.ua , введіть код доступу 713236 ,

виконайте тестові за змістом повісті (24 питання= 12 балів) . Пам'ятайте: завдання активне до  7 травня 18:00

        б) дайте відповідь на питання: Хто є головним героєм повісті? Чому ви так вважаєте?

        в) завдання за вибором учня - до 07.05.2020 (оцінювання - 10-12 балів):

або скласти математичну задачу на обрахування швидкості руху (відстані, кількості пиріжків, які з'їв би вовк...) відповідно до змісту задачі і надати її розв'язок

або підготувати презентацію на 4-6 слайдів (чи відеоролик - з грамотним оформленням ) про вовків як частину природного середовища, їх спосіб життя,  де наайбільш поширений цей клас тварин, додати прислів'я та приказки про вовків (+ ілюстрація за змістом)

або створити буктрейлер за змістом повісті

або створити кросенс за змістом повісті (формат А-4, кольоровий)

або (хто має поетичний дар) написати вірш - враження від прочитаного твору.

    

Чекаю на виконані вами творчі завдання за вибором!

Усім - приємних вражень від роботи!

 

07.05

Англійська мова

І група

Тема: Контроль аудіювання.

Завдання: перейти за посилкою, виконати завдання

https://www.classtime.com/code/DZGV24

УВАГА! Тест буде доступний з 07.05 по 09.05 до 9.00, тому виконуйте завдання вчасно! Уважно читайте завдання. Пройти тест можна лише один раз. Обмеження у часі 30хв.

 

ІІ група

Стор. 230 – Впр.1,2 – прослухайте уважно та дайте відповіді на запитання https://drive.google.com/open?id=1k46vil8OUh_0yVuHI00iXmlYWyz9OCD4

Впр.6 стор. 231 – послухайте пісню та поспівайте(just for fun!) https://drive.google.com/open?id=1_ns_UAaD-8lX1IYbw5YwhObdJnkWtkbJ

Уявіть,щ ви їдете на відпочинок на тиждень. Складіть собі розклад того чим ви будете займатись цей тиждень.

Нагадую,що всі завдання скидаємо на пошту irinkaklimenko7854436@gmail.com

 

Математика

07.05 Розв’язування вправ.

Тематичне оцінювання

П.45, №1672, 1679, 1690, 1677, П.45, № 1691, 1694,

Пройти тестування і скрини надіслати (до 11.05)

https://onlinetestpad.com/ua/testview/229775-zadachi-na-vsi-dii-z-desyatkovimi-drobami

 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

 

Фізкультура

Модуль «Легка атлетика»

  1. Виконати спеціально бігові вправи на місці

http://youtube.com/watch?v=jJ2PZu7nPF8

  1. Переглянути техніку виконання та виконати стрибки у довжину з місця:

http://youtube.com/watch?v=StH_3V8BHXY

хлопці -  2 підходи по 6-8 стрибків

дівчата -  2 підходи по 4-6 стрибків

Виконати тестові завдання з фізичної культури за посиланням :join.naurok.ua

Код доступу 965617

Виконати до 11.05.2020. 12:00

 

Українська мова

Сьоме травня

Пряма мова. Розділові знаки у реченні з прямою мовою

Тренувальні вправи

  1. Працюємо з підручником: параграф 63.

Повторіть правила про пряму мову, про слова автора. Зверніть увагу, що у схемах  до речення ми позначаємо пряму мову "П", а слова автора - залежно від позиції в реченні - "Са" або "са". Не забувайте про рукописні лапки: відкриваються внизу, перед прямою мовою , а закриваються після прямої мови вгорі: ,,П''

  1. Виконаємо завдання:

а) вправа 493 + скласти схеми, підкреслюючи у тексті речення слова автора суцільною прямою лінією;

б) Вправа 492

в) * Завдання із рубрики "І таке буває"- ст 181

Чекаю на виконані вами завдання!

Діти, у вівторок, 14.05, о 15.00 ми з вами проведемо онлайн-урок-консультацію з теми "Складне речення", "Пряма мова".  Для цього налаштуйте, будь ласка, на своїх комп'ютерах програму "Zoom" (ви уній уже працюєте, правда ж?) і чекайте у понеділок запрошення на вхід. Підготуйте питання із зазначених тем.

Чекаю на онлайн-зустріч! Дуже за вами скучила!

Усім -гарного настрою!

 

Інформатика

І група

Тема. Реалізація алгоритмів з розгалудженням та повторенням у середовищі

Скретч.

  1. Повторіть п.28-29,
  2. Дайте відповіді на запитання розділу "Обговорюємо"
  3. Виконайте завдання 2 та 3 на ст. 243-244 розділу "Працюємо в парах"
  4. Реалізований проект до 3 завдання надішліть на пошту

marinavidis937@gmail.com

  1. Пограйте перейшовши за посиланням https://learningapps.org/2404349

 

ІІ група

Тема: «Реалізація алгоритмів з розгалуженням у середовищі Скретч»

Повторити §28-29, виконай вправу 3 «Карта України» (ст.241) в середовищі Скретч2 або в середовищі Скретч Онлайн. Для проекта знайдіть в Інтернеті карту України, на якій кожна область буде позначена різними кольорами, використайте команду «Якщо доторкається кольору». Файл з програмою надіслати на електронну пошту вчителя fomina_vira@ukr.net (в темі листа вкажіть своє прізвище та клас).

 

Зарубіжна література

Перейдіть, будь ласка, за посиланням https://skubenkot.blogspot.com/p/5_8.html.

Тема уроку: «Персонажі, втілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей».

 

07.05.

Природознавство

Тема; Екосистеми.

Ми наближаємося з вами до завершення вивчення теми

  1. Питання, що ми розглядаємо вам зрозумілі і маю думку цікаві, адже світ природи цікавий і неповторний.

Новий термін у вашому словниковому запасі - екосистеми, насправді все дуже просто. Хто іх утворює? Це звичайно - рослини, тварини, та руйнівники (бактеріі і гриби) і куди без них - чинників середовища. Характеризувати різні екосистеми, ви будете упродовж вивчення усього курсу біологіі ( пам"ятаєте, що вивчає?). Всі екосистеми поділяються на дві групи. Усі організми об"єднані ланцюгами живлення!!! і адаптовані до середовищ існування.

Опрацювання в робочі зошити параграфа 44 дасть вам можливість зрозуміти, що термін екосистема не такий насправді складний.

На ст.188 є завдання 6. Після опрацювання матеріалу, висловіть свою думку. Чекатиму з нетерпінням. Конкурс "Колосок" знову збирає любителів природи, тепер уже всією родиною - 16.05. Візьміть участь, досвід участі у вас уже є!

 

Математика 

08.05 Математичні смарагди №1715, 1716, 1721, 1709

 

Російська мова

Тема урока. Главные и второстепенные члены предложения (продолжение). Пишем: составляем связное высказывание по пословице или поговорке

По учебнику П. 61

Устно – упражнения 1-5

Посло́вица — изречение в виде грамматически законченного предложения, в котором выражена народная мудрость в поучительной форме. Может иметь повествовательный («в гостях хорошо, а дома лучше») и побудительный характер («куй железо, пока горячо»).

Погово́рка — краткое высказывание, имеющее буквальное (коса — девичья краса) или образное значение (из-за чего сыр-бор разгорелся). Фольклористика относит поговорки к фразеологизмам.

Фразеологизм (лексическая единица, идиома, устойчивое выражение) — свойственное определённому языку устойчивое словосочетание, смысл которого не определяется значением отдельно взятых слов, входящих в его состав.

Письменно – упражнение 6

 

Фізкультура

Модуль «Легка атлетика»

  1. Техніка бігу на короткі дистанції ( переглянути відео)

http://youtube.com/watch?v=vDVEGanZlL4&list=PLB8w3mzTTbYiJ4KNdama7RggSrv0x5Ih0

  1. Виконати спеціально бігові вправи на місці

http://youtube.com/watch?v=jJ2PZu7nPF8

  1. Виконати вправи для розвитку фізичних якостей методом колового тренування за схемою

 Історія

Опрацювати § 22 «Щоб козацька слава повік не пропала, або як історики досліджують козацьку добу»,

Виконати завдання письмово «Оцініть себе» на  ст.157 (1, 2,3).

 

Музика

Тема: Музика на кіноекрані

Підручник – ст. 134-138

Слухання - https://www.youtube.com/watch?v=KcVpQI9rT8k

https://www.youtube.com/watch?v=MJw77ULS4xA

https://www.youtube.com/watch?v=L2qtNjSVWqY

Спів - https://www.youtube.com/watch?v=_r_NDSKCB8w

https://www.youtube.com/watch?v=oQpEwYssts4

 

12.05

 

Українська мова

Одинадцяте травня

Діалог. Розділові знаки при діалозі

1 Опрацюйте матеріал підручника: параграф 64: ст 183

2 . Допоможе усвідомити отримані знання відеоурок, який ви знайдете за посиланням.

  1. Виконайте завдання за підручником: вправа 499 (ІІ - створіть схему до кожної репліки та слів автора. Для цього розділіть сторінку зошита на 2 колонки. У першій - широкій - колонці записуйте текст, а у другій - вужчій - навпроти речення (діалогічної репліки) створюйте схему. Слова автора позначаємо "Са" або "са" )
  2. А тепер перейдіть на сайт дистанційної підтримки освіти, розгляньте ілюстрацію, що передає суть діалогу , ще раз опрацюйте теоретичний матеріал і виконайте тестові завдання, записуючи у зошит № завдання і вибраний вами буквений варіант і словесний.
  3. Виконайте завдання, прописане на сайті дистанційної підтримки освіти: " Складіть діалог про вашу майбутню професію. Запишіть його, дотримуючись  правил  пунктуації  при  діалозі. Не забувайте супроводжувати репліки словами автора.

Чекаю на виконані вами завдання!

Усім - гарного дня!

 

Математика 

12.05 ПовторенняВправи на всі дії з натуральними числами Повторити п.1-9, Пройти урок на ДЖИОСі по темі «Натуральні числа. Додавання і віднімання натуральних чисел». Виконати всі завдання у зошиті. Повторити п.1-9, Пройти урок на ДЖИОСі по темі «Натуральні числа. Множення і ділення натуральних чисел». Виконати всі завдання у зошиті.  YouTube-канал Міністерства освіти і науки.

 

Природознавство

Тема:"Тестові завдання з теми Планета Земля як середовище життя організмів".  Виконати письмово тести на ст.194- 195 у підручнику. При виконанні тестів зазначати номер тесту, правильну відповідь, без виправлень і перекреслень,

Тести надіслати до 12.05 до 11.15 хвилин. Чекаю виконаних завдань.

 

Фізкультура

Модуль «Легка атлетика»

  1. Виконувати загально розвиваючі вправи на місці http://youtube.com/watch?v=5eie_sJTZ1Y
  2. Виконувати спеціальні стрибкові вправи користуючись посиланням: http://youtube.com/watch?v=EAt2Q1FKYbc
  3. Повторити техніку виконання стрибка у довжину з місця

Хто має бажання отримати оцінку,  виконує 8 – 10 загально розвиваючих вправ на місці. Відео з виконанням вправ  надсилати на електронну пошту malovaniy81@ukr.net

 

Основи здоровʼя

 Шановні учні!

Прошу Вас виконане завдання пересилаєте на електронну адресу burtovaya2020@gmail.com або на Viber за номером +38(093) 469-51-28

Тема: Повторення теми «Життя і здоров’я людини»

Виконати тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=305453

Намалювати малюнок на тему « Життя людини »

 

Психологія

Тема "Шляхи взаємодії".

  1. Завдання "Шкільний букет". Письмово в робочому зошиті дати відповіді на питання : "Чогоя , як учень, очікував від навчання в 5 класі?"

"Чи виправдалися мої очікування, коли я став учнем 5 класу?"

  1. Психомалюнок "Я учень 5 класу"

Чекаю на роботи +380633971188 на viber

 

Українська література

Дванадцяте травня

Характеристика головного персонажа повісті М.Вінграновського "Сіроманець"

Микола Вінграновський написав такий твір, у якому поєднав реальне з казковим, фантастичним. За допомогою різноманітних художніх засобів письменник створив прекрасний світ, у якому живуть людина і одухотворена природа - це повість “Сіроманець”.

  1. Дайте відповідь на питання: хто є головним героєм повісті "Сіроманець"? Чому ви так вважаєте? (аргументуйте відповідь 1-2 реченнями)
  2. Уявіть ситуацію: ви читаєте оголошення, але автор не зазначив своє ім'я. Напишіть, хто з героїв повісті "Сіроманець" міг би дати таке оголошення:
  3. “Пропоную дружбу та порятунок дітям шкільного віку”
  4. “Шукаю кореспондента. Маю сенсаційний матеріал.”
  5. “Пригощаю усіх м'ясом вівці. Вовкам вхід заборонено.
  6. “Маю друга вовка. Тепер мені ніхто не страшний”
  7. “Копаю ями, ставлю пастки для вовків. Недорого.”
  8. з метою систематизації знань про твір М.Вінграновського перегляньте відеоурок за повістю "Сіроманець".
  9. Створіть на листку А-4 кольоровий кластер "Риси вдачі Сашка" (за зразком із відеоуроку на 5хв.20 сек) і запишіть цитату до кожної риси вдачі.
  10. Якщо ви вважаєте, що, крім зазначених, Сашко наділений ще іншими рисами характеру, то допишіть їх іншим кольором і підтвердіть цитатою з повісті.
  11. Додайте до кластера ілюстрацію чи створений власний мінімалюнок на підтвердження певної риси вдачі Сашка.

Чекаю на виконані вами завдання - до п'ятниці, 15.05.

Наступний урок - урок позакласного читання:  прочитати (онлайн чи завантажити на гаджет) оповідання Є.Гуцала "Сім'я дикої качки".

Сьогодні, у вівторок. 12.05  відбудеться наша зустріч онлайн з теми "Складне речення" + "Способи передачі чужого мовлення"

Усім - міцного здоров'я та бадьорості!

 

13.05

Зарубіжна література

Перейдіть за посиланням https://skubenkot.blogspot.com/p/5_8.html.

Тема уроку: "Інші пригоди Мумі-тролів"

 

Математика 

13.05 Повторення. Комбінаторні задачі Повторити п.15, №  499, 505, 508, 512 П.15, №514, 506, 523,533  YouTube-канал 

Міністерства освіти і науки. 

 

 

Українська мова

Тринадцяте травня

Пряма мова. Діалог.

Розділові знаки у реченнях із прямою мовою чи діалогом

  1. Повторити за підручником параграф 63 "Пряма мова"
  2. Виконати завдання: знайти варіант відповіді, у якому НЕПРАВИЛЬНО розставлено розділові знаки. Речення вибраного варіанта записати у зошит, поставивши правильно розділові знаки

 

— Дівчата, ви не розумієтеся! — загарячкував тато. — Головне в автомобілі — ходова частина (Зірка Мензатюк).

— А що вам казав, дівчата, — торжествував тато на задньому сидінні (Зірка Мензатюк).

— Тобі, Наталочко, краще притримати язик за зубами, — докинула мама (Зірка Мензатюк).

Мій друже, тобі підсунули непотріб. Глянь, яке тут усе бруднюче, сказала мама татові й докірливо похитала головою ( Зірка Мензатюк).

 

  1. Повторіть за підручником параграф 64 "Діалог"
  2. Виконайте завдання:

а) Прочитайте текст, визначте, скільки учасників діалогу, кому яка належить репліка. Запишіть текст діалогу, доповнивши дві репліки (за вашим вибором) словами автора.

Алло! Андрію, це ти ? Ні. Його зараз немає. А хто це? А де він?

Зателефонуй, будь ласка, пізніше. Угу.

б) Подумай: -  Хто з учасників розмови порушив правила культури спілкування? Які?

(Запишіть відповідь на ці питання)

- Які правила ведення телефонних розмов вам відомі?

  1. Прочитайте текст. Не переписуючи його, передайте за допомогою схем уживання розділових знаків у діалогічному мовленні.

Розмова з татом

- Я хочу бути сильним, - якось сказав Славко. - Для цього мені треба багато їсти.

- Ти, мабуть, переплутав. Для того, щоб бути сильним, необхідно щодня робити зарядку, їсти здорову їжу, дотримуватися режиму дня, - відповів Андрій.

- Так всього багато треба? - здивувався Славко. - Я вже не хочу бути сильним.

- Ні, це добре, що ти захотів бути ним, -запевнив Андрій, - я тобі допоможу.

Чекаю на виконані вами завдання!

До зустрічі он-лайн у четвер о 14.00: пишемо контрольний диктант. Тому завчасно підготуйте зошити, ручки, налаштуйте звук вашого гаджета. Приготуйте телефон, щоб по завершенні написання диктанту упродовж 5 хвилин ви сфотографували роботу  і надіслали, як завжди,  на вайбер.

Усім - гарного настрою!

 

Англійська мова

І група

Тема: Контроль письма. Лексика.

Завдання: Перейти за посилкою, виконати завдання

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=518509

Увага! Обмеження у часі 30 хвилин. Сесія відкрита до 15.05

 

ІІ група

Ми завершуємо з вами основну частину нашої роботи і переходимо до видів контролю(читання,аудіювання,письмо,говоріння). Наступного разу вже буде 1 з них.

А зараз,невелике творче завдання для вас Стор.238 впр.7 – розробіть нову поштову марку для вашої країни,зверніть увагу на пункти вправи, вони вам допоможуть.

Виконане завдання чекаю на пошту irinkaklimenko7854436@gmail.com

 

Образотворче навчання

Підведення підсумків.

Завершити в кольорі всі роботи і надіслати для перевірки на електрон. пошту bludikova275@gmail.сom

 

Українська література

Тринадцяте травня

Урок-перформенс

Так треба жити, щоб нікому зла не чинити.

Дорогі п'тикласники! Упродовж двох місяців на уроках української літератури ми з вами насолоджувалися і поетичними, і прозовими творами, у яких автори (Т.Шевченко, П.Тичина і М.Рильський, Є.Гуцало і М.Вінграновський) оспівують красу природи рідного краю, закликають нас, читачів, бути дбайливими господарями її.

Сьогодні перед вами дещо незвичайне завдання творчого характеру. Слово "перформенс" має кілька лексичних значень, одне з яких "дія тут і зараз", "перевтілення". От і вам пропонується обрати одне із завдань і створити своє перевтілення:

а)"Я - письменник". Уявіть себе письменником, автором повісті "Сіроманець". Ситуація: пройшло кілька років після написання повісті. І ви, як автор, вирішили змінити закінчення твору. Яким воно буде? ( пам'ятайте, що ваша власна версія закінчення повісті має відповідати особливостям жанру твору - повість, розвиток подій)

б) "Я - оповідач, головний герой". Багато хто із вас помилково вважав, що головним героєм повісті є Сіроманець (це суперечить визначенню "головний герой твору"). І ось у вас з'явилася можливість зробити саме вовка головним . Уявіть, що розповідь у творі ведеться від імені Сіроманця. Напишіть оповідання від його імені.

При написанні дотримуйтеся таких порад:

- зміст ваших творчих робіт підпорядковується темі уроку та словам  учительки Надії Петрівни: „Треба оберігати не тільки воду, повітря і ліс, але й звірів.”

- дотримуйтеся структури повісті чи оповідання: розповідь про події (а не просто назвати ці події);

- обсяг - до 1 сторінки друкованого  тексту формату А-4, створеного у форматі Word + малюнковий супровід епізодів (як часто сторінки тексту повісті у книжках супроводжуються малюнками, що близькі за сюжетом). текстовий документ збережіть і надішліть , як завжди, на вайбер +380930524039;

- якщо з певних причин друкувати текст у Word не можете, то напишіть від руки на листку А-4 свій твір і "прикрасьте" його сюжетними малюнками. Завершивши роботу, сфотографуйте її і надішліть на перевірку.

- кінцевий термін здачі виконаного завдання - п'ятниця, до 19.00

За час вихідних днів знайдіть в інтернеті і завантажте собі електронну версію повісті-казки Галини  Пагутяк  «Втеча звірів, або Новий Бестіарій» або оповідання Є.Гуцала "Сім'я дикої качки". Прочитайте обраний твір. Наступний урок - урок позакласного читання. Залежно від обраного твору - отримаєте завдання .

Чекаю виконаних вами завдань!

Усім - творчого натхнення!

 

14.05

Англійська мова

І група

Тема: Погода. Повторення

Завдання: створити анімований діалог про погоду у програмі fodey.com.

У боксі “Enter your text here” записуєте діалог про погоду із 6 реплік (кожну репліку в окремому рядку). Натискаєте “Generate”, потім “Download your image” (під картинкою)

Надіслати виконані роботи у Viber групу до 15.05

Мій приклад за посиланням https://drive.google.com/file/d/18PnXDUrsIA8orlfSUU4h93CUCW5v1ETc/view?usp=sharing

 

ІІ група

КОНТРОЛЬ ЧИТАННЯ

Сьогодні ви виконуєте перший вид семестрового контролю. Чітко дотримуйтесь моїх інструкцій і у вас все вийде без жодних проблем)

  1. Перейдіть за посиланням. https://drive.google.com/open?id=1yFfITTeQ6c95ewTvhhR8k5tARxvHKGNj

(Не лякайтесь коли вам висвітить,що потрібен доступ,натискайте і мені прийде повідомлення після якого я відкрию вам доступ)

  1. ОБОВЯЗКОВО спочатку скачайте цей документ собі.
  2. Виконувати завдання можна прямо в документі(просто змініть колір шрифту,щоб я бачила )
  3. Назвіть документ своїм ім’ям та прізвищем і надішліть на мою пошту.

 

Математика 

14.05 Повторення. Вправи на всі дії з натуральними числами П.11-14, 16, №559, 554, 561 П.11-14, 16, №560, 553, 564  YouTube-канал Міністерства освіти і науки.

Фізкультура

Модуль «Легка атлетика»

  1. Повторити техніку виконання стрибка у довжину з розбігу способом зігнувши ноги.

Структура стрибка:

  1. Розбіг
  2. Відштовхування
  3. Політ
  4. Приземлення

Переглянути відео за посиланням:

http://youtube.com/watch?v=fleKbrPo0Sc

  1. Виконувати спеціальні стрибкові вправи користуючись посиланням

http://youtube.com/watch?v=EAt2Q1FKYbc

 

Українська мова

Чотирнадцяте травня

Контрольний диктант

Дорогі п'ятикласники!  Як і заплановано, сьогодні пишемо контрольний диктант. Ви уже завчасно підготували зошити і ручки, у зазначений час - о 13.45 - налаштували гаджет, з якого виходите на платформу Zoom.

Пам'ятайте, що під час написання диктанту ваше відео ввімкнено, а мікрофон вимкнено. Хто відстає -"піднімає руку" на екрані у позначках програми.

По завершенні написання диктанту ви упродовж 5 хвилин фотографуєте диктант і надсилаєте на перевірку.

До зустрічі!

 

Світлана Сорочинська приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Подключиться к конференции Zoom
https://zoom.us/j/99492574363?pwd=UzlZdlN1Rm5vNXRMVWx6eTV2Qmx2dz09
Идентификатор конференции: 994 9257 4363
Пароль: 0XMpGp

 

Інформатика

І група (Видиш М.О.)

Тема. Постановка завдання, планування та виконання проекту

У п. 30-31 ознайомтесь з етапами створення та реалізації проектів

Народний календар - це енциклопедія знань про життя людей, їхній побут, спосіб життя, народну мудрість,природні явища.

Пропоную вам теж створити такий календар, де буде відображено традиції та актуальні події нашого регіону, вашого класу чи родини.

Оберіть місяць для якого хочете створити народний календар, відшукайте його старовинну назву, історичні події, що відбувалися в цей період, народні традиції, прикмети, свята, а також сплануйте події для вашого класу чи родини. Щоб успішно підготувати такий проект заповніть в зошиті таблицю  20 на ст.252.

Дотримуючись складеного вами плану створіть текстовий документ(або презентацію) назва, якого відповідає назві обраного вами місяця року. У документі (або презентації) знайдений вами матеріал має бути розміщений структуровано (тобто , наприклад: Прикмети січня:...

Відомі особи, що народились в січні:...

Свята січня:...)

разом з ілюстраціями та таблицею планування заходів для вашого класу чи родини.

Створений проект надішліть на пошту marinavidis937@gmail.com

Бажаю удачі!

 

ІІ група (Фоміна В.О.)

Тема: «Виконання індивідуального проєкту»

Підготувати проєкт «Народний календар» (в середовищі текстового редактора або редактора презентацій). Для цього вибрати один або кілька місяців (на ваш смак), розповісти про народні прикмети, пов’язані з обраним місяцем, підібрати описи та зображення, що ілюструють свята цього місяця, створити календар подій для своєї родини або класу на обраний місяць. Проявіть свою творчість і креативність! Файл надіслати на електронну пошту вчителя fomina_vira@ukr.net (в темі листа вкажіть своє прізвище та клас).

До 19.05 ОБОВ’ЯЗКОВО пройти олімпіаду з інформатики на сайті На урок. Для цього перейдіть за посиланням, якщо ви не пам’ятаєте свій пароль, надішліть повідомлення вчителю.

 

Зарубіжна література

 Перейдіть за посиланням https://skubenkot.blogspot.com/p/5_8.html

Тема уроку: «Пауль Маар (нар. 1937). «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору»

 

15.05

Природознавство

Тема уроку: "Людина - частина природи".

Досить у непростих умовах ми підійшли з вами до вивчення розділу "Людина на планеті Земля"

Ознайомлення з матеріалами теми, дасть можливість проаналізувати дію такого фактору, як антропічний. Людина - складова природи, яка взаємодіє з нею, впливає, отримує і залежить від неї.

Вашим завданням при опрацюванні параграфа 45 буде- дати відповіді на запитання в рубриці - Перевірка знань. У робочому зошиті потрібно записувати дату і тему уроку, робити відступи між видами завдань.

Чекаю належним чином оформлених завдань.

Хочу подякувати за виконання підсумкового тестування - 18 учнів класу отримали позитивні оцінки. Багато учнів класу виконали уже всі завдання під час карантину. Сьогодні свято -День сім'ї, дякую вам діти, вашим рідним, що допомагають успішно  вирішувати питання освітнього процесу.

І 16.05 конкурс "Колосок"  запрошує родину до участі.Усім успіхів, чекаю сертифікатів і 12 балів у класному журналі!

 

Математика

15.05 Математичні смарагди Логічні задачі. Контрприклад.

Переглянути відео. Розібрати задачі. https://www.youtube.com/watch?v=WiIdTcEVHO8&feature=share&fbclid=IwAR1MTsTd8EHhPOlslZYhUFCR7WKip88c4DAbwbr-mE0RAJldooDTQ_G_1d0

Виконати тест, надіслати розв’язки і скрин відповідей

https://onlinetestpad.com/ua/testview/322972-zadachi-na-vidsotki

 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

 

Російська мова

Тема урока. Обращение (звертання). Читаем молча: просматриваем текст, находим в тексте диалог

По учебнику

П. 62

Упражнение 2 – устно

П. 63

Упражнения 1-7  - устно

Упражнение 8 – письменно

Правило выучить.

 

Фізкультура

Модуль «Легка атлетика»

  1. Переглянути відео та виконати спеціальні бігові вправи. http://youtube.com/watch?v=tz2TOMqE8YQ
  2. Повторити техніку низького старту.

http://youtube.com/watch?v=zpl2Bflzj9g&app=desktop

Виконати 2 – 3 прискорення з низького старту.

 

Історія

 

Опрацювати § 23 «Сторіччя ідей, або хто заклав підвалини української історичної науки».

Виконати завдання письмово «Оцініть себе» на  ст.164 (1, 2,3).

Творче завдання:  скласти кросворд за матеріалом параграфа,

оформити його на листку формату А-4. Сфотографуватися з ним і фотографію надіслати на електронну пошту. Сам кросворд теж надіслати на перевірку.

 

Музика

Тема: Мюзикл

Підручник – ст. 138-142

Слухання – https://www.youtube.com/watch?v=drnBMAEA3AM

https://www.youtube.com/watch?v=w0xThWa0KAI

Спів - https://www.youtube.com/watch?v=S81ZE8e7y9w

https://www.youtube.com/watch?v=lSiRUNIwD-g

 

18.05

Російська мова

Восемнадцатое мая

Контрольная работа

Контрольное списывание

Задание: Списать, вставить пропущенные буквы

Озеро

Сквозь д…ревья сверкнула в…да, и вскоре дорожка привела к б…льшому озеру. Озеро было без б…регов. Шла сочная трава л…сной поляны, и вдруг на уровне травы началась в…да. Как будто лужу налило дождём. Казалось, что под в…дой тоже продолжается трава. Но сквозь желтоватую воду проглядывало плотное песчаное дно, и чем больше уходило оно в глубину, тем чернее становилась озёрная в…да.

(По В. Солоухину)

 

Чтение молча

1)             2)          3)              4)            5)               6)

 

Прочитайте текст. Выберите правильные ответы на вопросы.

БЕЛАЯ ШУБКА

В ту зиму снег ещё не выпадал. Реки и озёра давно льдом покрылись, а снега всё нет и нет.

Зимний лес без снега казался хмурым. Все листья с деревьев давно опали, перелётные птицы улетели на юг, только холодный ветер посвистывает среди голых обледенелых сучьев.

Шёл я как-то с ребятами по лесу, возвращались мы из соседней деревни. Вышли на лесную поляну. Вдруг видим — посреди поляны над большим кустом вороны кружат. Каркают, летают вокруг него. Наверное, думаю, они там какую-то еду себе нашли.

Стали ближе подходить. Заметили нас вороны — в сторону отлетели, по деревьям расселись.

Подошли мы к кусту, смотрим — что-то под ним белеет.

Раздвинул я ветки, гляжу — заяц, белый-белый, как снег, забился под самый куст, прижался к земле, лежит не шевелясь. Кругом всё серое — и земля, и опавшие листья, а заяц среди них так и белеет.

Вот почему он воронам на глаза попался — оделся в белую шубку, а снега-то нет, значит, и спрятаться ему, белому, негде. Дайка попробуем его живьём поймать!

Просунул я руку под ветки, тихонько, осторожно, да сразу цап его за уши — и вытащил из-под куста!

Бьётся заяц в руках, вырваться хочет. Только смотрим — одна ножка у него как-то странно болтается. Тронули её, а она переломана! Значит, сильно его вороны потрепали. Не приди мы вовремя, пожалуй, и совсем бы забили.

Принёс я зайца домой. Папа достал из аптечки бинт, вату, забинтовали мы зайцу сломанную ножку и посадили в ящик. Мама положила туда сена, моркови, мисочку с водой поставила. Так у нас зайка и остался жить. Целый месяц прожил. Ножка у него совсем срослась, он даже из ящика выскакивать начал и меня вовсе не боялся. Выскочит, побегает по комнате, а как зайдёт ко мне кто-нибудь из ребят, под кровать спрячется.

Пока заяц у нас дома жил, и снег выпал, белый, пушистый, как зайкина шубка. В нём зайцу легко спрятаться.

— Ну, теперь можно его и обратно в лес выпустить,— сказал нам однажды папа.

Так мы и сделали — отнесли зайца в ближайший лесок, попрощались с ним да и выпустили на волю.

Утро было тихое, накануне ночью насыпало много снегу. Лес сделался белый, мохнатый.

В один миг наш зайка в заснеженных кустах исчез.

Вот когда ему белая шубка пригодилась!

(356 сл.)                   (Г. Скребицкий)

Вопросы к тексту

  1. Что насторожило ребят на лесной поляне?

А Вороны, кружащие над большим кустом;

Б какие-то пронзительные звуки;

В яркая вспышка света.

  1. Почему вороны заметили зайца?

А Он бежал по открытой местности;

Б его белая шубка выделялась на фоне серой земли;

В заяц разорил воронье гнездо.

  1. Почему заяц не мог убежать от ворон?

А Птиц было слишком много;

Б заяц выбился из сил;

В у него была переломана ножка.

  1. Как долго заяц жил в доме своих спасителей?

А Неделю;

Б месяц;

В всю зиму.

  1. Почему зайца выпустили в лес, когда зажила ножка?

А Выпал снег;

Б заяц скучал по лесу;

В заяц стал портить мебель в доме.

  1. Определите стиль текста.

А Разговорный;

Б научно-популярный;

В художественный.

 

Работы обязательно пришлите сегодня.

 

Математика

18.05 Повторення. Вправи із звичайними дробами Повторити п.27-33, Пройти урок на ДЖИОСі по темі «Звичайні дроби. Правильні і неправильні дроби». Виконати всі завдання у зошиті. Повторити п.27-33, Пройти урок на ДЖИОСі по темі «Додавання і віднімання звичайних дробів». Виконати всі завдання у зошиті.  YouTube-канал Міністерства освіти і науки.

 

 

Англійська мова

І група

Тема: Свята. Повторення.

Задання: перейти за посилками, виконати завдання. Скріни останньої сторінки кожного завдання надіслати у вайбер групу до 20.05

https://learningapps.org/5003540

https://learningapps.org/2277441

https://learningapps.org/3973570

 

ІІ група

КОНТРОЛЬ АУДІВАННЯ

Перейдіть,  будь ласка  за посиланням,виконайте завдання в зошиті, сфотографуйте на надішліть мені на вайбер або на пошту. Чекаю!

https://www.youtube.com/watch?v=ZEV4LLHorwc

 

Українська мова

Вісімнадцяте травня

Контрольна робота

Складне речення. Пряма мова.Діалог

Діти! Сьогодні - підсумковий урок з теми «Складне речення. Пряма мова.Діалог». Урок контрольної роботи складається із двох типів завдань:

І - виконання тесту за матеріалом теми;

ІІ - читання мовчки тексту.

1) Перед тим,  як перейти до виконання тестових завдань з теми (Завдання І ), повторіть теоретичний матеріал підручника : параграфи 60, 61, 63, 64.

2) Підготувавшись, налаштувавшись, виконайте тест за посиланням: join.naurok.ua

Інструкція: ввести  код доступу від учителя 380026 ,  зазначити своє  прізвище та ім’я, потім приєднатися і виконувати тест.

Не хвилюйтесь. Якщо зробили помилку, продовжуйте виконувати далі, не виходьте з тесту. Контрольна робота просто показує рівень ваших знань з теми.

Термін виконання тесту: до  19 травня 17:00 . У вас є одна спроба. Час на виконання тесту обмежений - 40 хвилин.

3) Після виконання тестових завдань з теми відпочиньте, зробіть перерву на 10 хвилин.

4) Тепер  переходьте до виконання ЗавданняІІ: прочитайте текст і дайте відповідь на тестові запитання за змістом тексту. Відповіді напишіть у зошиті. Для цього у робочому зошиті зробіть запис:

Вісімнадцяте травня

Читання мовчки

Символіка квітів

Тест

Нижче розмістіть відповіді на кожне тестове запитання

Чекаю на виконані вами завдання до 17.00    19 травня 2020.

Не забуваємо, що завтра - урок української літератури: позакласне читання.

Усім - гарного настрою, бадьорості та здоров'я!

 

Посилання на текст для читання мовчки

(https://drive.google.com/file/d/1GSXQp_A6dllZ6o6QVa8pgOjpLKUPfn8c/view?usp=sharing)

 

Трудове навчання

  1. (дівчата)

Шановні діти, у нас випало два заняття під час свя, тому доведеться вам попрацювати.

Тепер, не вивертаючи закладку на лицьовий бік, розверніть її і перегніть по намічених лініях по обидва боки від вишивки.

Поверніть до себе швом і пропрасуйте його у різні боки. Нехай мама вам допоможе, щоб ви не обпеклися.

Тепер зшиємо  нижній зріз. Подивіться уважно на вишивку гілочки, щоб це був її низ. Відступіть від низу 1,5 см і зшийте швом "назвд голку".

Тепер можете вивернути закладку і акуратно видалити нитки вертикальних контрольних ліній. Спробуйте випрасувати закладку через бавовняну тканину.

Тепер виріжіть прямокутник будь-якого картону, який буде рівним ширині готової закладки (5 см) та на 2 см коротший.

Вставити картон в закладку, загнути всередину припуски тканини.

Вкласти в середину тасьму чи шнур та зшити верх так, як ми зшивали дві деталі  підставки з дисків.

Виріб готовий.

 

19.05

Українська мова

Дев'ятнадцяте травня

Повторення. Будова слова. Орфографія

Ми завершили з вами вивчення курсу української мови, передбаченого Програмою для учнів 5 класу. Ви переконалися, що практично усі теми, що вивчалися, вам знайомі з початкових класів. Але ви щось поглиблювали, розширювали коло знань. І обов'язково училися мислити логічно. І не дивно, адже мова - така ж наука, як і математика, хімія чи фізика...

Сьогодні ми починаємо курс повторення вивченого за рік навчання у 5 класі. І перша тема - "Будова слова". А з цим розділом пов'язані певні правила орфографії.

Тож за підручником "Українська мова . 5 клас повторюємо параграфи 17-23. Не лякайтеся об'єму: це усе ви знаєте! А хто не знає, то треба хоч у кінці року вивчити!

Повторюючи той чи інший матеріал, виконуємо практичні завдання - вправи.

  1. Параграф 17: Будова слова.

Вправа 127.

  1. Параграф 18: Спільнокореневі слова.

Вправа 135.

  1. Параграф 19: Префікси та суфікси. Розбір слова за будовою (ст.65)

Вправа 155 (9 балів ) або 154 (дібрати слова + розібрати за будовою - 12 балів )

Чекаю на виконані вами завдання!

Усім - гарного настрою, бадьорості та здоров'я!

 

Природознавство

Тема: "Екологічні проблеми та їх розв"язання".

Ще на початку вивчення курсу ми знайомилися з такою наукою, як екологія? одна з природничих наук, а що вивчає нагадайте для себе.

На сторінці 202 є схема, що ілюструє основні типи забруднювачів навколишнього середовища. Щоденно наживо, з інформаційних джерел и чуємо і бачимо, яку небезпеку становлять джерела забруднення - вивчаючи попередні теми ми їх аналізували. Ми зараз перебуваємо у непростій ситуаціі - але природа ожила - з"явилися акули, там де іх не бачили роками, підсвічують води океану біолюмінесцентні види бактерій і найпростіших, чистішим стало повітря ( але не в столиці Україні, а чому?) і тому подібне. Наша школа працює в проєкті щодо охорони довкілля - збір макулатури, батарейок, пластику і поліетилену, щоб зменшити забруднення довкілля.

Опрацювавши зміст параграфа 46 дайте відповіді на запитання -1) Які екологічні проблеми всього людства планети Земля? 2) Що я можу зробити (роблю) для того щоб зберегти природу? 3) Яких правил поведінки я дотримуюся при перебуванні в природі? Чекаю змістовних, власних точок зору на поставлені запитання. Наближаємося до завершення навчального року. Допрацьовуємо, надсилаємо роботи. Дякую учням класу, що взяли участь у конкурсі і надіслали сертифікати. Можливо хтось ще не надіслав - 12 балів Вас чекають.

Старайтеся!

 

Математика 

19.05 Повторення. Вправи на всі дії з десятковими дробами Повторити п. 34-37.

Пройти урок на платформі ДЖИОС по темі «Десяткові дроби. Порівняння. Округлення. Додавання і віднімання десяткових дробів». Виконати всі завдання у зошиті.

Повторити п. 34-37.

Пройти урок на платформі ДЖИОС по темі «Знаходження дробу від числа і числа за його дробом». Виконати всі завдання у зошиті.

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

 

Основи здоров’я

Шановні учні!

Прошу вас за посиланням виконати тест! При проходженні, вкажіть (обов’язково) своє прізвище!

 Тема: Повторення теми «Безпека на дорозі»

Тест:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=804495

Переглянути відео уроки «Азбука безпеки на дорозі  тітоньки Сови  - Всі серії підряд - Збірник 1»

 

Фізкультура

Модуль «Легка атлетика»

  1. Виконувати вправи загальної фізичної підготовки

http://youtube.com/watch?v=V7Y143nQqts

 

  1. Повторити техніку метання малого м’яча на дальність. Переглянути відео користуючись посиланням:

http://youtube.com/watch?v=0GalavwdShs

Хто має бажання отримати оцінку,  виконує 8 – 10 загально розвиваючих вправ на місці. Учні основної медичної групи можуть виконувати піднімання тулуба в сід за 30с.  (прес)

Відео з виконанням вправ  надсилати на електронну пошту malovaniy81@ukr.net,  або на вайбер за номером 0984266830

 

Психологія

Напишіть, будь ласка, відгук на тему "Чого ми навчилися на уроках психології". Надсилайте роботи на    Viber +380633971188

 

 Українська література

Дев'ятнадцяте травня

Позакласне читання

Є.Гуцало. "Сім'я дикої качки"

Діти, ми продовжуємо вивчати прекрасні твори українських письменників, у яких порушується тема любові до природи, її краси, тема збереження природи. Пригадуєте епіграф до уроку вивчення твору М. Вінграновського "Сіроманець":

На сьогодні ви готувалися до уроку позакласного читання: обрали один із  двох творів. А тому і завдання виконуєте залежно від прочитаного твору.

Діти! Ми завершуємо вивчення розділу української літератури "Рідна природа у творах українських письменників". Наступний урок - урок контрольної роботи. Готуючись до контрольної роботи, пригадайте зміст творів Є.Гуцала, М.Вінграновського, Г.Тютюнника та М.Рильського (ст.203-249)

Усім - гарного настрою, бадьорості та здоров'я!

 

20.05

Зарубіжна  література

Тема уроку.  Контрольна робота №6 за розділом «Сучасна література. У колі добрих героїв».

Пройдіть контрольне тестування

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7141508

Напишіть твір (обсяг – 0, 5-1 ст.) на тему: «Моя улюблена книга з курсу зарубіжної літератури  (5 клас)»

 

Математика

20.05 Повторення. Вправи на всі дії з десятковими дробами Повторити п.38-41. Пройти урок на платформі ДЖИОС по темі «Десяткові дроби. Множення і ділення десяткових дробів». Виконати всі завдання у зошиті. Повторити п.38-41. Пройти урок на платформі ДЖИОС по темі «Десяткові дроби. Знаходження дробу від числа». Виконати всі завдання у зошиті.

Пройти тест , скрин надіслати

https://onlinetestpad.com/ua/testview/270265-kontrolna-robota-5-klas-mnozhennya-ta-dilennya-desyatkovikh-drobiv

 

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

 

Українська мова

Двадцяте травня

Повторення. Фонетика. Орфоепія. Орфографія.

Діти! Сьогодні ми продовжимо працювати над повторенням того, що вивчали у 5 класі. Повторюючи вивчені із зазначеного розділу правила за підручником, будемо виконувати вправи на закріплення.

  1. а) Параграф 26. Повторимо, на які групи поділяються приголосні звуки

б) Параграф 27: пригадаємо, які букви завжди позначають 2 звуки, а які - за певних

умов -  позначають один, а інколи - два звуки.

Вправа 215

  1. а) Параграф 28 знайомить із поняттям "Склада, "Наголос".

б) Параграф 29 допоможе пригадати правила поділу слів на склади

Вправа 224

Виконайте тестові завдання з теми: ст.  95

Чекаю на виконані вами завдання.

Бажаю усім бути здоровими та енергійними!

 

Англійська мова

І група

Тема: Плани на літо. Структура to be going to.

Завдання: переглянути відеоурок за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=xDVSZWCBH0g

виконати впр.5, ст.238 у програмі fodey.com.

Заходите на fodey.com, обираєте одну опцію на вибір:

  • ninja text
  • wizard text,

У боксі “Enter your text here” записуєте доповнені речення. Натискаєте “Generate”, потім “Download your image” (під картинкою)

Надіслати виконані роботи у Viber групу до 21.05

 

ІІ група

КОНТРОЛЬ ПИСЬМА

  1. Перейдіть за посиланням. https://drive.google.com/open?id=14jSPgZhmp5lxscUlTfQQPHK2wu8FQh7V

(Не лякайтесь коли вам висвітить,що потрібен доступ,натискайте і мені прийде повідомлення після якого я відкрию вам доступ)

  1. ОБОВЯЗКОВО спочатку скачайте цей документ собі.
  2. Виконувати завдання можна прямо в документі(просто змініть колір шрифту,щоб я бачила,де потрібно надрукуйте )
  3. Назвіть документ своїм ім’ям та прізвищем і надішліть на мою пошту.

 

Українська література

Двадцяте травня

Контрольна робота. Рідна природа у творах українських письменників

Діти!  Ми завершили вивчення творів українських письменників, у яких змальовано красу природи рідного краю, творів, у яких звучить заклик оберігати усе, що зветься Природою.

Сьогодні - звітній день: як же ми засвоїли зміст цих творів?

Вам пропонується виконати 2 завдання, відкривши посилання join.naurok.ua

а) за творами М.Вінграновського "Сіроманець", Є.Гуцала "Лось", Г.Тютюнника "Дивак" та М.Рильського б) за оповіданням Є.Гуцала "Сім'я дикої качки"
Код доступу 5694298 - 30 хвилин Код доступу 4884672 - 40 хвилин

     Зауважте, що ви маєте лише одну спробу для виконання завдань. Тому, перш ніж почати роботу з тестами, налаштуйтеся, повторіть зміст вивчених творів і тільки тоді переходьте на сайт і відкривайте завдання. Між тестами а) і б) зробіть перерву. Час на виконання завдань обмежений. Завдання доступні - для недисциплінованих учнів -

до 16.00   21 травня.

Після тестів є гра на відповідність: виконайте її і надішліть скріншот результату - додатковий бал..

Після цього усім, кому цікаво і хочеться знати свої "+ " і "-", надішлю ваші результати.

Якщо раптом станеться під час виконання завдань технічний збій, повідомте мене.

Усім бажаю тільки високих результатів!

 

Діти! Наступний урок - підсумковий. Тому ви отримуєте випереджальне завдання, яке треба виконати до вівторка, 26.05.

Розгорніть "Зміст" підручника "Українська література. 5 клас", подумки пригадайте зміст кожного твору, який вивчався упродовж навчального року.

А тепер ви маєте можливість вибрати одне з двох завдань і виконати його:

а) На 7-10 балів:  написати твір-відгук "Художній твір української літератури, який мені найбільше запам'ятався (сподобався)" (дайте відповідь у творі на питання: чим запамятався (сподобався)?"  або  "Мій улюблений герой твору української літератури"(додатково дайте відповідь на питання: Чому цей герой - улюблений? Чому ви у нього навчилися?)

б) на 10-12 балів : коли ми ідемо до кав'ярні,  піцерії, їдальні, то знаємо, що там є національні страви, гарячі страви, десерт, ті страви, які для нас є "порцією щастя", нам можуть подати страву від шеф-кухаря (родзинка закладу), а є такі, які взагалі хочеться викинути у смітник.

А тепер творчо попрацюйте. Кожен твір, який вивчався у 5 класі на уроці української літератури (у тому числі і ті, що виносилися на позакласне читання), "спробуйте на смак": з яким видом "страви за смаком" асоціюються вони. І створіть "від руки" чи за допомогою комп'ютерної програми  "Меню української літератури" (яку форму виберете - залежить від вашої творчої уяви: гроно, кластер, схема, презентація, відеоролик, ... але бажано, щоб ще і художньо було оформлено). Занесіть туди назви творів та їх авторів за такими рубриками Меню:

а) Золотий фонд (Страва від шеф-кухаря); б) Національні страви; в) Гарячі страви; г) Порція щастя; д) Десерт; е) Кандидат на винос у смітник.

До кожної рубрики може бути занесено не один , а кілька творів.

І додайте короткі коментарі (1 речення до кожного твору чи рубрики): чому ви віднесли той чи інший твір до певної категорії?

Такі завдання не виконуються за 1 день: треба "вжитися" у нього, продумати, а потім - виконати.

     Будьте уважні, коли пишете: ваша грамотність теж впливає на оцінку!

Бажаю творчого натхнення!

 

21.05

Англійська мова

І група

Тема: Speaking

Завдання: згадати, що ти вивчив з англійської мови у цьому році. За допомогою теперішнього доконаного часу (have+Ved (III н.д.)) скласти 5 речень про те, що ти вивчив у 5 класі. Відзняти відео, як ти розповідаєш чого навчився, надіслати у Viber групу.

 

ІІ група

КОНТРОЛЬ ГОВОРІННЯ

Speaking Test

Вивчити текст  напам’ять, відзняти відео вашої розповіді, надіслати на електронну адресу irinkaklimenko7854436@gmail.com  . Ті, хто вже надіслали запис, повторіть текст, ви маєте можливість здати цей текст на кращу оцінку.

Важливо дивитися у камеру, розповідаючи текст.

Запис тексту за посиланням (завантажувати з телефону)  https://drive.google.com/open?id=1bwrVebHDb7kLHrzJOjFbFkTVWtIDoNjb

Ukraine

Ukraine is situated in the centre of Europe. It’s territory is 603,7 thousand square kilometers. Kyiv is the capital of our country. It is very beautiful. Ukrainians live in small towns and big cities. A lot of them live in villages. Ukrainian people are talented and friendly. They have their own language, culture and traditions. Two colours on our National Flag – yellow and blue – symbolize the golden fields under the blue sky.

Many tourists from other countries visit Ukraine every year. Kyiv and Lviv, Chernihiv and Odesa, the Black Sea and the Carpathians are some of the popular places. Many people enjoy their visit to Ukraine and come back again.

 

Математика

21.05 Кут, трикутник, прямокутник, квадрат. Повторити п. 17-21, Пройти урок на платформі ДЖИОС по темі «Геометричні фігури. Кут. Шкала» Виконати всі завдання у зошиті. Пройти тестування

https://onlinetestpad.com/ua/testview/33187-ploshha-pryamokutnika-і-kvadrata-matematika-5-klas

Виконати всі завдання у зошиті. Скрини надіслати до 24.04

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки. 

 

 

Фізкультура

  1. Виконувати комплекс загально розвиваючих вправ на місці

http://youtube.com/watch?v=zV76Rmpd_5M

 

  1. Переглянути відео за посиланнями і повторити правила:

Правила гри баскетбол

http://youtube.com/watch?v=sydFKkbZM0s

Правила гри футбол

http://youtube.com/watch?v=uINsEmVB0nU

Правила гри волейбол

http://youtube.com/watch?v=l4-TQhYv4vM

3.Виконати підсумкові тестові завдання  за посиланням:
join.naurok.ua

Код доступу 6166872

Завдання виконати до 25.05. до 17:00

 

Українська мова

 

Двадцять перше травня

Фонетика. Орфографія

Вправи з ключами.

Після виконання умови завдання, запишіть ключ, підкресливши у словах потрібні літери.

  1. .Випишіть слова у дві колонки: 1) з префіксом с- 2) з префіксом з-

..ламати, ..киснути, ..палити, ..блокуватися, ..сувати, ..простити, ..вечора, ..ховати, ..бракувати, ..ганьбити, ..проба, ..тесати, ..бентежити, ..корити, ..віяти, ..плітати, ..лизати, ..умовити, ..хибити, ..цілення, ..хилити, ..ясовувати, ..кропити, ..бити, ..громадити

 

*** Ключ У кожному слові підкресліть четверту від початку букву і прочитаєте прислів’я.

 

  1. Випишіть слова у дві колонки: 1) з префіксом пре- 2) з префіксом при-

При..смачно, пр..йдуть, пр..ліпити, пр..чудово, пр..світити, пр..здоровий, пр..вчити, пр..сипати, пр..красно, пр..снитися, пр..гарний, пр..чаїтися.

 

***Ключ У кожному слові підкресліть п’яту від початку букву і прочитайте назву української народної казки.

 

  1. Випишіть слова у дві колонки: 1) ті, у яких вставили апостроф; 2) ті, у яких апостроф не пишеться.

В..яжу, одр..ядив, узгір..я, дит..ясла, мор..як, скам..янів, здоров..я, св..ято, полум..я, чебер..яти, скип..ятити, вип..є, п..єса, од..яг, ув..язнений, вечер..я, матір..ю.

 

***Ключ У кожному слові підкресліть другу від початку букву і прочитайте прислів’я.

Чекаю на виконані вами завдання.

 

Інформатика

І група

Тема. Повторення та систематизація навчального матеріалу за рік.

Повторіть теоретичний матеріал розділу 1 "Інформаційні процеси та

системи", розділу 2 "Мережеві технології та інтернет", розділу 3

"Опрацювання текстових даних", розділу 4 "Алгоритми та програми".

Виконайте підсумковий тест перейшовши за посиланням

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4517735

Будьте уважними! Бажаю удачі!

 

ІІ група

Тема: Повторення та узагальнення навчального матеріалу.

Повтори основні питання, які розглядалися упродовж року. Виконай тестове завдання. Звертаю увагу, що тест можна виконувати ОДИН раз, час на виконання 30 хвилин, підписуйте себе, будь ласка, прізвищем та ім’ям, інакше тест не буде зараховано. Бажаю успіхів!

Прийом робіт завершується 27.05 о 15.00

 

Зарубіжна література

Перейдіть, будь ласка, за посиланням

https://skubenkot.blogspot.com/p/5_8.html

Тема уроку. Повторення вивченого матеріалу за 5 клас. 

 

22.05

 Природознавство

Тема уроку:"Охорона природи.Червона книга".

Тема сьогоднішнього уроку повинна привернути увагу кожного, що окрім споживацького використання природи, вона ще потребує і охорони.

Дякую тим учням, які написали як саме кожен з ним береже,охороняє, примножує багатства природи.Ще на початку вивчення курсу, ви мені говорили, що ви знайомі з Червоною книгою України (а чому ця книга була у нас в гостях, нагадайте мені).У нашій шкільній бібліотеці є цей документ.

При опрацювання матеріалу підручника, параграф 47 прошу вас засновувати в робочі зошити- визначення, чисельність видів, занесених до Червоної книги, опишіть один із видів рослин, тварин, чи грибів занесених до Червоної книги.

Дорогі діти! Прошу вас 26 травня завершити надсилання усіх виконаних завдань за період карантину.Чекаю!

 

Математика

22.05 Математичні смарагди Старовинні задачі на відгадування чисел.

Відео «Відгадування дня народження. Легко!»

https://www.youtube.com/watch?v=z4CfM71Ewk8

Запропонувати однокласникам по 1 старовинній задачі на відгадування.  

 YouTube-канал Міністерства освіти і науки.

 

Російська мова

Тема урока. Устойчивые сочетания слов — фразеологизмы (стійкі   сполучення         слів         —      фразеологізми). Говорим: составляем диалог

Посмотрите видеоурок

Учебник

П.68

Упражнения 1-5, 7-10 – устно

Упражнение -  6 – письменно

Правило на стр. 151 - выучить

 

Фізкультура

  1. Виконувати вправи загальної фізичної підготовки

http://youtube.com/watch?v=bUNHnCgr5_s

  1. Виконати підсумкові тестові завдання за посиланням:  join.naurok.ua   Код доступу 8171137

Завдання виконати до 22.05. до 17:00

 

Історія

Опрацювати § 25 «Садок вишневий коло хати, або що визначало впродовж історії заняття мешканців українських сіл ».

Виконати завдання письмово «Оцініть себе» на  ст.178 (1- 2,3).

Завдання виконати до 25.05.20.

 

Музика

Тема: Діалог музики та живопису

Підручник – ст. 144-149

Слухання – https://www.youtube.com/watch?v=LVqwOMj6LTI&t=75s

https://www.youtube.com/watch?v=Url-68WhOBc&t=30s

https://www.youtube.com/watch?v=yd5HChUyLOI

Спів - https://www.youtube.com/watch?v=S81ZE8e7y9w

https://www.youtube.com/watch?v=lSiRUNIwD-g

 

25.05

Російська мова

Тема урока. Слушаем: определяем тему и основную мысль текста.

По учебнику

П. 69

Упражнения 1-7 – устно

Посмотрите

https://www.youtube.com/watch?v=DxXQsLddVPw

https://www.youtube.com/watch?v=vS1eaQs9L4g

https://www.youtube.com/watch?v=vWu8FnhJbuc

 

Математика

25.05 Повторення.Многокутники Повторити п. 22-24, Пройти урок на платформі ДЖИОС по темі «Многокутники». Пройти тестування.

https://onlinetestpad.com/ua/testview/136435-pіdsumkova-kontrolna-robota-z-matematiki-za-kurs-5-klasu

 

Англійська мова

І група

Тема: Моя сім’я. Теперішній тривалий час. Повторення.

Завдання: виконати вправи за посилкою

https://learningapps.org/8129939

https://learningapps.org/6518235

https://learningapps.org/6406785

 

Українська мова

Шановні учні!

Тим, хто з різних причин не виконав тестові завдання до 21.05 за оповіданням "Сім'я дикої качки" та з теми "Рідна природа у творах українських письменників".  Тим, хто  має заборгованість, виконати завдання Підсумкової контрольної роботи за рік, відкривши посилання join.naurok.ua та ввівши код доступу 3065755. Завдання виконати до 25.05 до 17.00.  Дякую!

Трудове навчання

Тема: Обладнання кухні. Класифікація бутербродів.

Шановні учні. Прошу вас знайти підручник «Трудове навчання» для дівчат за посиланням https://pidruchnyk.com.ua/157-trudove-navchannya-sidorenko-machacha-titarenko-pavh-gavrilyuk-5-klas.html і прочитати §31

Бутерброди – це закуска страва, яка частково втамовує голод), розміщена на скибочці хліба.
Всі бутерброди не підлягають тривалому зберіганню і готуються безпосередньо перед подачею на стіл. Термін зберігання – 15-20 хвилин. Бутерброди прийнято подавати на блюдах, вазах з плоскими краями, мілких столових чи закусочних тарілочках. Перш, ніж покласти бутерброди , посуд обов’язково вкривають паперовою серветкою. Бутерброди викладають симетрично, або у вигляді якогось рисунка.

Запишемо класифікацію бутербродів.


1). Відкриті – на шматочку хліба (товщиною 1,5 см)викладають продукти (строго дотримуючись товщини хліба). Вони бувають: прості і складні.
Складні – на хліб накладають 2 і більше продуктів, продукти мають покривати всю поверхню хліба;
2). Закриті (сандвічі) - між двома шматочками хліба ( 5-7 мм) викладають 1 або декілька видів продуктів.

3). Тости (грінки) - продукти викладають на шматочок підсмаженого хліба (1,5 см).
4). Закусочні (канапе) - відкриті бутерброди, їх розміри не більше 6 см

( класичні – «на один укус»), їх подають на шпажках.
5). Гарячі – товщина хліба 1-1,5 см, викладають продукти, заливають соусом чи сиром і запікають. Споживають у гарячому вигляді.

6). Солодкі бутерброди – на випічку накладають фрукти та ягоди.

 

26.05

 

Математика

26.05 Повторення. Відсоток. Середнє арифметичне. Повторити п. 42-44. Пройти урок на платформі ДЖИОС по темі «Розв’язування задач на відсотки». «Середнє арифметичне».

Виконати всі завдання у зошиті.

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=iBs1tCFmSdc

 

Природознавство

Тема "Заповідники,заказники, національні парки"

Любі п"ятикласники! Наближається до завершення наш перший спільний навчальний рік.Серед вас я відкрила для себе розумних, допитливих, відкритих для спілкування хлопчиків і дівчаток. Разом з вами ми робили кроки по оволодінню знань про нашу планету, її живу і неживу природу.Ви були дослідниками, художниками, знавцями у Конкурсі Колосок і ваші сертифікати підтвердження цьому. І я рада вашим успіхам. Ще одна сходинка подолана. ОСТАННЄ домашнє завдання - у темі уроку. Вам необхідно виписати визначення понять - заповідник, заказник, національний парк і охарактеризувати один із природоохоронних об"єктів і написати в зошит і надіслати 26.05 для перевірки! Буду чекати з нетерпінням і дякувати за нашу співпрацю.

Основи здоровʼя

https://drive.google.com/file/d/1AU6adCRL8WyMbr0iz3kDlBqDhAop62EF/view?usp=sharing

 

28.05

Українська література

 

Список української літератури для читання влітку на 6 клас:

*О. Іваненко. «Друкар книжок небачених»

*Е. Андієвська «Говорюща риба»

*В. Нестайко. «Тореадори з Васюківки»

*Я. Стельмах. «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера»

*Л. Воронина. «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку №9»

*Рутківський Володимир. «Джури козака Швайки».

*Твори сучасного українського дитячого письменника:

- Гридін Сергій. «Федько, прибулець з Інтернету» .»Федько у віртуальному місті». «Федько у

пошуках Чупакабри» (за вибором чи усі)

- Кокотюха Андрій. «Таємниця козацького скарбу». «Таємниця козацького човна» (за вибором чи

   обидва твори)

- Гаврош Олександр. «Пригоди тричі славного розбійника Пинті». «Розбійник Пинтя у Заклятому               

     місті» (за вибором чи обидва)

    Дорогі діти! Читаючи художні твори, ведіть «Читацький щоденник» чи папку «Портфоліо учня», у якому записуйте автора твору, його назву, головних героїв і коротко зміст прочитаного чи план до змісту; що вразило, сподобалося, запам’яталося у творі.

    Крім того, заведіть папку «Портфоліо учня». Прочитавши художній твір, створіть малюнок до 1-2 епізодів, які найбільше сподобалися чи вразили.

     Гарного літнього відпочинку і дружби з книгою!

 

Математика

 

27.05 Прямокутний паралелепіпед, куб, піраміда Повторити п. 25-26.

https://onlinetestpad.com/ua/testview/36432-zvichajnі-drobi-dodavannya-ta-vіdnіmannya-drobіv-z-odnakovimi-znamennikami

Пройти тестування.

https://onlinetestpad.com/ua/testview/33412-obєm-pryamokutnogo-paralelepіpeda-matematika-5-klas

28.05 Підсумковий урок Річне оцінювання.

Ознайомлення з вимогами до знань та вмінь учнів 5 класу (компетентності)

Інструктаж з безпеки життєдіяльності

 

 

Українська мова

Дорогі п’ятикласники!

    На вас чекають літні канікули – час розваг, відпочинку, гостин у бабусі та дідуся, читання улюблених і обов’язкових художніх творів з української та зарубіжної літератури.

    Закінчується рік навчання у 5 класі. Та «кожен фініш – це, по суті, старт». Старт до навчання у 6 класі. Тому літні канікули – це ще і час осмисленого повторення того, що ви вивчили упродовж навчання у 5 класі.

    Тож пригадаймо , які теми вивчали на уроках української мови, і що ми повинні уміти робити практично . Самі! Без ГДЗ!

Розділ І.  « Будова слова. Орфографія.»

Учень (учениця)

знає значущі частини слова; розрізняє форми слова та спільнокореневі слова, змінні й незмінні слова; записує правильно слова з вивченими орфограмами в значущих частинах, обґрунтовує написання їх правилами;

знаходить і виправляє орфографічні помилки на вивчені правила.

 Розділ ІІ.  «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія»

Учень (учениця)

поділяє слова на склади, знає правила переносу слів із рядка в рядок; правильно переносить з рядка в рядок;

розуміє та пояснює співвідношення між звуками й буквами;

обґрунтовує написання  слів відповідними орфографічними правилами:

  • вимова і правопис префіксів з- (зі-, с-), роз-, без-.
  • ненаголошені голосні [е], [и], [о] в коренях слів.
  • найпоширеніші випадки чергування голосних і приголосних звуків :

чергування [о] – [а], [е] – [і], [е] – [и]; [о], [е] з [і]; [и] – [і] після [ж], [ч], [ш], [шч] та [г], [к], [х] у коренях слів; [г], [к], [х] – [ж], [ч], [ш] – [з′], [ц′], [с′].

  • основні випадки чергування у – в, і – й, з – із – зі (правила милозвучності).
  • правила вживання знака м’якшення.
  • правила вживання апострофа.

розпізнає у словах явища уподібнення,  спрощення, чергування звуків.

 

Розділ ІІІ.  «Відомості із синтаксису й пунктуації»

Учень (учениця)

знає , у чому полягає відмінність між словосполученням і реченням;

знає головні члени речення;

визначає вид речення за метою висловлення та емоційним забарвленням;

наводить приклади двоскладних й односкладних речень.

помічає й виправляє пунктуаційні помилки (у межах вивчених правил);

розрізняє додатки, означення, обставини, визначає їх у реченні;

розпізнає однорідні члени речення, узагальнювальні слова при них, звертання, вставні слова в реченні та складні речення;

розставляє розділові знаки між однорідними членами, при звертаннях і вставних словах, між частинами  складного речення,  обґрунтовує їх уживання відповідними правилами;

знаходить і виправляє пунктуаційні помилки на вивчені правила.

 

Розділ ІV. «Пряма мова.Діалог»

Учень (учениця)

записує правильно речення з прямою мовою в різних щодо слів автора позиціях;

записує правильно текст, що містить діалог.

розрізняє слова автора й пряму мову в реченні з прямою мовою;

ставить  розділові знаки при прямій мові й діалозі, обґрунтовує  їх правилами.

Розділ V. «Зв’язне мовлення» 

Учень (учениця) знає, що усі тексти поділяються на три типи мовлення: розповідь, опис, роздум. А ще усі тексти належать до певного стилю мовлення (а їх є 6): художній, науковий, публіцистичний, офіційно-діловий, розмовно-побутовий, конфесійний (церковний).

 

А що ми повинні знати з вивченого на уроках української літератури за рік?

По- перше,  зміст усіх вивчених творів, розуміння головної думки твору.

По-друге, знати такі теоретичні поняття:

  • тема, головна думка твору;
  • портрет літературного героя;
  • у чому особливість віршованої мови (рима, строфа, ритм), акровірш
  • художні засоби мови, які використовуються у художніх творах: порівняння, епітети, метафора, персоніфікація, гіпербола;
  • види художніх творів: а) епос (проза): казка, оповідання, повість, повість –казка;

б) лірика (віршові твори);

в) драма (драматичний твір і його побудова)

- знати визначення кожного виду художніх творів;

- знати, що прозовий твір має сюжет, який складається з таких елементів: експозиція; зав’язка конфлікту; розвиток подій; кульмінація у розвитку конфлікту; розв’язка конфлікту.

По-третє, уміти усі ці теоретичні поняття застосовувати під час аналізу твору – те, над чим і працювали упродовж навчання у 5 класі.

 

Англійська мова

І група

Тема: Літні канікули

Завдання: пограти в лексичні ігри за посилкою

https://wordwall.net/ru/resource/2330100/summer-plans

https://wordwall.net/ru/resource/2182574/summer-activities

https://wordwall.net/ru/resource/1937096/summer-activities

 

Зарубіжна література

Що ми вивчили за час карантину

 

Льюїс Керролл (18321898). «Аліса в Країні Див». Творча історія книжки, її зв’язок із біографією письменника та життям Англії «вікторіанської» доби. Образ Аліси, світ її уяви і захопливі пригоди. Персонажі, які оточують героїню. Особливості художньої мови твору. Організація казки як гри (гра з часом і простором, гра зі словами (назвами), гра з правилами).

Марина Іванівна Цвєтаєва (18921941). «Книги в червоній палітурці». Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші М. І. Цвєтаєвої. Знайомі образи з прочитаних книг (Том Сойєр, Гекльберрі Фінн та ін.). Образ ліричної героїні, котра любить читати. Роль літературних і музичних асоціацій у творі.

(ТЛ) Початкові поняття про фантастику. Поглиблення понять про казку (літературну), повість, вірш.

(ЛК) Утілення сюжету повісті-казки Льюїса Керролла «Аліса в Країні Див» у різних видах мистецтва (кіно, мультиплікація, музика та ін.).

(УС) Переклади й видання книжок Льюїса Керролла.

(ЕК) Елементи казки у творі.

(МЗ) Музичне мистецтво, образотворче мистецтво, природознавство, математика, іноземна мова

 

6. Сучасна література. У колі добрих героїв
Роальд Дал (19161990). «Чарлі і шоколадна фабрика». Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі. Доброта і щирість головного героя.

Туве Янсон (19142001). «Комета прилітає», «Капелюх Чарівника»

Чарівність художнього світу твору. Його персонажі, утілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.

Пауль Маар (нар. 1937). «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Оптимістичний образ Суботика, його віра в силу думки й фантазії. Реальне і фантастичне у творі. Елементи фольклору (казки) та їхнє значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості.

(ТЛ) Персонаж і герой літературного твору.

(ЛК) Твори сучасного мистецтва (кіно, театр та ін.) для дітей і про дітей.

(УС) Сучасні книжки українських та зарубіжних письменників для дітей.

(ЕК) Дитячі персонажі в класичній і сучасній літературі: динаміка змін.

(МЗ) Природознавство, образотворче мистецтво

 

 

Інформатика

Любі п’ятикласники, навчальний рік наближається до завершення. Всі ми з вами плідно попрацювали. А з тим, що повинні вміти і знати учні по завершенні 5 класу можете ознайомитись перейшовши за посиланням

https://docs.google.com/document/d/1biilyPSsKuXNh3LtDdMzK5hB_xxOR-fDr-QUhBEXiso/edit?usp=sharing

Поновити та поповнити свої знання ви можете:

  1. На платформі https://learning.ua ви можете знайти цікаві онлайн тести та різні інтерактивні завдання .
  1. Поповнити ваші знання допоможе онлайн- школа на сайті «На Урок» .

Онлайн-школа «На Урок» створена для того, щоб кожен школяр, незалежно від

місця проживання, зміг отримувати якісні знання в цікавому форматі.

  1. Онлайн студія https://scratch.mit.edu допоможе вам навчитись створювати

власні історії, ігри та анімації.

Діти! Дуже вдячна вам за співпрацю! Ви молодці! Бажаю вам гарного

настрою, здоров’я, наснаги та хорошого відпочинку!

Роздрукувати сторінку